Конспект НОД в средней группе «Перелётные птицы»

Цель: уточнить представления детей о приметах весны, познакомить

с перелётными птицами.

Образовательные задачи:

• закрепить в словаре понятие «перелётные птицы», активизировать употребление в речи детей существительных, прилагательных и глаголов

• закрепить представление о внешнем виде и строении птиц.

Развивающие задачи:

• развивать связную речь детей, мелкую моторику;

• развивать логическое мышление: умение делать обобщения,

устанавливать причинно-следственные связи;

• развивать память, зрительное и слуховое восприятие.

Воспитательные:

• воспитывать доброе и бережное отношение к пернатым друзьям;

• формировать инициативность, самостоятельность, дружелюбие и

взаимопонимание.

Словарь:

Грач, аист, ласточка, соловей, скворец, стая.

Оборудование:

предметные картинки с изображением перелетных птиц и зимующих птиц,

фонограмма с пением птиц, видео о перелётных птицах, макет дерева.

Предварительная работа:

• беседа на темы: «Приметы весны», «Перелётные птицы»;

• рассматривание иллюстраций о птицах;

• наблюдение за птицами во время прогулок;

• чтение книг В. Бианки «Про птиц», Снегирёва Г. «Птицы нашего леса».

• разучивание пальчиковой гимнастики «С юга птицы прилетели» и физминутки «Птички».

• подвижные игры «Воробушки», «Солнышко и дождик».

Ход занятия

Воспитатель:

Дети, к нам пришли гости. Они хотят посмотреть, как вы выросли, чему научились. Давайте поздороваемся с гостями.

Я сегодня шла к вам с таким хорошим настроением, на улице ярко светило солнце, зеленела травка. А посмотрите в окно, какое сейчас время года. (Весна.) А какие ещё приметы весны вы знаете? (Пригревает солнце, тает снег, становится тепло, появляются ручейки, распускаются цветы и листья на деревьях, день стал длиннее).

Но самое удивительное, что мне понравилось сегодня на улице- это пение птиц, я даже вам записала их песенку на телефон, послушайте (слушают звукозапись «Пение птиц»). Я подумала, не поговорить ли нам сегодня о птицах? Хотите?

Подойдите к мольберту и посмотрите на картинки (изображены с одной стороны зимующие, с другой- перелетные птицы)

В: Что общее есть у всех птиц?

Дети: У всех птиц есть клюв, 2 крыла, 2 лапки, тело покрыто перьями и пухом, они появляются из яйца.

В: Каких птиц вы узнали.

Дети: Воробья, синичку, ворону, дрозда.

В: Когда вы их видели. (Зимой)

Д: Как они называются. (Зимующие)

В: А этих птиц мы начинаем видеть только сейчас, с наступлением весны. Это грач, жаворонок, скворец, соловей, кукушка, ласточка. Как вы думаете, почему? Где они были? (Прилетели с юга)

В: Молодцы, правильно.

Воспитатель: — А птицы, которые прилетают к нам весной называются перелетные. Осенью они улетают в теплые края, а с наступлением весны возвращаются домой, совершая перелёты. Посмотрите, как это происходит (включаю видео о перелетных птицах). Вот видите, как интересно наблюдать за птицами.

Воспитатель: – Почему этих птиц называют перелётными?

Дети: – Потому что осенью птицы улетают в тёплые края, а весной возвращаются.

Воспитатель: – Почему птицы улетают осенью?

Дети: – Потому что становится холодно и нечем питаться.

Воспитатель: А теперь птички поиграют с вами в игру, которую мы знаем.

Пальчиковая гимнастика

Тили-тели, тили-тели -

С юга птицы прилетели!

Скрещивают большие пальцы, машут ладошками.

Прилетел к нам скворушка -

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж -

Поочередно сгибают пальцы на обеих руках, начиная с

мизинца левой руки.

Все вернулись, прилетели,

Снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками.

Песни звонкие запели!

Указательным и большим пальцами делают клюв –

«птицы поют».

Воспитатель:– Весной у птиц много важных дел. Что делают птицы весной?

Дети: – Строят гнёзда, выводят птенцов, кормят птенцов.

Воспитатель: — Как называются птенцы?

Дидактическая игра «Назови птенцов»

У аиста – аистята

У грача – грачата

У скворца– скворчата

У соловья – соловьята

У утки- утята

У кукушки – кукушата

Физминутка

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают. («клюют»)

Пёрышки почистили,

Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

Дальше полетели

И на место сели (улетают», садятся)

В: Пока мы с вами играли птицы, перелетели поближе к дереву. Давайте поможем им, девочки возьмут картинку с птицей и посадят её на дерево. Мальчики возьмут картинку и посадят под дерево.

Воспитатель: — Куда села птица? (Птица села на дерево (на забор, на куст)

— Откуда слетела птица? (Птица слетела с дерева, с забора, с куста)

Воспитатель: – Давайте вспомним, как нужно обращаться с птицами и расскажем о том, чего нельзя делать и почему.

Дети: — Нельзя стрелять в птиц из рогатки, потому что можно их поранить.

— Нельзя разрушать гнёзда, потому что птицы выводят в них птенцов.

— Нельзя громко кричать в лесу или парке, птицы высиживают птенцов.

Воспитатель:– Весной у птиц много важных дел. Они сами строят гнёзда, выводят птенцов. А есть специальные домики, которые делает для птиц человек, как они называются. (Скворечники.) Мы с вами сделаем доброе дело, сделаем скворечники.

Садятся за стол и по шаблону обводят круглое окошко.

А теперь украсим домик (положить по периметру цветные счётные палочки, ещё вариант - обвести контур цветным карандашом)

А теперь давайте подкормим птиц семечками, положим им в кормушку, чтобы мама-скворчиха поклевала, когда будет высиживать птенцов (вдавливают в пластилиновое панно семечки).

Рефлексия

Дети сегодня вы успешно справились со всеми заданиями. Хорошо отвечали на вопросы.

О ком мы говорили? Какое доброе дело сделали?

Молодцы, а оставшиеся семечки возьмём сегодня на прогулку и покормим птиц возле нашего скворечника. А они с благодарностью будут петь для вас песни.