Конспект в средней группе профессии
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Тема: «Все работы хороши – выбирай на вкус»

Возрастная группа: средняя (4-5 лет)

Образовательная область: Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром)

Интеграция: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: Систематизировать знания детей о профессиях и орудиях труда, воспитывать уважение к людям труда.

Задачи:

· Обучающие: Закреплять названия профессий (врач, повар, парикмахер, водитель) и их значение. Формировать представление о том, какие предметы необходимы людям разных профессий.

· Развивающие: Активизировать в речи слова: медицинские инструменты, кухонная утварь, парикмахерские принадлежности. Развивать зрительное восприятие, умение классифицировать предметы.

· Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь, интерес к профессиям родителей.

Предварительная работа: Чтение стихов и рассказов о профессиях (Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла», С. Михалков «А что у вас?»), рассматривание альбома «Профессии», сюжетно-ролевые игры «Шофёры», «Магазин», «Больница».

Материалы и оборудование:

· Игрушка Незнайки (или любой другой сказочный персонаж)

· Макет светофора, рули на каждого ребёнка (для игры)

· Картинки с изображением представителей профессий (врач, повар, парикмахер, водитель)

· Коробка-посылка с предметами: градусник, фонендоскоп, шприц (игрушечные), кастрюля, половник, сковорода, расческа, ножницы, фен, грузовая машинка, гаечный ключ.

· Игровые поля (карточки формата А4) с изображением больницы, кухни, парикмахерской, гаража.

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент и мотивация

Дети стоят полукругом. Воспитатель обращает внимание на игрушку Незнайки , который сидит на стульчике с грустным видом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришёл гость. Вы узнали его? Да, это Незнайка . Только он почему-то невесёлый. Что случилось?

Незнайка: друзья подарили мне азбуку и сказали, что пора учиться и выбирать профессию. А я совсем не знаю, кем стать. Всё вокруг такое интересное! Может, вы мне подскажете?

Воспитатель: Конечно, Незнайка, мы с ребятами как раз сегодня хотели поговорить о разных профессиях. Ребята, вы согласны рассказать незнайке всё, что знаете? Тогда приглашаю вас в путешествие по городу профессий. А поедем мы на машинах. Берите рули, заводим моторы!

2. Основная часть. Путешествие по городу Профессий

Игровое упражнение «Мы – шофёры» (под музыку дети двигаются по группе «змейкой», останавливаются по сигналу светофора).

Остановка 1. «Больница»

Дети подходят к столу, где расположена картинка «Больница». Рядом разложены предметы-картинки.

Воспитатель: Первая остановка. Кто нас здесь встречает? (Врач, доктор).

Как вы догадались? (По белому халату, по градуснику).

Незнайка : А что делает врач? (Лечит, осматривает, выписывает лекарства).

Воспитатель: Чтобы лечить людей, врачу нужны специальные предметы. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Что лишнее?». Посмотрите на картинки и найдите предмет, который не нужен врачу.

Дидактическое упражнение «Четвёртый лишний» (на карточке: градусник, фонендоскоп, таблетки, расчёска). Дети находят расчёску и объясняют: «Расчёска лишняя, она нужна парикмахеру, а не врачу».

Воспитатель: Молодцы! Отправляемся дальше.

Остановка 2. «Кухня» (стол с картинкой повара и кухонной посуды)

Воспитатель: Кто работает на кухне? (Повар). Что он делает? (Готовит еду).

Незнайка : А как повар готовит такие вкусные вещи? Какие предметы ему помогают?

Воспитатель: Сейчас мы с ребятами тебе покажем. У меня есть посылка от повара, в ней перепутались все предметы. Надо выбрать только те, что нужны для кухни.

Игра «Разложи по местам» (на столе лежат предметные картинки: кастрюля, половник, сковорода, расческа, книга, машинка). Дети отбирают нужные и складывают в коробку для повара. Объясняют: «Половник нужен, чтобы наливать суп» и т.д.

Физкультминутка «Мы – шофёры» (динамическая пауза)

Едем, едем на машине, (движения руками, как будто крутим руль)

Нажимаем на педаль. (топают ногой)

Газ включаем, выключаем, (рывки руками)

Смотрим пристально мы вдаль. (приставляют ладонь ко лбу) «Дворники» счищают капли – (машут руками перед собой)

Вправо, влево – чистота!

Волосы ерошит ветер, (шевелят волосы пальцами)

Мы – шофёры хоть куда!

Остановка 3. «Парикмахерская»

Воспитатель: Следующая остановка. Кто здесь работает? (Парикмахер). Чем он занимается? (Стрижёт, делает причёски).

Д/И ….

Остановка 4. «Гараж» (или автосервис)

Воспитатель: Последняя остановка. Кто здесь трудится? (Водитель, шофёр, автомеханик). Какие предметы ему нужны? (Машина, руль, инструменты для ремонта).

Незнайка : А я знаю! Водитель любит кататься на машине и возить грузы. Я тоже хочу покататься!

Воспитатель: Тогда давайте поиграем в игру «Кому что нужно?». Я буду показывать предмет, а вы говорите, человеку какой профессии он нужен.

Игра с мячом «Кому что?» (воспитатель кидает мяч и называет предмет, ребёнок возвращает мяч и называет профессию):

· Градусник – врачу.

· Половник – повару.

· Расчёска – парикмахеру.

· Руль – водителю.

· Фен – парикмахеру.

· Кастрюля – повару.

· Бинт – врачу.

И т.д

3. Рефлексия и итог

Воспитатель: Ну что, Незнайка , запомнил, какие бывают профессии? Кем ты хочешь стать?

Незнайка : Я понял, что все профессии нужны и важны. Мне понравилось всё: и лечить, и готовить, и стричь, и машину водить. Но больше всего мне понравилось, как вы сегодня помогали мне и рисовали расчёски. Наверное, я хочу быть воспитателем, как вы, чтобы с детьми играть и рисовать!

Воспитатель: Отличный выбор, Незнайка ! А вам, ребята, понравилось наше путешествие? Какая профессия вам запомнилась больше всего? (Ответы детей). Дома обязательно спросите у родителей, почему они выбрали свою профессию, и расскажите им о нашем путешествии.