Занятие в старшей группе "Наш поселок"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

МДОУ «Детский сад №3 «Колокольчик»

Занятие по познавательному развитию на тему:

«Поселок, в котором мы живем»

Подготовила:

воспитатель первой кв. категории

Баранова Светлана Юрьевна

р.п. Турки

2025 г.

 Цель: создание условий для формирования  у детей чувства любви к родному поселку, систематизация знания  о  значимых местах  поселка,   о  людях, живущих в нем.

     Задачи:

Образовательные. Закрепить, расширить и уточнить знания о родном  поселке, о  его  достопримечательностях,  природе.

Развивающие. Развивать познавательную активность  детей, любознательность, наблюдательность.

Воспитательные. Воспитывать любовь  к родному поселку, интерес и  и доброжелательное отношение  к  его жителям, вызывать  в детях чувство восхищения и гордости  за свой поселок .  

     Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,  «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

     Предварительная работа:

- экскурсии по улицам и памятным местам посёлка;
- чтение, рассматривание книг, иллюстраций, слайдов  о родном крае;

 - рисование совместно с родителями  рисунков на тему: « Как я провожу время с семьей»»;

 - конструирование из бумаги (оригами)   фигурок деревьев,  домиков и   животных, которых можно встретить  в Турковском лесу;

 -разучивание стихотворения Валентина Берестова  «За игрой»;

-игровая деятельность  (дидактическая игра «Угадай, где  я»);

- разучивание движений под  песню «Родина моя» (авторы: Д. Тухманов, Р. Рождественнский)  в исполнении  детской группы «Непоседы».

    Материал:
- аудиозапись  В. Толкунова «Песня  о родном крае», «Звуки леса»,  «Родина моя» в исполнении группы  «Непоседы»;

- фотографии памятных мест поселка;

-  выставка рисунков, выполненных  совместно с родителями воспитанников  на тему: « Как я провожу время с семьей»;   

 - материал для художественно-творческой деятельности (клей);

  - фигурки  (сложенные  из бумаги) деревьев, животных, домиков;

 - заготовка для коллективной аппликации  - лист ватмана с нарисованной рекой «Хопер»;

 - магнитная доска;

 -  фотография  герба р.п.  Турки Саратовской области,  в углу магнитной доски;

 - картина  с изображением реки Хопер, протекающей по лесу нашего поселка.
     Виды детской деятельности:
игровая, коммуникативная, познавательная – исследовательсская, изобразительная деятельность,  восприятие художественной литературы, двигательная.
     Используемые современные образовательные технологии:
- игровые;
- проблемные;
- ИКТ;
- здоровьесберегающие;
- личностно – ориентированные.
Ожидаемые результаты:
- проявляет любознательность и интерес к своему посёлку, к своей семье и друзьям;
- активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми в процессе общения;
- проявляет эмоциональную отзывчивость, бережное и заботливое отношение к природе и достопримечательностям своего края.

.

Организационный момент

Дети входят змейкой в группу под музыку (В.  Толкунова «Песня о родном крае»),  перестраиваются в круг.

Цель: создание благоприятного эмоционального фона.

     Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними, улыбнемся им, улыбнемся друг другу, надеюсь,  хорошее настроение сохранится у нас до конца занятия.

Дети и воспитатель садятся на стульчики

     Сегодня мы поговорим об интересных  и  значимых  местах нашего поселка,  о том, что нам здесь дорого. А как  называется наш поселок? Что  вы видите в углу магнитной доски?

     Воспитатель:  Ребята, мы с вами очень много путешествовали по нашему поселку, некоторые места вы посетили вместе со своими родителями. Я принесла  фотографии всех этих мест. Сейчас мы поиграем с ними  в игру «Угадай, где мы находимся»

Дидактическая  игра   «Угадай, где мы находимся»

Цель: закрепление представлений о достопримечательностях, значимых мест для детей  родного края.                 

  Материал:   фотографии с изображением различных объектов р.п. Турки разложены на  столике                                               

Ход игры:   Детям предлагается по   фото определить место, спрашивая: «Где мы находимся?»  Ребенок внимательно рассматривает фото, называет место  поселка и дает краткий рассказ об этой достопримечательности.

Фотографии с изображением интересных мест вывешиваем на магнитную доску

Воспитатель: Что же, с первым заданием справились отлично! Молодцы!

Физкультминутка

Цель: обеспечить активный отдых организму в процессе учебной деятельности.

( движения под  песню «Родина моя» (авторы: Д. Тухманов, Р. Рождественнский)  в исполнении «Непосед»)

Педагог с детьми подходит к картине, с изображением   реки   Хопер, протекающей по  лесу нашего поселка, любуются ею.   Вспоминают, какие деревья растут в нашем лесу, каких животных можно здесь встретить. Педагог предлагает детям сделать совместную коллективную аппликацию «Природа нашего поселка»

Коллективная аппликация «Природа нашего поселка» (лес и река Хопер)

(Дети приклеивают фигурки из бумаги  деревьев, домиков, животных  нашего леса  на лист бумаги с изображением    реки нашего поселка )

Цель: Умение создавать единую, целостную композицию; доставлять радость себе и окружающим от качественно выполненной работы;  закрепить знания о природе нашего поселка.

Аппликация «Природа  нашего поселка»  вывешивается на магнитную доску

Дети садятся на стульчики.

     Воспитатель:  как красив наш поселок, как много в нем  интересных мест. Но знаете,  какое самое  главное богатство у нас? (ответы детей)  Это  наш народ.   Это люди, которые здесь живут.  У нас есть семьи и маленькие, и большие,  У каждой семьи есть свои традиции, свои увлечения.  Дома вы с родителями нарисовали, то,  что вы делаете  семьей вместе.

Презентация рисунков, выполненных совместно с родителями на тему:

«Как я провожу время с семьей»

Цель: укрепление  дружеских отношений  и доверия между родителями и детьми

Дети показывают свои рисунки  и рассказывают, что они делают вместе с семьей.

Воспитатель: И, конечно, здесь живут наши друзья.  

.

Чтение наизусть   стихотворения Валентина Берестова «За игрой»

 Цель: развитие  представлений о дружеских взаимоотношениях.

Подведение итогов занятия

 Игра «Добавь словечко»

Цель: выявления уровня понимания и усвоения детьми  материала,  предоставленным  педагогом на занятии.

  В  Турках много интересных красивых  мест…, …., …, …..,   ….., ….,  ….  

  По поселку протекает река …. и уходит в ……..

  Самое главное богатство нашего поселка – это ……..

(Наши семьи и друзья)

     Воспитатель:  С одной стороны  магнитной доски  у нас рисунки  с нашими семьями, а с другой  нужно    разместить друзей.   Где можно сейчас найти друзей?

(ответы детей)

Воспитатель подводит детей к мысли, что все мы живем в одном поселке, ходим в одну группу, значит мы – друзья. Воспитатель просит детей  встать с другой стороны магнитной доски, подчеркивает, что сейчас все на месте: достопримечательности  и природа нашего поселка,  его народ ((наши семьи и друзья).  Хвалит детей и уводит   под музыку (В.  Толкунова «Песня о родном крае»)

Самоанализ открытого занятия  

     Вашему вниманию было предложено занятие по познавательному развитию  в старшей – подготовительной к школе группе на тему:

«Поселок, в котором мы живем»

     Мною была поставлена  цель: создание условий для формирования  у детей чувства любви к родному поселку, систематизация знания  о  значимых местах  поселка,   о  людях, живущих в нем.

     Цель занятия была направлена на решение следующих   задач:

     Образовательные. Закрепить, расширить и уточнить знания о родном  поселке, о  его  достопримечательностях,  природе.

     Развивающие. Развивать познавательную активность  детей, любознательность, наблюдательность.

     Воспитательные. Воспитывать любовь  к родному поселку, интерес и  и доброжелательное отношение  к  его жителям, вызывать  в детях чувство восхищения и гордости  за свой поселок .  

     Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами  общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей.

     Приоритетная образовательная область развития: познавательное развитие.

Образовательные области развития в интеграции: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие,  физическое развитие

      Для реализации каждой задачи были подобраны приемы  в интересной и занимательной форме, соответствующие возрасту детей и  требованиям методики.

     На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной и речевой деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии.
    Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают смену деятельности.

      Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме.  
    Создание поисковых, проблемных ситуаций активизировало мыслительную и речевую деятельность детей,
    Специфика работы с детьми на занятии отражалась в личностно-ориентированном подходе. Робких детей подбадривала, хвалила, чтобы закрепить у них ситуацию успеха.
    Во время занятия  старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.
    Все поставленные мною программные задачи на занятии были решены.