Конспект НОД в средней группе "Профессии".
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему

Государственное

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №47 комбинированного вида

Красногвардейского района

Санкт-Петербург.

Конспект НОД в средней группе «Профессии».

Образовательные области:  «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

                                                        Воспитатели:

                                                                Сыромятникова Н. Ю.

                                                                Барышникова М. В.

2015 год.

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная.

Цели: Закрепить названия профессий; показать важность каждой профессии; закрепление знаний о геометрических фигурах, ориентировка на плоскости бумаги.

Целевые ориентиры: Проявляет чуткость к труду взрослых; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование:  Картинки с изображением представителей разных профессий, предметы необходимые в их работе,  схемы-карты для конструирования дома, плоскостные геометрические фигуры.

Содержание организованной деятельности детей:

1. Организационный момент.  Название профессий.

Воспитатель:  Ребята, а давайте представим, что все взрослые на земле исчезли! Мы сами себя сможем вылечить? А построить дом?  Потушить пожар?

(Ответы детей).

Воспитатель: Да, действительно вы правы. Чтобы всё это уметь делать необходимо долго учиться, много знать. Становится профессионалом в своём деле. Ребята, а какие профессии вы знаете?

(Ответы детей).

Воспитатель: Профессий очень много и все они важны. Ребята, а что бы делал врач без инструментов, как бы пожарный смог бы потушить огонь без своего оборудования? В каждой профессии есть свои специальные инструменты. Посмотрите на картинки и назовите их.

(Дети рассматривают картинки с изображением различных профессий и отвечают на вопросы).

2. Речевая игра. Название инструментов.

Воспитатель: ребята, а смотрите кто у нас в гостях. Это Баба Яга. Она живёт в дремучем лесу и, конечно же,  мало чего знает. Вот она опять всё напутала. Послушайте её и исправьте ошибки:

Повар приготовил вкусный ДУБ. (Суп).

К больному пришёл ГРАЧ. (Врач).

Садовник поливает цветы из ШЕЙКИ. (Лейки).

Водитель сидит за КУЛЁМ. (Рулём).

Портной сшил ПЛАЧ. (Плащ).

(Дети исправляют ошибки Бабы Яги).

Воспитатель: Какие Вы молодцы. А теперь Баба Яга приготовила нам новое задание . Посмотрите сколько здесь разных инструментов. Но какой инструмент кому нужен, она не знает. Давайте вместе разложим инструмент тому, кому они нужны.

(Дети раскладывают инструменты к картинкам с изображением профессий.  Уточняются названия инструментов).  

 Баба Яга благодарит ребят за науку.

3.  Конструирование из геометрических фигур.

Воспитатель: Ребята, а давайте сделаем подарок Бабе Яге. Вы хоть и не строители. Но построить сказочный домик для Яги мы сможем?

(Ответы детей).

Воспитатель предлагает ребятам рассмотреть чёрный силуэт домика и подумать, из каких же фигур его можно построить и сколько их нам надо.

(Дети обсуждают постройку).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня есть плоский конструктор. Выберете те геометрические фигура, которые необходимы для постройки и постройте домик прямо на ярком листе бумаги.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: Баба Яга  теперь и не знает какой дом лучше. Мы для неё сфотографируем их все. Пусть у себя в лесу выберет, какой самый лучший.

4. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, о чём мы сегодня с вами говорили?

Как помогли Бабе Яге? Какие новые слова вы узнали? Что понравилось делать?

(Ответы детей).