Перспективное планирование по экспериментальной деятельности для детей средней группы
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (средняя группа)

№ п/п

 Месяц

Неделя

Тема

Цель и задачи

Виды деятельности

1

Сентябрь

1

«Я — исследова-тель»,

Знакомство с профессией исследователя, правилами безопасности, развитие любознательности.

Беседы, игры, простые опыты (вода, песок).

2

«Свойства материалов (песок)»

Познакомить с песком и его свойствами.

Опыты с песком и водой (сухой/влажный), лепка из песка.

3

4

«Свойства материалов (глина)»

Познакомить с глиной и её свойствами.

Лепка из глины, сравнение с песком.

2

Октябрь

1

«Узнаем какая вода»

Выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, льётся, растворяет вещества, имеет вес.

Опыты: «Тонет - не тонет», «Растворение сахара», «Прозрачная вода».

2

3

4

«Вода в природе и жизни»

Закрепить знания о значении воды для человека и природы.

Наблюдение за дождём, игры с водой, рисование по теме.

5

3

Ноябрь

1

«Что в пакете?»

Познакомить с понятием «воздух». Обнаружить воздух в окружающем пространстве.

Познакомить со свойствами. 

Опыты с воздухом (ветер), игры

2

«Воздух и его свойства»

3

4

«Пузырьки – спасатели»

Выявить, что воздух легче воды, имеет силу.

Опыты с соломинкой

4

Декабрь

1

«Свет и тень»

Формировать представления о свете и тени, их источниках.

Опыты с фонариком, теневой театр

2

3

«Свет вокруг нас»

Закрепить знания о свете и его значении.

Рисование светом и тенью, игры с фонариками.

4

5

Январь

1

«Звуки вокруг нас»

Развивать слуховое восприятие, фонематический слух.

Игры со звуками, эксперименты с музыкальными инструментами

2

3

«Голоса природы и города»

Закрепить умение различать звуки природы и города.

Слушание аудиозаписей, обсуждение

6

Февраль

1

«Три состояния воды»

Познакомить детей с понятиями «твердое тело», «жидкость», «газ» и их отличиями друг от друга

Опыты с водой (замораживание, кипечение)

2

3

«Таянье льда в воде»

Показать взаимосвязь количества и качества от размера. Чем больше льдина - тем медленнее она тает, и наоборот.

Опыты со льдом и водой

4

«Взаимодействие воды и снега, воды и льда»

Сравнение времени таяния снега и льда в теплой и холодной воде.

Опыты со льдом и водой разной температуры

7

Март

1

«Растения и уход за ними»

Закрепить знания о необходимости ухода за растениями.

Полив растений, наблюдение за ростом.

2

3

«Что любят растения?»

Помочь установить зависимость роста и состояния растений от ухода за ними.

Полив, опрыскивание, рыхление почвы растений,

4

«Как влияет весеннее тепло на растения?»

Установить взаимосвязь сезона и развитие растения.

Наблюдение за растениям, посадка семян

8

Апрель

1

«Стекло, его качества и свойства»

Узнавать предметы из стекла, определять его качества и свойства (хрупкость, плавление, прозрачность).

Беседы, обследование, опыты.

2

«Металл, его качества и свойства»

Узнавать предметы из металла, определять его качества и свойства (теплопроводность, ковкость).

Беседы, обследование, опыты.

3

Резина, его качества и свойства

Узнавать вещи из резины, определять её качества и свойства (упругость, эластичность).

Беседы, обследование, опыты.

4

Пластмасса, её качества и свойства  

Узнавать вещи из пластмассы, определять её качества и свойства (гибкость, плавление).

Беседы, обследование, опыты.

9

Май

1

«Магниты и их свойства (знакомство)»

Познакомить с магнитами и их свойствами.

Опыты с магнитами (притягивает/не притягивает).

2

«Магниты в жизни человека»

Закрепить знания о применении магнитов в быту.

Игры с магнитами, обсуждение предметов-магнитов.

3

«Солнечные зайчики»

Познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются.

Эксперимент, игра

4

«Юные исследователи»

Обобщить полученные знания, развивать самостоятельность в исследовательской деятельности.

Проведение самостоятельных опытов по выбору детей