Конспект занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром «Дикие животные»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия во второй младшей группе

 по ознакомлению с окружающим миром

 «Дикие животные»

Цель:  

— Формировать умение детей знать и различать диких животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам;

 — Уточнить представление детей о внешнем виде диких животных, их жизнедеятельности в зимнее время года;

 — Развивать диалогическую речь, наглядно-образное мышление, память, внимание;

— Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям дикой живой природы.

 Материалы и оборудование:

 —Фланелеграф

 — Набор картинок «Дикие животные»

— Декорации для леса (игрушки: лисичка, зайчонок, медведь, белка, волк)

Ход занятия

Стук в двери.

Ребята, к нам в группу кто-то постучался, давайте впустим гостя .

В группу заходит грустный Зайчик:

- Здравствуйте ребята!

Дети: -Здравствуйте!

Воспитатель:- Ребята ,вы узнали кто это?

Дети: -Зайчик!

Заяц:- Я прискакал к вам с телеграммной от жителей леса.

Передает телеграмму воспитателю

Воспитатель: Спасибо зайчик, сейчас прочитаем ее.

«Срочно приходите,

Срочно помогите!

Происходят чудеса,

Не поделим мы леса.

Нас волшебник напугал,

Нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть,

Что нам пить и что нам есть.

Выручайте, приходите

И нас срочно помирите!»

Жители леса.

Ну что, отправимся на помощь к животным?

Воспитатель: -Спасибо тебе зайчик за очень важное сообщение!

Зайчик прощается и покидает группу.

Воспитатель: Скажите, как называют животных, которые живут в лесу?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Чтобы отправиться на помощь, мы с вами должны вспомнить, какие животные живут в лесу. Закрывайте все глаза и произойдет волшебство, и мы очутимся с вами в лесу.

Дети закрывают глаза звучит волшебная музыка.

Беседа

Давайте все посмотрим на доску.

Воспитатель: Посмотрите кто же это?

Дети: Медведь!

Воспитатель: Рассмотрите медведя. Расскажите, какой он? Какие у него лапы?

Дети: Медведь большой, сильный, коричневый. У него длинные когти и сильные лапы.

Воспитатель: Правильно, это медведь. А как называют дом медведя?

Дети: Берлога.

Воспитатель: Всю зиму спит медведь в берлоге

Только весной проснется.

Да…Медведь большой сладкоежка, очень любит мед. Пока мишка лакомится медом, мы познакомимся еще с одним жителем леса.

Воспитатель: Ой, смотрите,

Под кустом, под кустом,

Кто-то с рыженьким хвостом –

Как вы думаете, кто это?

Дети: Лиса

Воспитатель: Молодцы. Рассмотрите лису. Расскажите, какая она? Какой у неё хвост?

Дети: Лиса рыжая, красивая, хитрая. У неё пушистый, длинный хвост.

Воспитатель: Это лисичка, у лисы рыжая пушистая шубка, маленькие ушки и большой хвост. Лиса хитрая. Часто ее в сказках называют плутовка, что означает обманщица. Лиса не меняет своей шубки. Она и зимой и летом рыжего цвета.

Воспитатель: Под кусточком лисий дом.

Как называется дом лисички?

Дети: Нора.

Воспитатель: Зачем лисоньке такой пушистый хвост?

Дети: Следы заметать

Воспитатель: - Ребята давайте вместе отгадаем загадки!

Загадки:

-Красный нос в землю врос

А зеленый нос с наружи. (Морковка)

♦♦♦

-Кто любит морковку

И прыгает ловко,

Портит в огороде грядки,

Удирает без оглядки? (Заяц)

Воспитатель: У медведя есть берлога, у лисы – нора, а где же зайка живет? Какой у него домик? Нет у зайки домика, под кусточком поспал и убежал.

Воспитатель: Давайте рассмотрим зайку. Расскажите, какой он? Какие у него ушки?

Дети: — Зайка маленький, беленький, пушистый. У него длинные ушки.

Воспитатель: — Вспомните, какую шубку носит заяц зимой, и на какую шубку меняет её весной?

Дети: — Зимой у зайки белая шубка, а весной он меняет её на серую

Воспитатель: А сейчас мы превратимся с вами в зайчиков.

Физминутка «Жили-были зайчики»

Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и читает текст, дети повторяют движения.

Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи ушки.)

На лесной опушке, (Разводят руками.)

Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома.)

В маленькой избушке, Мыли свои ушки, (Трут ушки.)

Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук.)

Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево.)

Надевали тапочки. (Поочередно выставляют ноги на пяточки.)

Воспитатель: -Посмотрите, что было спрятано под деревцем!

Воспитатель находит под деревцем корзину с грибами.

Воспитатель: -Чьи это запасы?

Дети: Белочки

Воспитатель: Верно. Рассмотрите белку. Расскажите, какая она? (Рыжая) Какой у нее хвост? (пушистый)

Воспитатель: Где живет белка? Как называется ее домик?

Дети: Дупло.

Воспитатель: Посмотрите, какой у белки хвостик – большой, пушистый.

Воспитатель: Скучно белочке одной – давайте с ней поиграем.

Игра с пальчиками и движениями « Белочка»

Сидит белка на тележке,

(хлопают ладонями и ударяют кулаками друг о друга попеременно)

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому –

(загибают по одному пальцы, начиная с большого)

Кому в платок,

Кому в зобок,

Кому в лапочку.

(ритмично хлопают ладонями и ударяют кулаками)

Воспитатель: У нас осталась еще одна картинка с животным

Серый страшный и зубастый

Произвел переполох,

Все зверята разбежались

Напугал зверят тех,  …..

Дети: это волк

Воспитатель: Расскажите какой он?

Дети: Волк сильный, смелый, умный

Всегда ходит в серой шубке

У волка длинный и протяжный вой.

Рефлексия.

Воспитатель: Вот ребята, наше путешествие в лес закончилось. Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глазки, сейчас произойдет волшебство, и мы очутимся у себя в группе. «В лес волшебный окунулись, вот и мы теперь проснулись»

-Вам понравилось наше приключение?

Дети: Да!

Воспитатель: -Кто к нам заходил в гости?

Дети: -Заяц!

Где мы сегодня побывали?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогли?

Дети: Диким животным.

Воспитатель: Какие игры вам понравились?

Воспитатель: Вы все молодцы, замечательно занимались.

Сюрпризный момент.

Ой, посмотрите, что это такое? Это гостинцы из леса. Дикие животные прислали их вам в благодарность за помощь. Давайте попробуем сами и угостим наших гостей.