Проект «В мире музыкальных инструментов».
проект по окружающему миру

Наименование, вид и продолжительность проекта

Проект краткосрочный

 «В мире музыкальных инструментов»

В группе компенсирующей направленности с детьми «РАС»

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Продолжительность: 1 неделя.

Автор

Воспитатель: Горячева Е. П.

 Сухорукова М. В.

Участники проекта

Воспитатели, дети, музыкальный руководитель, родители.

Особенности проекта

познавательно-исследовательский

Цель

Расширение знаний детей о музыкальных инструментах.

Задачи

Развивать у детей слуховое восприятие, умение выделять различные качества звуков, сравнивать их.

Познакомить детей с простейшими музыкальными инструментами: бубен, ложки, колокольчик, погремушка.

Формировать у детей чувство ритма

Формировать желание у детей импровизировать со звуком при игре на музыкальных инструментах.

Побуждать родителей к участию в совместной деятельности с детьми при реализации проекта.

Формирование музыкально-сенсорных способностей детей.

Актуальность

В младшем возрасте ребёнок чувственным путём познаёт окружающий его мир. Одним из объектов познания являются инструменты, в том числе и музыкальные. Необходимым становится создание условий для активного экспериментирования с музыкальными инструментами, их звуками с целью накопления первоначального музыкального опыта. Именно манипулирование и игра с музыкальными звуками позволят ребёнку начать в дальнейшем ориентироваться в характере музыки, её жанрах. Музыкальные инструменты для детей – всегда чудесные, необыкновенно притягательные предметы, дети очень хотят на них играть. Музыкальный инструмент для ребенка символ музыки, тот, кто играет на нем – почти волшебник.

Игры звуками – это творчество-исследование. Однако главная ценность игр звуками состоит в том, что эта увлекательная для детей форма, является самым простым и самым прямым путем к импровизации. Творческое музицирование – это возможность приобретения многообразного опыта в связи с музыкой, опыта переживания музыки как радости и удовольствия. Музыкальные инструменты для детей – всегда чудесные, необыкновенно притягательные предметы, дети очень хотят на них играть.

Вовлечение дошкольника в действие с музыкальными инструментами дает возможность почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающее, внимательнее относиться к звукам.

Сроки выполнения проекта

С 20.04 по 24.04.2026г

Материально техническая база

Рассматривание различных музыкальных инструментов

-Слушание звучания простейших музыкальных инструментов (бубен, колокольчик, погремушка, ложки), самостоятельная игра на них.

Игра на муз инструментах

Шумовое оформление потешек («Большие ноги шли по дороге», «Мышка, мышка, как живёшь?», «Идёт коза рогатая).

Игры, развивающие внимание и слуховое восприятие:

 «Солнышко и дождик»

 «Где позвонили?»

Игры на муз инструментах – индивидуальная работа.

Двигательные образные импровизации под музыкальное сопровождение простейших музыкальных и шумовых инструментов:

 «Весёлые зайчики прыгают на полянке» (бубен)

 «Бабочки порхают над цветами» (колокольчик)

 «Цыплята клюют зёрнышки» (ложки)

 «Озорные воробышки радуются солнышку» (колокольчик)

«Косолапый мишка идёт по лесу» (бубен)

Дидактические упражнения на развитие словаря:

 «Бубен (ложки, колокольчик, погремушка) какой?» (подбор прилагательных)

- «Бубен (ложки, колокольчик, погремушка) что делает?» (подбор глаголов)

Чтение стихотворений:

 Благинина «Погремушка»

А. Барто «Барабан»

Настольные дидактические игры:

 «Укрась бубен и ложки»

Предполагаемый результат

Дети познакомятся с простейшими музыкальными инструментами: ударными, шумовыми. Научатся выделять звучание отдельных музыкальных инструментов.

Разовьется сфера чувств, эмоциональная отзывчивость к прослушиванию музыки, готовность к творчеству и импровизации на простейших музыкальных инструментах.

Гармонизация детско-родительских отношений, реализуя принцип сотрудничества детей и взрослых, путём совместной проектной деятельности; в содействии развития у детей творческих способностей, инициативы, сообразительности и самостоятельности.