Конспект занятия по «предметному миру» в подготовительной группе (6- 7 лет) Тема: «Орудия труд, мастерская, инструменты и орудия труд ».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по «предметному миру» в  подготовительной группе (6- 7 лет)

Тема:  «Орудия труд, мастерская, инструменты и орудия труд »

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.

Деятельность детей: познавательная, игровая.

Цель: развивать системность мышления в процессе расширения знаний о предметах.

Программное содержание: Уточнять, расширять  и активизировать словарь детей по теме « Орудия труда и инструменты»; формировать умение строить разные типы высказываний, соблюдать их структуру; обогащать речь, воспитанников грамматическими формами и конструкциями, уточняя понимание смысла сложных слов; активизировать мыслительную деятельность детей. Развивать умение выделять существенные признаки предметов, используя в речи названия целого и частей, правильно выстраивать высказывание. Развивать связную речь и правильно употреблять существительные в родительном падеже множественного числа. Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности.

Предварительная работа: рассматривание картинок  на тему дом, квартира, мебель, бытовые приборы; загадывание загадок

Материалы и оборудование: чемодан с игрушечными  инструментами, предметные картинки, буквы, письмо.

Планируемые результаты:   сформировано умение узнавать и называть предметы и орудия труда.                               

                                              Структура занятия

Длительность 30 минут

                                              Ход занятия

Вводная часть

«Придумано кем- то просто и мудро

При встрече здороваться

- Доброе утро!

- Доброе утро – солнцу и птицам

- Доброе утро- улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера»

Основная часть

1.- Ребята, сегодня. Когда я пришла в детский сад встретила нашего мастера (плотника) Он сказал. Что придя в детский сад, он не обнаружил своих инструментов. Вместо них лежало вот  это письмо. На конверте написано «Детям группы «Ежата». Куда могли подеваться его инструменты?

- Давайте прочтем письмо, может быть что- то узнаем (Я, Мастер Ломастер, спрятал инструменты вашего детского сада, а найти вы сможете только после того, как выполните мои задания, за каждое задание вы получите букву, сложив буквы в слова узнаете где ваши инструменты)

- Ой, ребята, как хорошо, что есть у нас в группе дети, которые умет уже читать, они и помогут прочитать- где находятся инструменты и вернуть плотнику.

-Поможем нашему плотнику?

- Инструменты наши верные помощники, однако не действуют сами по себе. Оживают только в умелых руках.

-Вспомните основные правила:

- Не брать без разрешения взрослых

- Не играть с острыми инструментами

- Не подходить близко, кто с ними работает

2.- Физминутка

У меня, как в мастерской

Все, что нужно- под рукой (кулачки стучат)

Дрель, отвертка и пила,

И наперсток и игла(загибают пальцы)

И топор и два сверла

Молоток и клещи.

Мастер не скучай,

На рабочем месте( кулачки стучат)

3.- Открываем конверт, там лежит буква Ч

«Подскажи словечко»:

Дровосеки рубят бор- есть у каждого…(топор)

Папе гвоздь забить помог деревянный…(молоток)

Пыль на полу- подавайте …(метлу)

Возле школы все ребята убирают снег…(лопатой)

- А какие инструменты вы еще знаете?(ответы детей)

-За это задание мы получили букву Е

4.- « Из чего- какой?»

Подберите слово- признак к инструменту

Из чугуна- чугунный, из чугуна-…,из резины-…,из металла-., из стали-…, из стали-…, из пластика-…, из камня-…

- За это задание мы получаем букву М

5.- « Назови действия»

Лопатой- копают, иголкой-.., пилой-…, топором-…, Граблями-., кистью-…, ножницами-…

- За это задание мы получаем букву О

6.- Отгадайте загадки:

- Я землю копала- ничуть не устала

А кто мной копал, тот и устал (лопата)

- Толстый тонкого побьет

Тонкий что- нибудь прибьет (молоток и гвозди)

- Листья падают в саду

Я из быстро соберу (грабли)

- Ела- ела дуб, дуб.

Поломала зуб, зуб (пила)

- За это задание мы получаем букву Д

7.- Придумайте сказку о волшебных инструментах (рассказы детей)

- За это мы получаем букву А

8.- Игра «опиши, мы угадаем»- дети берут инструмент- не показывая другим, описывают его- остальные отгадывают.

- За это получают букву Н

- Вот и собрали все буквы, дети которые умеют читать- могут прочесть это слово. ЧЕМОДАН

-Какие молодцы мы такое доброе дело сделали, мы вернули нашему плотнику - его чемодан с инструментами.

Заключительная часть.

- Ребята вам было интересно? Что именно интересно? Какое задание больше всего понравилось? Дома я предлагаю нарисовать инструменты и орудия труда, которые есть у вас дома.