Картотека игр "Сити-фермерство"
картотека по окружающему миру

Картотека игр  «Сити-фермерство»

1. «Что нужно сити-фермеру?»

Цель: закрепление знаний детей  о предметах и инструментах, необходимых для выращивания растений в городе.

Материалы: карточки с изображениями инструментов (лейка, пульверизатор, лопатка, термометр, фитолампа и др.) и предметов, не относящихся к сити-фермерству.

Ход игры:

1. Разложить карточки лицевой стороной вверх.
2. Предложить детям выбрать только те, что нужны сити-фермеру.
3. Обсудить, для чего используется каждый предмет.

Варианты усложнения: добавить карточки с разными видами субстратов      (грунт, гидрогель, вата) и попросить объяснить, для каких растений они         подходят.

2. «Посади и вырасти» (настольно-печатная игра)

Цель: познакомить с этапами роста растений.

Материалы: игровое поле с этапами (семя → росток → взрослое растение → урожай), карточки с семенами (укроп, лук, редис, микрозелень), кубики, фишки.

Правила:

1. Игроки по очереди бросают кубик и передвигают фишки.
2. На каждом этапе выполняют задание:

• «Посадка» — выбрать семя и назвать растение;
• «Полив» — рассказать, как часто нужно поливать;
• «Свет» — объяснить, почему растению нужен свет;
• «Урожай» — назвать, какую часть растения можно использовать.

• Побеждает тот, кто первым «вырастил» растение.

3. «Найди пару: растение и его семена»

Цель: научить соотносить взрослое растение с его семенами.

Материалы: парные карточки — на одних изображения растений (лук, укроп, кресс-салат), на других — их семена.

Ход игры:

1. Разложить все карточки в два ряда (растения и семена).
2. Дети по очереди открывают по две карточки, ищут пары.
3. При правильном ответе объясняют, как ухаживать за этим растением.

4. «Вертикальная ферма» (конструирование)

Цель: сформировать представление о способах выращивания растений в ограниченном пространстве.

Материалы: коробки, пластиковые бутылки, трубочки, скотч, клей, бумага для оформления.

Этапы:

1. Рассмотреть фотографии реальных вертикальных ферм.
2. Вместе с детьми сконструировать макет из подручных материалов.
3. «Заселить» ферму бумажными растениями или настоящими семенами в стаканчиках.

Обсуждение: почему такой способ удобен для города?

5. «Условия роста» (дидактическая игра)

Цель: закрепить знания об основных факторах, необходимых для роста растений (свет, вода, тепло, почва).

Материалы: 4 больших круга с подписями («Свет», «Вода», «Тепло», «Почва») и карточки с разными условиями (яркий свет, тень, много воды, мало воды и т.д)

Правила: дети раскладывают карточки к соответствующим кругам и объясняют, как это влияет на растение.

6. «Сити-фермер» (сюжетно-ролевая игра)

Цель: смоделировать деятельность сити-фермера через ролевое взаимодействие.

Роли:

• сити-фермер (сажает, ухаживает, собирает урожай);
• агроном (даёт советы по уходу);
• покупатель (покупает зелень, задаёт вопросы о выращивании).

Атрибуты: фартуки, карточки с заказами, муляжи растений.

Развитие сюжета: планирование посадок → уход за растениями → продажа урожая.

7. «Определи по вкусу» (сенсорная игра)

Цель: развить вкусовые ощущения и закрепить знания о съедобных растениях.

Материалы: микрозелень, укроп, лук, петрушка (мелко нарезанные), непрозрач-ные чашки.

Ход игры:

1. Дети с закрытыми глазами пробуют образцы.
2. Угадывают растение и рассказывают, где оно растёт (в городе или в поле).

8. «Дневник наблюдений» (исследовательская игра)

Цель: научить фиксировать изменения в росте растений.

Материалы: листы с контурами растения, цветные карандаши, наклейки с    этапами роста.

Процесс:

1. Посадить семена в прозрачные стаканчики.
2. Каждый день отмечать изменения: рисовать росток, клеить стикер                   «Появились листья» и т.д.
3. Сравнивать результаты: какое растение растёт быстрее?

9. «Экологический пазл»

Цель: показать взаимосвязь растений и городской среды.

Материалы: разрезанные на части картинки (балконная грядка, вертикальная  ферма, подоконник с зеленью).

Задание: собрать пазл и объяснить, почему это пример сити-фермерства.

10. «Готовим салат» (игровая ситуация)

Цель: связать выращивание растений с практическим применением.

Материалы: муляжи овощей и зелени, игрушечная посуда.

Ход:

1. Выбрать выращенные «растения» (из предыдущих игр).
2. «Приготовить» салат, называя каждый ингредиент.
3. Обсудить: «Почему полезно есть зелень, которую вырастили сами?»

Рекомендации по проведению:

Интеграция: сочетайте игры с наблюдениями за реальными посадками (лук,     микрозелень).

Длительность: 

20 минут для одной игры, чередуйте активные и спокойные виды деятельности.

Адаптация: для младших детей упрощайте правила (например, уменьшите         количество карточек), для старших — добавляйте новые элементы (эксперименты с разными субстратами).

Рефлексия: после каждой игры задавайте вопросы: «Что нового узнали?», «Что было самым интересным?».