Утренний круг "Масленница"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

№ п/п

Этап

Задачи этапа

Деятельность

воспитателя

Формы, методы и приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Результаты

1.

Приветствие

Привлечь внимание детей, организовать приветствие

Звонок колокольчика.

- Давайте, ребята встанем в круг и поприветствуемся ладошками и пожелаем друг другу что-то приятное. Давайте я начну «ИМЯ, доброе утро, у тебя очень красивая причёска»

Форма: фронтальная

Словесный метод: беседа, указания.

Практический метод: игра – тренинг

Дети рады видеть друг друга, улыбаются, играют.

Внимание детей привлечено, воспитанники поприветствовали друг друга.

2.

«Новости дня»

Навыки общения: формирование у детей навыков говорить по очереди, не перебивать друг друга, слушать внимательно.

Воспитатель призывает детей к рассуждению

-Ребята, давайте вспомним правила общения

-Мы будем перебивать собеседника, или слушать?

-Слушать нужно внимательно или отвлекаясь?

-Можно ли отвлекать собеседника?

Форма: фронтальная

Словесный метод: беседа, наводящие вопросы детям.

-Не перебивать, давать слово каждому, слушать внимательно, не грубить, поддержать, если будет необходимо.

У детей формируются навыки общения, запоминаются правила общения друг с другом

Информирование: выяснить: выслушать детей, спросить о том, как прошел их вечер.

- Ребята, садитесь на стульчики.

- Кто мне скажет какой сегодня день недели? А по счету он какой?

А какой день недели был вчера?

А какой день недели будет завтра?

- Назовите сегодняшнюю дату?

- Какое время года?

- Ребята, а какая погода была, когда вы шли в детский сад?

- А теперь пришло время поделиться новостями. Что интересного у вас произошло? Кто хотел бы поделиться своими новостями.

Форма: фронтальная

Словесный метод: беседа, наводящие вопросы.

Практический: рассказ

Дети делятся впечатлениями.

- вторник

- второй

- понедельник

- среда

3 октября

- осень

Варианты ответов детей

Делятся новостями.

Дети поделились впечатлениями.

Проблемная ситуация: предложить детям проблемную ситуацию

Развивающий диалог: подвести детей к рассуждению

- Сегодня мы с вами поговорим об одном празднике,чтобы узнать о каком - отгадайте загадку отгадав загадку:

Все вокруг блины пекут, кушать вдоволь нам дают , чучело зимы сжигаем, а весну к нам зазываем.

- Ребята, так о каком же празднике мы будем разговаривать?

- Правильно, ребята, сегодня мы поговорим о Масленице.

СЛАЙДЫ

В конце зимы, когда солнышко начинало пригревать, а дни становились все длиннее, на Руси устраивали шумные гулянья, которые продолжались целую неделю. В больших городах и сёлах люди съезжались на знаменитые ярмарки, где шла не только бойкая торговля, но и были развлечения со скоморохами и ряженными. В этот праздник люди катались на лошадях, санях, играли в снежки, пели песни, водили хороводы. Девушки наряжались, качались на качелях. Дети лепили снежных баб, веселись. В конце недели , в воскресенье, люди просили друг у друга прощения и поджигали чучела.

-Итак, ребята, как вы поняли, что это за праздник - масленица? Как же его празднуют? А вы его празднуете?

Гимнастика для глаз

Форма: фронтальная

Словесный метод: беседа, наводящие вопросы, рассуждения.

Практический метод: рассуждения с помощью мяча.

Дети рассуждают на заданную педагогом тему, отвечают на наводящие вопросы.

- о масленице!

Ответы детей

Выполняют гимнастику для глаз

Дети сформулировали высказывания.

3.

«Мы играем»

Равноправие и инициатива: создать равные условия во время игры.

- А теперь я предлагаю вам поиграть, а игра называется:

«Какие бывают блины»

Обыкновенный блин можно назвать разными, необыкновенными словами, слушайте внимательно, подсказывайте старательно.

На тарелке он один - называем просто ...

Много испекли их мы - тогда назовем мы их ...

Испекли для дочек - назовем...

Будет кушать их сынок - назовем тогда...

Огромный как домище - назовем тогда.

Форма: фронтальная, групповая

Словесный метод: объяснение

Практический метод: выполняют игровые задания

Дети изъявляют желание поиграть с педагогом.

- блин

-блины

-блиночек

- блинок

-блинище

Условия для реализации игры с мячом «Мы» созданы, дети получили удовольствие от игры.

4.

«Календарь дел»

Детское сообщество: созданы условия для организации общения детей, поддержания дружеской атмосферы.

Данная задача реализуется на протяжении всего занятия

Дети активно общаются, отвечают на вопросы педагога, создана дружеская атмосфера.

Планирование: стимулирование детей на совместное составление календаря дел.

- Ребята, мы сегодня с вами о многом узнали, о многом поговорили.

Впереди еще целый день, давайте вы расскажете, чем бы вы сегодня хотели позаниматься.

Форма: фронтальная

Словесный: обсуждение, беседа.

Внимательно слушают воспитателя. Рассказывают, чем бы они хотели заняться.

Календарь дел составлен

5.

Завершающий ритуал

Привлечь внимание детей к дальнейшей деятельности

Ребята, о чем мы с вами поговорили сейчас?

- правильно, ребята. Ребята, как вы поняли, что же это за праздник? А вы будете его праздновать?

- Сейчас по очереди подойдите в столу и выберете смайлик, который опишет ваше настроение после занятия. Зелёный - вам все понравилось, вы довольны своим участием, красный - вам что0то не понравилось

Форма: фронтальная

Словесный: беседа

Дети отвечают на вопросы

- празднике Масленица

Ответы детей

Детям интересно, что ждёт их дальше