Проект с детьми младшей группы "Волшебные превращения водицы"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №100 Невского района

ПРОЕКТ

В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ №1

ФИКСИКИ

ВОЛШЕБНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ ВОДИЦЫ

  Разработали воспитатели:

Сальникова А.В.

Бузенкова Т.И.

Санкт – Петербург

2026

ПРОЕКТ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «ФИКСИКИ»

«ВОЛШЕБНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ ВОДИЦЫ»

Паспорт проекта:

Вид проекта: познавательно-исследовательский, игровой.
Длительность проекта: краткосрочный (2 недели)

Участники: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта

Дети мало знают о свойствах воды (прозрачная, без запаха, льётся, в ней растворяются некоторые вещества). Они недостаточно берегут воду: во время мытья рук расходуют лишнюю воду, часто не закрывают кран.

У детей отсутствуют представления о значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.

Цель: создать условия для развития начальных представлений о свойствах воды и бережного отношения к ней через игровую и экспериментальную деятельность.

Задачи:
- познакомить детей со свойствами воды: жидкая, прозрачная, не имеет вкуса и запаха, может быть разной температуры (холодная/горячая), растворяет некоторые вещества;

- дать понятие о том, где «живет» вода (кран, река, дождь, лужа, снег, лед);

- развивать любознательность, тактильные ощущения, мелкую моторику, речь;

- воспитывать аккуратность, бережное отношение к воде.

Предполагаемый результат проекта:

Для детей:

- у детей будут сформированы элементарные представления о воде, ее значении для человека, животных и растений;

- дети узнают о свойствах воды (прозрачная, льется, без запаха, без вкуса) в процессе практических опытов с водой;

- у детей будут формироваться познавательные способности в процессе исследовательской деятельности, практических опытов с водой.

Для родителей:

- будут активно участвовать в экологическом воспитании детей;

- будут формироваться привычки бережного отношения к воде;

- повысится интерес к познавательно – исследовательской деятельности вместе с детьми.

Для педагогов:

- будет сплочение детско – родительского коллектива;

- будут более доверительные отношения между родителями и педагогами.

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ

В результате проекта:

Дети:

- имеют элементарные представления о воде, ее значении для человека, животных и растений;

- знают о свойствах воды (прозрачная, льется, без запаха, без вкуса) в процессе практических опытов с водой;

- стали развиваться познавательные способности в процессе исследовательской деятельности, практических опытов с водой.

Родители:

- активно участвуют в экологическом воспитании детей;

- учат детей и сами стараются бережно относиться к воде;

- интересуются познавательно – исследовательской деятельностью детей.

Педагоги:

- происходит сплочение детско – родительского коллектива;

- сложились более доверительные отношения между родителями и педагогами.