Koнспект открытого, интегрированного занятия по познавательному развитию в средней группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Koнспект открытого, интегрированного занятия по познавательному развитию в средней группе.

Тема: «Путешествие в зоопарк»

Цель: Систематизировать знания детей о животных, живущих в зоопарке.

Задачи: 1.Формировать представление детей о зоопарке, о животных      

                   зоопарка.

                2. Уточнить знания детей о животных обитающих в саванне, в лесу,      

                 в Антарктике.

                 3. Расширить и активизировать словарь по данной теме.

                 4. Совершенствовать координацию движений. Развивать мышление      

                      и внимание.

Ход занятия:

Воспитатель приглашает всех детей в круг.

Дети стоят в кругу и держатся за руки, настраиваются на продуктивную деятельность.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Какое замечательное утро,  к нам пришли гости  и как хорошо оно началось! Ребята, поздоровайтесь.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель:

Сегодня мы с вами отправимся на прогулку. А куда мы отправимся, узнаем если вы отгадаете загадку.

Это очень странный сад,

Звери в клетках там сидят,

Его парком называют,

Люди в парке отдыхают.

Там укрытия, вольеры,

За забором ходят звери.

Как мы этот парк зовем

Куда зверей смотреть пойдём?

Дети:

(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ) - Зоопарк

Воспитатель:

Как вы думаете, что же означает слово «зоопарк»?

Дети:

-Парк, в котором живут животные.

Воспитатель:

Слово ЗООПАРК сокращённое. Означает «парк животных».

Зоопарк - музей живой природы, в котором мы можем увидеть представителей животного мира всей планеты.

В зоопарке изучают поведение, образ жизни, способ питания, рост и развитие детёнышей животных.

Сегодня мы совершим с вами экскурсию в зоопарк.

Путешествие наше долгое. Давайте сядем в автобус! (Дети садятся на стульчики) Все готовы? Поехали!

Воспитатель: 

Пока мы будем ехать, будем играть в игру « Кто у кого?»

У зайца – зайчонок, зайчата.

Волк – волчонок, волчата.

Белка – бельчонок, бельчата.

У львицы -  львёнок, львята.

У тигрицы -  тигрёнок, тигрята.

У слонихи - слонёнок, слонята.

У медведицы -  медвежонок, медвежата.

У лисы -  лисёнок, лисята.

Воспитатель:

 А вот и мы прибыли на место. Прежде чем начнется наша прогулка по зоопарку, давайте вспомним правила поведения. Хоть наш зоопарк и не настоящий, расскажите, как нужно вести себя в зоопарке?

(Ответы детей).

Правила поведения в зоопарке.

НЕ кормите, НЕ дразните, НЕ пугайте животных.

НЕ бросайте ничего в животных.

НЕ заходите за ограждение,

Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.

Воспитатель:

 Молодцы.

Воспитатель:

Ребята, смотрите у меня на столе есть животные. Но они разбежались все перепутались. Нам их нужно расселить по вольерам. И это нужно сделать правильно. Здесь только три вольера, трёх цветов – синий, зелёный и жёлтый. В синий вольер будем заселять только тех животных, которые живут где всегда холодно, в зеленый вольер будем заселять животных, которые живут в лесу. А в жёлтый вольер будем заселять тех животных, которые живут в жарких странах, где всегда тепло.

Дети называют животных и расселяют их по вольерам.

Воспитатель: молодцы, справились.

Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и видит следы животных и приглашает детей проследовать по этим следам. Дети проходят в спортивный зал. Там их встречает физ. инструктор.

Инструктор по физической культуре:

– Здравствуйте, ребята! Я вижу, вы пришли по следам зверей. А вы знаете, чьи это следы? (Дети предполагают.) Наверное, это звери из зоопарка оставили их, чтобы пригласить нас на весёлую зарядку! Хотите превратиться в животных и показать, как они умеют двигаться?

Разминка «Звериная зарядка» (под музыку или ритмичные команды):

Встаньте в круг. Представьте, что вы – медвежата (ходьба на внешней стороне стопы, руки в стороны – «косолапый мишка»).

А теперь – лисички (ходьба на носочках, мягкие шаги, «виляем хвостом»).

Прыгаем, как зайчики (прыжки на двух ногах с продвижением).

Топаем, как слоны (широкий шаг, ноги на ширине плеч, руки сцеплены в замок перед собой – «хобот»).

Основная часть – полоса препятствий «По зоопарку»:

Инструктор объясняет задания по станциям (используются модули, дуги, обручи, маты, тоннель):

1. «Змеиное ползанье» – проползти по-пластунски под дугой (как змея).

2. «Обезьяньи лазалки» – пролезть через тоннель или перелезть через мягкий модуль.

3. «Лягушачьи прыжки» – прыжки из обруча в обруч (как лягушка с кочки на кочку).

4. «Жирафья растяжка» – пройти по гимнастической скамейке, высоко поднимая колени и вытягивая руки вверх.

(Дети проходят дистанцию поточно или по подгруппам. Инструктор следит за техникой, подбадривает. )

Подвижная игра «У жирафа пятна пятна», "Хитрая лиса "

 Инструктор по физической культуре:

Вы будете зверятами, а одна «лиса» сидит в норе (в центре круга). Звери гуляют, приговаривая:

«Хитрая лиса, где ты? Отзовись скорей сюда!»

Лиса выскакивает и ловит зверят. Кого поймала – тот садится на скамейку. Игра повторяется 2–3 раза с новой лисой.

Релаксация «Спящие зверята»:

– Молодцы, набегались. А теперь тихо-тихо ляжем на коврик, закроем глазки и представим, что мы медвежата в берлоге. Дышим спокойно: вдох – животик надувается, выдох – сдувается. Лежим, отдыхаем, слушаем тишину… (30 секунд). Открываем глазки, потягиваемся, тихонько встаём.

Рефлексия:

Инструктор по физической культуре:

 Ребята, вам понравилось в нашем зоопарке-спортзале? Какое животное вам больше всего понравилось изображать? А теперь возвращаемся по следам обратно в группу, чтобы рассказать воспитателю о нашем путешествии. До свидания!

Дети возвращаются к воспитателю.

Подведение итогов воспитателем в группе.