Конспект занятия по ФЦКМ "Животные Африки"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект Образовательной Деятельности

Познавательное развитие

(формирование целостной картины мира)

 «Животные Африки»

Автор-разработчик: Павлова Мария Александровна

воспитатель ГБДОУ д/с № 75 Приморского района Санкт-Петербурга

Возрастная адресованность: подготовительная группа детского сада.

Длительность ОД: 30 мин.

Цель: продолжать закреплять представления у детей старшего дошкольного возраста о животных жарких стран.

Задачи:

1. ОО «Познавательное развитие»: Расширять представления детей о животных жарких стран, их внешнем виде, приспособлении к условиям окружающей среды.

2. ОО «Речевое развитие»: Продолжать учить детей согласовывать слова в предложении; образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных (по аналогии).

3. ОО «Социально - коммуникативное развитие»: Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений (как играть, чтобы всем было интересно и никому не было обидно), развивать умение считаться с интересами товарищей, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

4. ОО «Художественно-эстетическое развитие»: Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности.

5. ОО «Физическое развитие»: Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в двигательной деятельности.

Предварительная работа: чтение художественной литературы: К. Чуковский «Айболит», С. Маршак «Детки в клетке», «Где обедал воробей», Р. Киплинг «Слоненок»; рассматривание иллюстраций

Материалы:

Демонстрационный материал: иллюстрации животных, фигурки животных, глобус, карта Африки.

Раздаточный материал: разрезные картинки «Собери животное».

Предполагаемый результат: к концу занятия дети имеют представления о животных жарких стран, о зависимости их внешнего вида от условий окружающей среды, а также умеют определять животных по их характерным признакам.

Примерный ход Образовательной деятельности:

Организационный момент:

Собрались все дети в круг(встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется.

Воспитатель: А начнется наше утро с путешествия в жаркие страны. Давайте подойдем к глобусу и посмотрим, где находятся жаркие страны. Видите, эту линию посередине земного шара, это экватор. Экватор проходит через самые жаркие страны. Мы отправимся на самый жаркий материк. В Африку. Воспитатель показывает детям Африку на глобусе.

«Самый теплый материк живописен и велик».

Воспитатель: Запоминайте волшебные слова, повторяйте за мной:

                                           Волшебный глобус я кручу,

                                           Попасть я в Африку хочу!    

(Дети поворачиваются вокруг себя и спокойно идут и садятся на свои места)

Воспитатель: Вот мы и в Африке. (Карта Африки) В Африке есть пустыни, саванны и тропические леса. Здесь обитают очень много разнообразных животных.

А про каких именно животных мы с вами сегодня поговорим мы узнаем, если отгадаем загадки!

Основная часть:

Верблюд

В пустыне живет,

Подолгу не пьёт,

С жарой легко справляется,

Колючками питается.

Слон

Он – словно серая гора

Трубит отчаянно с утра

И весит он не мало тонн

Большой, ушастый, серый …

Крокодил

В речке плавает бревно

Очень хочет есть оно

Пасть зубастую открыл

Злой, зелёный - …

Зебра

Надели коняшки
Полосатые рубашки.

 Жираф

Это что за великан? Ростом как подъемный кран

Это, голову задрав, нас приветствует …

Лев

Он опасен и силён,

 В диких он местах рождён,

Гриву носит, Всех смелей,

И зовётся царь зверей

Лемур

Кто такой глазастый милый и ушастый

По деревьям скачет, прыгает как мячик.

Вы молодцы! Отгадали все мои загадки! Посмотрите, все эти животные похожи друг на друга, или они все разные? (Все разные). Давайте попробуем разобраться почему.

Верблюды. Горб на спине верблюда выполняет несколько важных функций, помогающих животному выживать в суровых условиях пустыни. Благодаря запасам в горбах верблюды могут обходиться без воды до двух недель; выживать без пищи до месяца. Также горбы защищают верблюда от солнца.

Слоны. Самые большие животные, они питаются листьями деревьев, которые срывают своим хоботом – так у слонов называется длинный нос. А вот это бивни. Как вы думаете, для чего они нужны слону? (Ответы детей). Бивнями слон защищается от врагов, это такие рога. Огромными ушами слон обмахивается как веером, чтобы не было так жарко. Слоны очень любят воду и если есть поблизости река или озеро, обязательно зайдут искупаться, как дети держатся за руку матери, так и слонята ходят, держась хоботком за хвост слонихи.

Крокодил. Грозное и опасное животное. А почему, как вы думаете? (Ответы детей). Знаете ли вы, чем питается крокодил? (Ответы детей). Молодые крокодилы едят рыбу, птиц, насекомых. Такие животные, которые как крокодилы, питаются другими животными, называются – хищники.

Ну, и, конечно, такие зубы служат надежной защитой от врагов.

Крокодил может жить и на земле, и в воде. Но именно в воде они чувствуют себя спокойнее. Плавать крокодилам помогают лапы, которыми они гребут, и хвост, который они используют как руль.
Крокодилы откладывает яйца в ямку недалеко от воды. А детеныши крокодила вылупляются из яиц, совсем как цыплята или утята.

Зебра. Зебры очень пугливы, от врагов спасаются бегством, причем бегают они очень быстро, но не долго – устают. У зебры очень необычная расцветка. Как вы думаете, для чего она ей? (Ответы детей). В первую очередь – это защита от хищников! Зебры – это стадные животные, если на горизонте появляется хищник, они собираются вместе и начинают бегать по кругу! Это сбивает хищника, и он отступает!

Физкультминутка.

А теперь в кружок мы встали,

Руки к верху все подняли,

Три хлопка над головой,

Трижды топаем ногой,

Вокруг себя мы обернемся,

Снова в Африку вернемся.

Жираф. А вот это животное угадать не сложно. Это жираф. Он может питаться листьями деревьев, до которых не дотягиваются другие. Как вы думаете, почему? (Ответы детей). Жираф выше всех других животных. Жираф может взять корм и с земли, а также пить воду, но для этого он должен широко расставить передние ноги, чтобы наклониться. И вот еще один интересный факт о жирафе – он может обойтись без воды намного дольше, чем верблюд.

Лев. Но такая грива бывает только у львов – пап, у львиц – мам гривы нет. Льва называют «царь зверей». Львы любят подолгу дремать и бездельничать. Львы – хищники. Что это значит? Чем питаются львы? (Ответы детей). Львы не охотятся в одиночку. Живут они тоже большими семьями. Взрослые львы любят поиграть с малышами – львятами. Еще они учат их всему важному для жизни львов.

Лемуры. У них большие глаза. Это помогает им хорошо видеть в темноте и ориентироваться в тропических лесах. Хвост лемуров часто длиннее их тела. Он помогает им балансировать на ветках, маневрировать и даже общаться.

Вывод.

Особенности внешнего вида позволяют животным приспособиться к условиям окружающей среды и выжить в ней.

А теперь предлагаю вам пройти к столам.

Дидактическая игра «Сложи картинку»

Дети выполняют задание.

Молодцы! Вы отлично справились с заданием!

Присаживаемся на стулья.

Дидактическая игра «Звери и их детеныши»

У льва – львенок, львята

У слона – слоненок, слонята

У жирафа – теленок, телята

У крокодила – крокодильчик, крокодильчики

У зебры – жеребенок, жеребята

У лемура – детёныш лемура

У верблюда – верблюжонок, верблюжата.

Заключительная часть (Рефлексия):

Закончилось наше путешествие.

Чтобы вернуться в садик, повторяйте за мной волшебные слова:

Волшебный глобус я кручу, попасть обратно в садик хочу!

Где мы с вами сегодня побывали? Про каких животных мы с вами сегодня говорили? Кому какое животное больше понравилось, какую особенность вы запомнили больше всего?

На память о нашем путешествии я хочу вам подарить раскраски.