Проект в старшей группе «Моя семья- моя опора»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад №51»

(МБДОУ ЦРР ДС №51)

Проект в старшей группе «Моя семья- моя опора»

Подготовили воспитатели

высшей категории

 Буданова И.Г., Гисмиева Е.И.

                                                         Стахеева Е.Е.

Участники проекта: дети старших групп, воспитатели, родители.

Тип проекта: познавательно – творческий, долгосрочный (4 недели)

Актуальность: тема «Моя семья» на сегодняшний день имеет высокую актуальность о следующим факторам:

Социальные и культурные факторы

Наблюдается ослабление семейных традиций. В современном обществе идёт тенденция к утрате семейных ценностей, традиций и обычаев. Дети всё реже участвуют в совместных семейных мероприятиях, не знают истории своей семьи, родословной, не понимают значимости родственных связей.

Дефицит общения в семье. Из‑за высокой занятости родителей сокращается время, проводимое с детьми. Что неизменно приводит к ослаблению эмоциональной связи между членами семьи, дефициту внимания, заботы это очень негативно влияет на развитие ребёнка.

Изменение структуры семьи. Постоянно растёт число неполных семей, семей с одним ребёнком. Это может ограничивать социальный опыт дошкольника и затруднять формирование у него представлений о семейных ролях и обязанностях.

Недостаток знаний о своей семье. Многие дети не знают истории рода, так как уходят в прошлое традиции передачи опыта от старших к младшим. Не знают имён своих бабушек и дедушек, не представляют, кем они работали, какие ценности исповедовали.  Не могут рассказать о профессиях и увлечениях свои родителей. Утрачиваются обычаи, праздники отмечаются формально.

Дефицит позитивного семейного общения. Гаджеты и соцсети заменили живое взаимодействие. Наблюдается низкая самооценка у детей из‑за отсутствия ощущения поддержки со стороны семьи.

Ожидаемые результаты для детей

Реализация проекта позволит достичь следующих результатов:

дети узнают больше о своей семье, традициях, профессиях родственников;

сформируется чувство гордости за свою семью и род;

улучшатся отношения между детьми и родителями, бабушками и дедушками;

разовьются коммуникативные и творческие навыки;

появится мотивация заботиться о близких;

укрепится эмоциональная связь внутри семьи;

повысится социальная адаптация ребёнка в школе и коллективе.

Таким образом, проект «Моя семья — моя опора» отвечает важнейшим потребностям современного общества: он способствует сохранению семейных ценностей, гармоничному развитию личности ребёнка и укреплению связей между поколениями.

Цель: создание условий для формирования у детей положительного образа семьи, развития коммуникативных навыков и творческой активности через совместную деятельность с родителями и педагогами.

Задачи: 

 Обучающие задачи

формировать положительный образ семьи: представление о семейных традициях, праздниках и обычаях через рассказы, фотоальбомы, творческие задания. рактические умения пешехода (ориентировка в пространстве, переход дороги и т. п.)

• изучать основные дорожные знаки и их назначение; элементы дороги (тротуар, проезжая часть, пешеходный переход и др.); осваивать сигналы светофора и их значение;
• тренировать наблюдение за дорожной обстановкой; распознавать опасные ситуации

  Развивающие задачи

•  развивать воображение и речь (составление рассказов о дорожных ситуациях, объяснение правил);
• совершенствовать логическое и пространственное мышление (анализ ситуации, прогнозирование
• развивать память (запоминание правил, знаков, сигналов);

 Воспитательные задачи

• воспитывать ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих;
• развивать отрицательное отношение к нарушителям ПДД;
• воспитывать привычку соблюдать правила даже в отсутствие взрослых.

• совершенствовать мелкую моторику (рисование знаков, светофоров, дорожных ситуаций)

Предполагаемый результат проекта:

Ожидаемые результаты для детей

Реализация проекта позволит достичь следующих результатов:

дети узнают больше о своей семье, традициях, профессиях родственников;

сформируется чувство гордости за свою семью и род;

улучшатся отношения между детьми и родителями, бабушками и дедушками;

разовьются коммуникативные и творческие навыки;

появится мотивация заботиться о близких;

укрепится эмоциональная связь внутри семьи;

повысится социальная адаптация ребёнка в школе и коллективе.

Таким образом, проект «Моя семья — моя опора» отвечает важнейшим потребностям современного общества: он способствует сохранению семейных ценностей, гармоничному развитию личности ребёнка и укреплению связей между поколениями.

Продукт проекта:

Фотоотчёт. Выставка работ «Портрет для мамы». Изготовление подарков папам к празднику «День защитника отечества», мамам к празднику «Международный женский день. Деловая игра – викторина для родителей. Рассказ папы одного из обучающихся о своей работе. Презентация.

Этапы проекта:

1. Мотивационно – диагностический: Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта. Постановка темы, цели и задач проекта. Работа с методическим материалом.

2. Организационный: Обсуждение темы проекта с педагогами, родителями группы. Подбор консультаций для родителей.

3. Практический: Реализация проекта. (д/и игры, игры - инсценировки, беседы, занятия, чтение художественной литературы, семейный просмотр мультфильмов).

4. Итоговый: Фотоотчет проекта. Проведение итоговой викторины между командами групп. Презентация.

Методы, используемые реализации проекта:

1. Наглядные: плакаты, книги с иллюстрациями, просмотр познавательных мультфильмов «Смешарики».

2. Словестные: занятия, беседы, чтение художественной литературы.

3. Практические: рисование и аппликация по теме, игры – инсценировки, д/ игры, с/р игры.

Дидактические игры: Картотека дидактически игр по правилам дорожного движения» для детей старшего дошкольного возраста 

Сюжетно – ролевые игры:

«На улицах нашего города», «Азбука дорожного движения», Игра-моделирование «Я активный пешеход»

Беседы, обсуждения:

«Наша улица», «Мой друг светофор», «Опасности на улице и во дворе», «О правилах дорожного движения», «Зачем нужны дорожные знаки»

НОД: «Правила дорожного движения»

 Викторина «Правила дорожные знать каждому положено»

Продуктивная деятельность: Аппликация «Безопасный город» гр.№8, «Вот дорожный переход, осторожно пешеход» гр. №7

Консультации:

«Причины дорожно-транспортных происшествий (ДТП)», «Памятка для родителей детей старшего дошкольного возраста», «Практические игры и занятия с детьми на улице».

Подвижные игры с элементами эстафеты:

«Будь внимательным», «Автобус», «Зажги светофор», «К своим знакам»,

Игра «Тише едешь…»

                 Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:

Вывод: проект о семье для старших дошкольников не просто знакомит детей с родственниками, но и решает важные задачи личностного развития, социальной адаптации и преемственности поколений. Он создаёт условия для гармоничного взаимодействия семьи и детского сада, что в конечном итоге способствует воспитанию эмоционально устойчивого, социально ответственного и любящего свою семью человека.

Для родителей: участие в проекте дало осознанное участие в профилактике ДТП, единые требования к ребёнку дома и в детском саду.

План проекта «Моя семья — моя опора» (4 недели)

Неделя 1. «Кто живёт со мной?» (знакомство с понятием «семья»)

Задачи:

уточнить и расширить представления о членах семьи;

научить называть и описывать близких людей;

развивать связную речь через составление коротких рассказов;

создать атмосферу доверия и открытости в группе.

Занятия и активности:

Занятие «Моя семья». Беседа с демонстрацией семейных фото детей (по желанию). Вопросы: «Кто это?», «Как зовут?», «Что любит делать?».

Игра «Угадай, кто?». Ребёнок описывает члена семьи (внешность, характер, любимое занятие), остальные угадывают.

Творческое задание «Портрет семьи». Рисование или аппликация «Моя семья» (в группе).

Пальчиковая игра «Семья»:

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — я,

Вот и вся моя семья!

Домашнее задание для родителей: сделать совместное фото семьи или собрать коллаж из фото, принести в садик.

Итоговый продукт: выставка детских рисунков «Моя семья».

Неделя 2. «Что мы умеем делать вместе?» (семейные традиции и занятия)

Задачи:

познакомить с понятием «семейные традиции»;

показать разнообразие совместных занятий в семьях;

развивать умение слушать других и делиться своим опытом;

стимулировать интерес к совместному досугу с родными.

Занятия и активности:

Беседа «Как мы отдыхаем». Дети рассказывают (с опорой на фото), как проводят время с семьёй: прогулки, игры, поездки.

Сюжетно‑ролевая игра «Семья». Разыгрывание бытовых ситуаций: «Готовим ужин», «Укладываем малыша спать», «Собираемся на прогулку».

Мастер‑класс «Открытка для мамы/папы». Изготовление простой открытки своими руками (аппликация, рисование).

Чтение и обсуждение сказки о семье (например, «Три медведя»). Вопросы: «Кто в семье?», «Как они заботятся друг о друге?».

Домашнее задание: вместе с родителями придумать и записать (или нарисовать) одну семейную традицию/игру, которую любят в семье.

Итоговый продукт: альбом «Наши семейные традиции» с рисунками и фото.

Неделя 3. «Как я могу помочь?» (забота и взаимопомощь в семье)

Задачи:

сформировать представление о заботе и помощи в семье;

учить замечать потребности близких;

воспитывать желание помогать родным;

развивать эмпатию и ответственность.

Занятия и активности:

Беседа «Я помогаю дома». Дети делятся, что умеют делать (убирать игрушки, поливать цветы, накрывать на стол). Поощрение примеров помощи.

Дидактическая игра «Что кому нужно?». Подбор предметов для разных членов семьи (кастрюля — маме, газета — дедушке, машинка — брату).

Практическое задание «Накроем на стол». В игровой зоне дети учатся правильно расставлять посуду для «семейного обеда».

Инсценировка «Помоги другу». Разыгрывание ситуаций: «Мама устала», «Сестра уронила игрушку», «Дедушка ищет очки». Дети предлагают способы помощи.

Акция «Доброе дело». Каждый день ребёнок старается сделать что‑то доброе для семьи (полить цветок, обнять маму, убрать игрушки) — отмечаем в «календаре добрых дел».

Домашнее задание: с родителями записать или нарисовать 2–3 дела, которые ребёнок может делать дома сам.

Итоговый продукт: «Календарь добрых дел» группы с фотоотчётами.

Неделя 4. «Наша большая семья» (итоговая неделя)

Задачи:

обобщить полученные знания о семье;

закрепить положительный образ семьи;

развить навыки публичного выступления;

укрепить детско‑родительские отношения через совместную деятельность.

Занятия и активности:

Создание «Генеалогического древа». Упрощённый вариант: на большом листе рисуем дерево, на ветках — фото или рисунки членов семьи.

Конкурс рассказов «Моя любимая семья». Дети с опорой на фото/рисунки рассказывают о своих родных (3–4 предложения).

Музыкально‑подвижная игра «Дружная семья». Танцуем и выполняем движения под песню о семье.

Изготовление «Сердечка для семьи». Коллективная поделка: на большом сердечке — отпечатки ладошек всех детей группы.

Итоговое мероприятие «Вечер семейных игр» (совместно с родителями):

игра «Угадай голос» (дети узнают родителей по голосу);

эстафета «Помоги маме» (перенести «продукты» из точки А в точку Б);

совместное чаепитие с «семейным тортом» (печенье/пряники в форме сердечек).

Итоговый продукт:

выставка «Генеалогические деревья»;

фотоальбом «Вечер семейных игр»;

сертификат участника проекта «Я — часть семьи» для каждого ребёнка.

Ожидаемые результаты

К концу проекта дети:

будут уверенно называть членов семьи и их роли;

смогут составить короткий рассказ о своей семье (3–5 предложений);

проявят желание помогать близким и заботиться о них;

научатся делиться семейным опытом со сверстниками;

укрепят эмоциональную связь с родителями через совместные задания.

Родители:

получат идеи для семейного досуга;

увидят успехи ребёнка в группе;

станут активнее участвовать в воспитательном процессе.

Педагоги:

создадут в группе атмосферу доверия и поддержки;

сформируют банк творческих работ и фотоматериалов;

повысят вовлечённость семей в жизнь детского сада.