Конспект познавательного занятия -викторины « Профессии в мире массовой информации» «подготовительная группа»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект познавательного занятия -викторины

« Профессии в мире массовой информации»

«подготовительная группа»

  Воспитатель:

Семечкова Н.Н.

МАДОУ №2

                                            город Мончегорск

Цель занятия:

Продолжать знакомить детей с профессиями в мире массовой информации.

        Задачи:

Познавательное развитие.  

• Продолжать знакомить детей с профессиями людей, работающих на телевидении, предметами труда для их профессии.

Коммуникативное развитие.

• Продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога полными предложениями;
• Совершенствовать диалогическую форму речи.
• Упражнять в умении вести диалог, высказывать свое мнение, приводить четкие аргументы в доказательство своей гипотезы;

   Предварительная работа:

Беседа о профессиях телевидения, рассматривание иллюстраций.

Материалы и оборудование:

• Мультимедийный проектор;
• Изображение телевизора;
• Иллюстративный материал по теме ООД
• Цветные карандаши на каждого ребёнка
• Цветные фишки
• Медали

Ход занятия.

Дети заходят в зал .

Педагог:  Сегодня у нас с вами необычное занятие - викторина на тему  «Профессии в мире массовой информации». Но для начала давайте скажем, что же такое средства массовой информации.? ( Ответы детей).  Мы с вами знакомились с некоторыми из этих профессий, давайте вспомним их и назовем. Проходите вот сюда, пожалуйста (дети проходят на стулья и  присаживаются).

( Педагог демонстрирует слайды с профессиями : телеведущий, редактор, фотокорреспондент, корректор и т.д. )

После проводиться зарядка для глаз. 

Раз-налево, два- направо, три- наверх, четыре- вниз

А теперь по кругу смотрим, чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше, тренируем мышцу глаз

Видеть скоро будем лучше, убедитесь вы сейчас.

Молодцы, ребята! Наши глаза отдохнули.

Теперь переходим к нашей викторине.

Сейчас мы с Вами разделимся на 2 команды.

( разделились)

Мы будем отвечать на вопросы викторины, выполнять разнообразные задания.

А сейчас каждая команда придумает себе название.(дети называют названия)

За каждый правильный ответ участники получают по 1 фишке, за дополнение ещё одну фишку. Соответственно, у какой команды будет больше фишек, та команда и победила.

1.Первый конкурс « Назови правильно». 

В:Я буду показывать вам фотографии людей, выполняющих свои профессиональные обязанности на телевидении, а вам необходимо угадать название профессии. (Показ картинок)

Ответы команд.

2.Второй конкурс « Какое орудие труда лишнее?»  по 3задания на каждую команду.  Детям зачитывается название орудий труда для конкретной профессии, дети называют лишние предметы. Например: ведущий : компьютер, телефон, ручка, фотокамера. Корректор: компьютер, ручка, клавиатура, машина.

Проводится физминутка

Все движения разминки
повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.

Эхе – хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.

Что? Понравилось дружок!

Начинай ещё разок!

После физминутки дети садятся на места.

3.Третий конкурс « Отгадай загадку»

1.Что за чудо, что за ящик? 
Сам — певец и сам — рассказчик, 
И к тому же заодно 
Демонстрирует кино. ( телевизор)

2.Стоит красивый сундучок, 
 Его не тронешь — он молчок, 
Но стоит ручки повертеть, 
Он станет говорить и петь.( радио)

  3.Наведёшь 
Стеклянный глаз, 
Щёлкнул раз — 
И помнят нас.

( фотоаппарат) 

4.Можно громко говорить 
Или еле слышно. 
Кто захочет, тот поймет, - 
Р азговор не лишний. 
Очень нужен всем нам он. 
Фон создаст т и тон. 
Он на сцене нужен Мишке, 
Н ужен в телефоне Гришке.( микрофон)                                                                                           6.На ушах висят, а не серёжки ( наушники)

5.Что за чудо - агрегат

Может делать все подряд –
Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать?

                                 (Компьютер)

7.Отгадай, что за вещица:

Острый клювик, а не птица

Этим клювиком она сеет, сеет семена

Не на поле, не на грядке,

на листе твоей тетрадки.

( ручка)

8.Он мелодию сыграет,

как будильник зазвонит

На часок другой смолкает

И опять заговорит

В сумочке лежит всегда,

а молчит лишь иногда.

( мобильный телефон)

4.Четвёртый конкурс «Отгадай кроссворд»

В: А сейчас вы будете отгадывать кроссворд, а ответы я буду записывать в горизонтальных строчках.

1. День и ночь стоит на крыше чудо постовой

Всё увидит, всё услышит, всем поделится со мной (Антенна)

2.Один из создателей телепередачи, производящий её видеосъёмку.(оператор)

3.Работник телевидения, читающий перед камерой текст(диктор)

4.Человек, который изменяет внешний вид диктора, актёров.(гримёр)

5.Помещение, в котором происходят подготовка и съёмка телепередачи(студия)

          6.Аппарат, с помощью которого производится съёмка телепередач(камера)

5.Пятый конкурс

В: каждой команде надо придумать загадку, для другой команды.

Дети придумывают загадки.

Молодцы ребята, все справились с заданиями.

На этом наша  викторина закончилась.

Итог занятия.

Вам понравилось наше занятие- викторина? А чем сегодня мы с вами занимались?(назвали некоторые профессии телевидения, отгадывали загадки, кроссворд участвовали в конкурсах). Все ли дети справились с заданиями? Кто был самым активным? Нам нужно обязательно знать,  кто же победил, для этого нужно посчитать фишки.

Объявляются результаты викторины, награждение медалями.