"Комнатные расения"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад №7 «Незабудка» корпус №1

Познавательно -

исследовательский проект

по воспитанию у детей экологической культуры.

Тема:

«Комнатные растения»

Подготовили:

Воспитатели

Учитель логопед

           Актуальность:

Экологическая культура дошкольника может быть сформирована в постоянном общении с природными объектами. В дошкольном возрасте проявляется живой интерес и развивается эмоционально ценностное отношение к окружающему природному миру. Комнатные растения - частичка живой природы. Ознакомление с комнатными растениями один из этапов по формированию у детей экологической культуры.

             Проблема:

Наблюдения и результаты диагностики показали, что у детей недостаточно экологической грамотности и культуры по отношению к растительному миру комнатных растений.

Тип проекта:

познавательно-исследовательский, краткосрочный, групповой.

Участники проекта:

 дети подготовительной группы, воспитатели, учитель-логопед, родители воспитанников.

Сроки выполнения проекта:

с11.02.25 по 21.02.25 (10 дней)

Цель: Развить познавательную активность и бережное отношение к комнатным растениям.

Задачи:

1.Уточнить и расширить знания по теме.

2.Развивать умения сравнивать растения, делать выводы.

3.Продолжать развивать практические умения и навыки по уходу за

комнатными растениями.

4.Закреплять умения отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

5.Воспитывать экологическую культуру, любовь к прекрасному.

Объект исследования:

дети группы компенсирующей направленности с ТНР, 6-7 лет.

Предмет исследования:

комнатные растения группы.  

Гипотеза исследования:  

если через игры, опыты, практическую деятельность заинтересовать детей  информацией о комнатных растениях,

то:

- дети усвоят правила бережного отношения к окружающим их комнатным растениям;

- у детей появится желание заботиться и ухаживать за ними;

- дети научатся проявлять творческую активность.информации.

Теоретическая значимость:

-формирование знаний детей о жизни и условиях роста комнатных растений;

-воспитание бережного отношения

к окружающей природе, чувства

 ответственности за свои поступки

по отношению к объектам природы.

Практическая значимость:

-создание презентации «Комнатные растения»

-составление картотеки загадок, стихов, поговорок про комнатные растения.

-организация фотовыставки «Дома чистота, уют ведь рядом комнатные растения живут»

-составление дидактических игр.

Новизна:

обогащение представлений воспитанников о комнатных растениях с учетом интеграции образовательных областей.

Ожидаемые результаты:

-сформируются знания детей о комнатных растениях, уходе, размножении;

-пополнится словарный запас названиями комнатных растений;

-расширятся знания о пользе комнатных растений;

-разовьётся интерес к исследовательской деятельности.

-повысится активность участия родителей в педагогическом процессе.

Методы и приемы реализации проекта.

1.Рассказ воспитателя.

2.Беседы, рассматривание иллюстраций.

3.Рассуждения детей.

4.Продуктивная деятельность.

5.Опытно-экспериментальная деятельность.

6.Игровая деятельность.

7.Чтение художественной литературы.

8.Анкетирование родителей.

9.Взаимодействие с родителями в получении информации.

Этапы реализации проекта.

I. Подготовительный.

1. Создание проблемной ситуации.

2.Постановка целей и задач.

3.Изучение методической литературы, сбор информации по теме.

4.Организация родителей для помощи проведения данного проекта.

5.Анкетирование родителей.

6.Подбор стихов, загадок, пословиц и поговорок, высказываний о цветах.

II. Основной

Социально-коммуникативное развитие.

1.Сюжетно – ролевая игра «Цветочный магазин»

2.Дидактические игры:

«Что растениям необходимо для роста?», «Угадай по описанию»,

«Найди растение по описанию»,

«Найди и опиши»,

3.Настольные игры:

«Выложи цветы» (мозаика)

«Собери комнатное растение»

«Собери букет»

«Цветочное лото»

Домино – «Цветы»

«Парные картинки»

4.Пальчиковые игры:

 «Алые цветы», «Посадим цветы», «Цветок».

5.Рассматривание в книжном уголке энциклопедии о комнатных растениях.

Познавательно речевое развитие

НОД

1.«Ознакомление с комнатными растениями».    

2.«В гостях у кактуса»

Беседы:

1.«Какие комнатные растения живут у тебя дома?»

2.Как ухаживать за комнатными растениями.

Чтение стихов:

«Кактус» (Н.Шайбакова)

«Огонек» (Е.Благинина)

«Герань» (Е.Благинина)

«Алоэ»  

Чтение сказок:

«Кактус» (экологическая)

«Почему у кактуса детки круглые?» (познавательная)

и др.

Отгадывание загадок.

Исследовательская деятельность.

1.Опыт с кактусом и фиалкой.

2.Опыт с кактусом и лупой.

3.Опыт с зеркальцем.

Физкультминутка: «Алые цветы»

Психогимнастика:«Посадим цветок»

Художественно-эстетическое развитие.

1.Рисование акварелью на тему «Хлорофитум»

2.Рисование пластилином «Я цветочек посажу, нашу группу наряжу»

3.Аппликация с элементами оригами «Кактус в горшочке»

4.Лепка «Красивый цветочный горшок»

5.Прослушивание музыки «Вальс цветов» П.И.Чайковского

Хозяйственно-бытовой труд

дежурство в уголке природы (полив комнатных растений, протирание гладких листьев влажной мягкой тряпочкой, рыхление почвы деревянной палочкой, опрыскивание растений с мелкими листьями из пульверизатора)

трудовые поручения – индивидуальные и коллективные.

Работа с родителями.

1.Анкетирование «Что вы знаете о комнатных растениях?»

2.Консультация «Какие растения ставить в детскую комнату»

3. Вопросы для изучения дома, творчество родителей

III этап – заключительный.

1.Оформление фотовыставки «Дома чистота, уют, ведь цветы кругом растут»

2.Просмотр презентации «Комнатные растения»

3. Отзывы детей, родителей.