Краткосрочный проект "Огород на окошке"
проект по окружающему миру (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №12 «ЛАСТОЧКА»

Краткосрочный проект

«Огород на окне»

Вторая младшая группа

                                                                      Выполнили: Седова А.А.

Пгт Яблоновский 2026 год

ПРОЕКТ «ОГОРОД НА ОКНЕ»

Вторая младшая группа

        Проект: краткосрочный

        Вид проекта: познавательно - исследовательский, творческий.

        Продолжительность: март

        Участники проекта:  дети второй младшей группы, воспитатели.

       Актуальность проекта:

            Многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не подозревают, что зеленое царство

              начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за

             растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком

           зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник

           может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы,

          научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего

       «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и

          ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского,

         социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят

              действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с

              наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является

          непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному

            труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как

            ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность,

                целеустремленность.

                 Цель проекта: Формирование экологической культуры у детей по

                          выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Задачи:

                                  - Расширить знания детей о культурных  растениях.

        - Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений

          (лук, укроп, редис).

          - Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы

           для роста растений.

          - Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

          - Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие

             детских работ.

              - Развивать чувство ответственности за благополучное состояние

              растений (полив, взрыхление)

              - Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте

             растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно

              отражать наблюдения в рисунке.

         - Воспитывать уважение к  труду, бережное отношение к его результатам.

Предполагаемый результат:

             1.Дети познакомятся с культурными   растениями.

             2.С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.

             3.С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить

                 многообразие и разнообразие посевного материала.

             4.У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

             5.Формирование у детей уважительного отношения к труду.

             6.Создание в группе огорода на подоконнике.

Этапы работы над проектом:

                        1 этап - подготовительный.

                        В группе детского сада разбили огород на подоконнике.

                       Изготовили таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки

                                 и первых всходов).

           Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.

          2 этап - исследовательский.

          Дети наблюдали за ростом растений, вели дневник наблюдения, проводили

         опыты,  эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода,

         растения - человек.  

        В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об

       овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины.

              Проводились занятия, дидактические игры, беседы.

               3 этап - заключительный.

               Проводили анализ и обобщение результатов, полученных в процессе

            исследовательской деятельности детей. Оформили выставку рисунков

             «Овощи с нашей грядки».

Этапы реализации проекта

Рассматривание книг, иллюстраций о жителях огорода.

Д/игра “Вершки и корешки”

Чтение сказки «Вершки-корешки»

Беседа о том, что нужно растениям для роста.

Чтение сказки «Пых»

Д\игра лото «фрукты-овощи»

Практическая деятельность: посадка (лук, чеснок, укроп, фасоль, горох)

Д\игра «Правильно-неправильно»

Разгадывание загадок о овощах.

Беседа «Условия, необходимые для жизни растений»

Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи»

Лепка «Овощи»

Наблюдение за ростом рассады. Полив растений в огороде.

Д\игра «от какого овоща эта часть?»

Разгадывание загадок о овощах.

Беседа «Как растения впитывают воду?»

Рассматривание схемы «Как растет фасоль»

Д\игра «Найди пару»

Проведение эстафеты «Овощи-фрукты»

Разучивание стихотворения о луке

Д\игра «Какого растения не стало?»

Чтение стихотворений о свекле, картошке

Чтение сказки «Веселый огород»

Аппликация «Овощи»

Подвижная игра «Вкусный обед»

          Наблюдение за ростом растений в огороде. Полив растений в огороде. Анализ изменений.

          Д\игра «Распределение плодов по цвету»

          Д\игра «Назовите растение»

         Чтение сказки «Сказка про овощи» (смешная)

         Чтение пословиц о овощах.

         П\игра «Съедобное-несъедобное»

        Д\игра «Угадай, что в руке»

              Рассматривание схемы прорастания лука.

              Раскрашивание красками.

             Дидактическая игра «Культурные и дикорастущие».

               Чтение сказки «Терапевтическая сказка о полезных овощах».

               Беседа «Как растет растение»

               Рассматривание изображений овощей.

               Д\игра «Где что зреет?»

               Разгадывание загадок о природе.

               Беседа о пользе витаминов, содержащихся в овощах.

              Чтение сказки «Спор овощей»

              Проведение эстафеты «Кого, чем угостим?»

              Рассматривание схему прорастания лука.

              Д\игра Игра «Хорошо – плохо»

              Беседа «Полезные овощи в нашем рационе»

              П\игра «Ходят капельки по кругу»

             Чтение сказки «О Зеленом Огурчике»

             Рисование «Овощи»

              Беседа «Огород на окне переносится на участок детского сада».

              Выставка «Наши овощи»

              Выставка фотографий «Мы - юные огородники!»

             Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

              Анализ результативности

Итоги проекта

                        В ходе проекта расширились представления детей о растениях,

                     как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития,

                               развилось эстетическое чувство, умение радоваться красоте

                                  выращиваемых растений и результатом

        своего труда. Дети научились наблюдать, стали бережнее относиться к

        растительному миру, правильно взаимодействовать с растениями по принципу

      «не навреди». Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили

          положительные эмоции от полученных результатов.

Перспективы дальнейшего развития проекта

                Наш проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать

             слиянию ребенка с природой родного края, формировать эстетическое отношение к ней,

              углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность

              каждого ребенка. И тогда ребенок проявит интерес к исследовательской,

               познавательной деятельности, будут самостоятельно и творчески осваивать новые

              способы исследований для более точного результата.