Конспект открытого занятия по нравственно-патриотическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста на тему: «Родной свой край – люби и знай»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Ход.

Воспитатель: Ребята, желаю вам на нашем занятии узнать что-то интересное о чём вы до этого не знали.

Воспитатель: А теперь мне скажите, какие хорошие поступки вы совершаете дома?

Дети: Помогаем, моем посуду, вытираем пыль, пылесосим.

Воспитатель: Очень хорошо, добрые дела нужно делать с открытой душой и добрым взглядом. Давайте мы своим добром поделимся с гостями. Улыбнитесь и поздоровайтесь! Молодцы!А сейчас я вам предлагаю из ладошек построить пирамиду добра. Когда будете класть ладошку называйте любое доброе слово, которое вызывает у вас чувство душевной теплоты.

Дети: мама, солнышко, добро, друг, дружба, забота, благодарность, доверие, любовь… (выполняют, воспитатель кладёт последним, говорит слово "Родина".

Воспитатель: Отлично, смотрите, какая у нас с вами дружная команда получилась, а теперь присаживайтесь и подумайте, что же такое "Родина" ? (Россия)

Да, правильно, Россия и есть ваша родина? А что-же такое малая Родина?

Дети: Это наше село, где мы родились, выросли, где находятся наши родные, наш дом.

Воспитатель: А как же называется ваше село? (Перемышль)

А вы любите своё село? Скажите, пожалуйста, что значит любить Перемышль и гордиться им?

Дети: Это значит ценить его, заботиться о нём, беречь его.

Воспитатель: Как мы можем заботиться о своём селе?

(Поддерживать чистоту, не засорять озеро, сажать деревья, не рубить леса, не рвать на клумбах цветы, не разжигать костры.) Воспитатель: Молодцы! Вы наверное устали, давайте немножко поиграем!

(физминутка)

«По родному краю дружно мы шагаем

Справа от нас зелёный луг,

Слева- Гагаринский лес.

В этом лесу полно чудес!

Белка с ветки на ветку скок,

Филин крыльями машет. Ух!

Аж захватывает дух!

Солнце над берёзами светит нам,

Мы рады ягодам, грибам!»

(Звучит сирена, на экране появляются маленькие жители другой планеты: Здравствуйте, ребята! Мы жители другой планеты, живём дружно, очень любим свою Родину и гордимся ею. Но нам хотелось бы посмотреть на ваш родной уголок, что у вас интересного и необычного, такого, чего нет у нас. Поэтому нам нужна ваша помощь! Составьте для нас маршрутные туристические карты для путешествия по вашей малой родине и отправьте их в космос вместе с нашим помощником! Который к вам почти уже долетел. Слушайте его внимательно и он обязательно вам поможет!!!

Воспитатель: Ну, что, дети, поможем нашим гостям, изготовим для них туристические карты? Только где же их помощник? И кто это такой? Пока мы его ждём, предлагаю поиграть.

(проводится д/и «Живое и неживое», если дети слышат слова, относящиеся к живой природе-деревья, птицы, животные, они хлопают 1 раз в ладоши, если к неживой-камень, туча, мороз, снег, стоят не подвижно.

Раздаётся грохот за дверью)

Воспитатель: Ой, что это? Ну-ка посмотрим. (Открывает дверь, стоит большой кубик) Смотрите, кто к нам прилетел!

Кубик: Привет, ребята, я Кубик-навигатор, меня к вам прислали мои друзья, чтобы вы разместили на моих гранях туристические карты и с ними отправили меня обратно! А вы знаете, что такое маршрутная туристическая карта и что на ней должно быть размещено? Подумайте и мне расскажите.

Воспитатель: Давайте, присядем и подумаем.

Дети: различные места нашего села.

Конечно это карта с различными местами нашего Перемышля.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какие интересные места есть у нас в Перемышле?

Дети: лес, школа, озеро, парк, магазин, «Авангард», Дом Культуры…

А давайте их разделим на три группы. У меня есть три подсказки. Как вы считаете, что они могут обозначать?

(когда приходят к единому решению: природа; места, где можно получить знания ; спортивно-развлекательные, называют объекты: (лес, парк, озеро);

( «Авангард», стадион, Дом культуры, игровая площадка); (садик, школа, дом

творчества)

Воспитатель: Правильно, дети, вот эти объекты и должны будут располагаться на ваших картах.

Дети, а где же мы эти значки будем размещать? Может нам Кубик подскажет?

Кубик: Конечно, подскажу! Ух, ты! Какие интересные у вас значки, крепите их скорее на мою верхнюю грань, я уверен они расскажут моим друзьям, с чем они могут познакомиться!

Воспитатель: Отличная идея! Давайте наши символы прикрепим на Кубик. (дети прикрепляют)

Ребята, я уверена, что у вас получатся отличные туристические карты, но для этого вам нужно разделиться на команды. Сейчас каждый из вас найдёт в группе по 1 листочку любого цвета! Раз, два, три - листочек скорее найди! Все нашли! А теперь каждый листочек найди себе по цвету дружочка!

Раз, два, три – дружочка по цвету скорее найди!

Замечательно, у нас получилось три команды. Придумайте своим командам названия! (дети говорят) Команда… попрыгайте, команда…потопайте, команда…покружитесь! Отлично!

А теперь найдите на нашем Кубике свой цвет и соедините листочки, посмотрите. что у вас получилось! (каждая команда называет свои объекты: природа, развлечения, места знаний)

Вот такие объекты будут на вашей карте. Запомнили? Ребята, послушайте, самый основной материал для вашей работы находится в конвертах с загадками, отгадываете загадку, получаете конверт, готовы? (ответы: озеро, детский сад, кино)

А теперь найдите стол с таким же символом и будем приступать к изготовлению маршрутных карт. Загляните в конвертики, которые у вас на столах и посмотрите, что у вас там? (фотографии), как вы думаете, зачем это нужно? Конечно, это и есть ваши объекты, которые и будут размещены на ваших туристических картах. Ребята, послушайте меня внимательно, я только что поняла, что объектов у нас очень много и все мы разместить не сможем. вам нужно выбрать только по 4 объекта, их наклеить и обозначить маршрут. Как вы это сделаете, кто догадался? (соединить фотографии линиями) Правильно, молодец!

Договоритесь друг с другом, какие будете выбирать фотографии. (Ребята выполняют. По ходу деятельности воспитатель интересуется у детей, почему выбрали именно эти объекты, по мере необходимости оказывает помощь)

Воспитатель: Ребята, я вижу вы уже заканчиваете, посмотрите все на меня и покажите мне сердечко, вот теперь вижу ваши сердечки, послушайте внимательно, давайте вместе досчитаем от 5 до 1. После этого вы возьмёте очень аккуратно свои карты и пойдёте их размещать на нашем кубике, договорились? (дети выполняют)

Посмотрите, какие вы молодцы, присаживайтесь скорее на стулья. Давайте расскажем Кубику-навигатору как называются объекты на ваших картах.

( Каждая команда по очереди подходит к кубику и называет объекты, из которых состоит их карта.)

Ну что Кубик, ребята выполнили твоё задание?

Кубик: Да и я очень рад, что вы справились с заданием на отлично! Вы все большие молодцы, очень замечательные и дружные ребята!

Отправляйте меня скорее обратно и я всю информацию передам своим друзьям! Они меня уже заждались! Пока, ребята! (отправляют Кубика, закрывают дверь)

Воспитатель: А хотите, я вам открою один секрет? Кто главная ценность любого села, города и нашей страны? Подойдите все поближе (говорит тихонько: самое главное – это вы! Это мы! Это люди, которые украшают наше село, прославляют его, любят нашу страну. И от вас будет зависеть, в дальнейшем, как будет изменяться наш Перемышль! Храните и цените свою малую родину! Берегите и любите наше село! Вы все такие замечательные ребятишки!

(Внезапно на экране снова появляются маленькие жители другой планеты:

«Ребята, мы получили нашего Кубика- навигатора, он нам рассказал, что вы живёте в селе Перемышль, рассмотрели ваши карты, они нам очень понравились! У вас очень красиво и интересно, большое вам спасибо за помощь! А в следующий раз, мы вам расскажем о своих интересных местах нашей планеты. Ждите нас в гости! До встречи, друзья!»

Воспитатель: Дети, чем мы сегодня занимались? Кому помогли? Было ли для вас что-то сложное? Что нового вы узнали, что запомнилось?

(Опрашивает детей индивидуально)

Ребята, у вас получились отличные туристические карты, потому что вы их изготавливали с большой любовью к родному селу и работали вместе, помогали и поддерживали друг друга, были активными участниками! Все большие молодцы!

А теперь оцените наше занятие. Вот вам два смайлика, если всё было хорошо прикоснитесь к хорошему смайлику, а если считаете наоборот, тогда к плохому и можете отдыхать. (выполняют)