Конспект интегрированного занятия по познавательно - исследовательской деятельности «Бумажная зима»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 21 «Ладушки»

Конспект интегрированного занятия

по познавательно - исследовательской деятельности

«Бумажная зима»

для детей 5-6 лет

Петрова Светлана Николаевна,

воспитатель,

высшая квалификационная категория

м.о.г. Бор

2026г.

Цель: Формирование представления о свойствах бумаги опытно -экспериментальным путём.

Задачи:
- Образовательные. Формировать умение распознавать свойства бумаги. Учить детей способам исследования окружающего мира на примере проведения опытов с бумагой.

- Развивающие. Пополнять знания детей о характеристиках бумаги, развивать логическое и аналитическое мышление, память, внимание, наблюдательность.
- Воспитательные. Воспитывать интерес к свойствам окружающих предметов, любознательность.

Оборудование: мольберт; письмо, таблица-схема «Свойства бумаги», 8 бумажных снеговика, белые салфетки; снежинки на липучке, ножницы (по количеству детей), листы бумаги с снежинками (по количеству детей); миска с водой; листы бумаги, корзинка, баночка гуаши, деревянная палочка.

Предварительная работа:

беседа с детьми о бумаге и её видах (книги, салфетки, картон, газеты);

чтение адаптированной сказки «Госпожа Метелица»;

знакомство с понятием «свойства предмета» на бытовых примерах;

игры «Из чего сделано?», «Бывает — не бывает»;

обучение правилам безопасного пользования ножницами;

тренировочные упражнения: разрывание и сминание бумаги, вырезание по контуру;

изготовление простых бумажных снежинок в свободной деятельности;

подготовка оборудования: письмо, снеговики-помощники, таблица, раздаточные материалы.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы любите путешествовать? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам встать в круг и подарить друг другу улыбку.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Теперь у нас хорошее настроение, и мы готовы к открытиям.

Сегодня нас ждёт исследовательское приключение. Но прежде я хотела бы предложить вам отгадать загадку. Вы готовы?

Дети: Да!

Воспитатель:

Она бывает документом,
Салфеткой, фантиком, конвертом,
Письмом, обоями, билетом,
Альбомом, книгой

Что же это?

Дети: Бумага.

Воспитатель:Конечно же это бумага!   Именно о бумаге мы с вами сегодня будем говорить и исследовать её

Воспитатель: Подскажите, пожалуйста, что у нас в группе из бумаги?

(ответы детей)

Воспитатель: Совершенно верно, все эти предметы изготовлены из бумаги. Ребята вы любите играть?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда предлагаю вашему вниманию небольшую игру-разминку «Бывает – не бывает». Вы согласны поиграть?

Дети: Да!

Воспитатель: Здорово, тогда я познакомлю вас с правилами игры. Я буду называть предметы, а вы если услышите название предмета, сделанного из бумаги, хлопните в ладоши.

Воспитатель называет разные предметы: книга, стул, кораблик, обувь, полотенце, газета, тетрадь, альбом, салфетка, деньги. Дети хлопают в ладоши, если предмет из бумаги.

Воспитатель. Замечательно вы справились!

(Воспитатель обращает внимание на мольберт. На нем – письмо)

Воспитатель: Ой что это такое?

Дети: Письмо!
Воспитатель: Интересно … Ребята как думаете для кого оно предназначено?

Дети: Для нас.
Воспитатель: Я тоже думаю, что это письмо для нас. Хотите узнать от кого оно? (Да!)  Мне тоже очень интересно! Может мы прочтём его?

Дети: Да!

Воспитатель читает письмо

«Здравствуйте, ребята! Я рада, что вы читаете моё письмо.

Меня зовут Госпожа Метелица! Я видела, как красиво украшена ваша группа – вся в снежинках. Вы наверное сделали их из бумаги. Я очень люблю бумажные снежинки.  Потому, что они напоминают мне мой белоснежный дворец. Бумага, также, как и снег обладает разными свойствами. Я вам предлагаю поиграть в бумажную зиму, а в игре вы узнаете про свойства бумаги. Помогут вам в этом мои помощники снеговики. Я вам ещё оставлю таблицу и снежинки. Вы как узнаете свойство бумаги, отметьте снежинкой. Я по этой таблице пойму всё ли вы узнали»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что мы должны узнать и запомнить, чтобы помочь Госпоже Метелице?

Дети: Какие свойства есть у бумаги.

Воспитатель: Правильно! Сегодня мы станем исследователями и узнаем, что бумага умеет: рваться, мяться, резаться, намокать и окрашиваться.

Воспитатель разворачивает мольберт, там таблица с символами «Свойства бумаги».

Воспитатель: Вот и таблица. Мы обязательно справимся. Верно, ребята?

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам начать наше приключение и отправится к первому помощнику госпожи Метелицы. Вы согласны?

Дети: Да

Воспитатель подводит детей к первому столу на нём бумажный снеговики и салфетки

Воспитатель: Тогда мы начинаем! Вот нас уже и встречает первый снеговик. Из чего же он сделан, если в тепле не тает?

Дети: Из бумаги.

Воспитатель: И правда из бумаги. Как вы думаете ребята, что больше всего любит снеговик?

Дети: холод, мороз, снег.

Воспитатель: Все верно ребята. Из чего мы можем сделать снег для снеговика? Что у нас есть на столах?

Дети: салфетки.

Воспитатель: А как мы из салфеток сделаем снег?

Дети: Нарежем, порвём.

Воспитатель: Да, верно ребята. Предлагаю всем взять по салфетке и сделать снег. Сколько же снега у нас получилось. Что же мы можем из него построить?

Дети: сугроб, горку.

Воспитатель: Какая замечательная горка у нас получилась. Это был первый опыт с бумагой.  Что мы делали с бумагой в этом опыте? (ответы детей)

Вам сложно было рвать бумагу?

Дети: Бумага легко рвется.

Воспитатель: Да, бумага легко рвётся. Предлагаю вам отметить первое свойство бумаги на таблице с помощью снежинки. Петя поможешь мне прикрепить снежинку?

Воспитатель даёт одному из детей снежинку. Тот прикрепляет её к ячейке таблицы.

Воспитатель:
Ребята, вы отлично справились! Предлагаю перейти к следующему снеговику. Посмотрите какой он весёлый, наверное, любит играть. Во что же можно поиграть зимой со снеговиком? (На столе лежат листы разной текстуры белой бумаги и корзинка).

Ответы детей.

Воспитатель: Конечно, в снежки.  Как мы можем превратить бумагу в снежки?

Дети: смять, скатать бумагу.

Воспитатель: Здорово вы придумали! Попробуем сделать? Предлагаю, чтобы было веселее лепить снежки под стихотворение.

Воспитатель:

Раз, два, три, четыре

Мы снежок с тобой лепили

Круглый, крепкий, очень гладкий
Но совсем - совсем не сладкий!

Раз - подбросим,

Два - поймаем
И в корзину набросаем. (кидают бумажные снежки в корзину).

Воспитатель: Здорово мы повеселились! Согласны?  Это был второй опыт. Что мы делали с бумагой в этом опыте? (ответы детей)

Вам сложно было мять бумагу?

Дети: Бумага легко мнется.

Воспитатель: Все верно. Предлагаю вам отметить второе свойство бумаги на таблице с помощью снежинки. Маша поможешь мне прикрепить снежинку?

Воспитатель даёт одному из детей снежинку. Тот прикрепляет её к ячейке таблицы.

Воспитатель: Ну что ребята движемся дальше?

Воспитатель подходит с детьми к третьему столу. Там снеговик, листы бумаги со снежинками, ножницы, белое полотно.

Воспитатель: Интересно для чего здесь лежат ножницы?

Дети: Вырезать снежинки.

Воспитатель: Ребята, предлагаю нам аккуратно взять ножницы и вырезать снежинки. Какие замечательные снежинки у нас получились. Положим снежинки на ладошку?

Воспитатель: Госпожа Метелица та ещё озорница. Как только выходит гулять, тут же поднимается сильный ветер. А что происходит со снежинками при сильном ветре? Ответы детей. Да, верно ребята, предлагаю вам сильно сильно подуть на свои снежинки и посмотреть, что с ними произойдёт.

Воспитатель: Это был третий опыт. Что мы делали с бумагой? Бумага легко режется? Что мы делали с бумажными снежинками? (Ответы детей).

Какие свойства бумаги мы исследовали?
Дети: Бумага лёгкая и легко режется.

Воспитатель: Все верно. Предлагаю вам отметить третье и четвертое свойство бумаги на таблице с помощью снежинок. Настя и Катя поможете мне прикрепить снежинки?

Воспитатель даёт детям снежинки. Те прикрепляют её к ячейкам таблицы.

Воспитатель:
Вот мы с вами и заполнили большую часть таблицы, поторопимся к четвёртому снеговику, а то он уже совсем заскучал.

Воспитатель с детьми подходит к четвёртому столу (на столе миски с водой, гуашь, деревянная палочка и салфетки.

Воспитатель:
Интересно, что за эксперимент мы можем здесь провести?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы знаете, ребята, что бумага тает, как снег? Предлагаю взять по салфетке и опустить в воду. Что с ней произошло?
Дети: Она размокла

Воспитатель:
Значит бумага впитывает воду. А для чего же здесь краска? (Ответы детей) Попробуем покрасить воду? (Дети выливают краску из пробирки в воду). Предлагаю достать бумагу и посмотреть, что с ней произошло. (Достают деревянной палочкой бумагу, она окрасилась)

Воспитатель:
Что нам показал этот опыт?

Дети:
Бумага боится воды и легко окрашивается

Воспитатель:
Да, именно эти свойства бумаги мы с вами исследовали.  Предлагаю отметим это в таблице.

Воспитатель  даёт двум детям по  снежинки.
Дошкольник прикрепляет её к ячейкам таблицы, где нарисована капелька и палитра.

Рефлексия

Воспитатель:
Ребята, вот мы с вами и заполнили таблицу  Госпожи Метелицы. Что вы нового узнали о бумаге? Что вам больше всего понравилось выполнять? Какие выводы мы можем сделать по нашей схеме-таблице?

Дети подходят к таблице и ещё раз повторяют,
какими свойствами обладает бумага.
При необходимости воспитатель им подсказывают.

Дети:
Бумага рвётся и мнётся. Бумага легко режется и она лёгкая. Бумага впитывает воду и легко окрашивается.

Воспитатель:
Совершенно верно! Мы справились с заданиями. Госпожа Метелица будет очень рада когда получит свою таблицу со снежинками. Как же нам таблицу передать? (Ответы детей). Хорошо, я позабочусь о том, чтоб она быстрее её получила. Госпожа Метелица очень любим любознательных и старательных детей. Она всегда оставляет им своих помощников Снеговиков. Вот и вам она дарит своих Снеговиков, вдруг понадобится их помощь.
         Вы сегодня были настоящими исследователями! Каждый опыт помог нам узнать новое свойство бумаги. Я горжусь вами. Госпожа Метелица обязательно похвалит вас за старание.

На этом наше  приключение окончено. Спасибо большое, ребята, мне было приятно поиграть с вами в бумажную зиму.