«Вторая жизнь бумаги»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Форма организации детских видов деятельности

Групповая, подгрупповая, работа в парах, индивидуальная

Возраст детей

6-7 лет, подготовительная к школе группа

Образовательная область

В ходе представленного занятия реализуется область «познавательное развитие», «речевое развитие» через интеграцию с образовательной областью «социально-коммуникативное развитие» с использованием технологии ТРИЗ.

Тема

«Вторая жизнь бумаги»

Цель

развитие познавательно-исследовательской активности детей

Программные задачи

Обучающие: сформировать представления детей о бумаге и её применении в быту.

Развивающие: развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практической работы с бумагой.  Развивать у детей умения фиксировать этапы действий работы, делать выводы в соответствии с результатом работы, обобщать и анализировать их.

Воспитательные: воспитывать интерес к свойствам окружающих нас предметов, бережное отношение к окружающему, посредством формирования осознанного отношения к окружающему миру, самостоятельность, аккуратность.

Методы воспитания

беседа, поощрение

Методы обучения

беседа, демонстрация, показ, творческая работа, объяснение

Оборудование и материалы

макулатура, клей-карандаш, гуашь, клеенка на стол,

№

Этапы занятия

(структурные компоненты деятельности)

Действия участников занятия

Деятельность педагога

(содержание бесед, д/игр, игровых ситуаций и т. д.)

Деятельность детей

(действия, примерные ответы)

Время

1

Вводная часть

  2 мин

1.1

Организационный момент.

Создание мотивационного поля.

Подхожу детям в зеленом галстуке, в желтой футболке, с собой экосумка или пакет бумажный.

- Здравствуйте! Меня зовут Альфия Раиловна. Я очень рада всех вас видеть. Пришла к вам из детского сада «Радуга». Мне сказали, что что в вашем саду очень хорошие и сообразительные дети. И мне так захотелось с вами поближе познакомиться и пообщаться. Будем знакомиться, как вас зовут?

- Я пришла не одна. Сегодня здесь присутствуют гости. Давайте с ними поздороваемся, подойдем к ним и прикоснемся ладошками к их ладошкам.

У гостей ладошки теплые? Потому что они добрые и поделились с нами своим теплом.

- Вы умеете совершать добрые дела?

- А вы знаете, какого человека называют добрым?

- как вы заметили, я пришла в зеленом галстуке. Я – эковолонтер. Как вы думаете, кому я помогаю?

- Эковолонтеры – люди, которые совершают добрые дела на благо природы.

- Хотите стать эковолонтерами? Мы с вами будем помогать природе.

Дети по очереди называют свои имена

Дети здороваются с гостями.

Да, теплые.

Да, умеем.

Проявляет заботу, сочувстивие, сострадание помогает, понимающий, отзывчивый.

Эковолонтер помогает природе.

Да, хотим.

2 мин

2

Основная часть

2.1

  Игра«Сортировка»

Итак, приступаем. Предлагаю поиграть в игру «Сортируем мусор». Накопилось очень много мусора.

Итог:

Какая проблема возникла?

Как мы ее решили?

Зачем мы раскладывали мусор по разным контейнерам?

Дети подходят и встают вокруг стола. У каждого свой комплект игры.

Много мусора накопилось.

Рассортировали.

Для дальнейшей переработки, для вторичного использования.

2мин

2

 Поиск, решение задачи, проблемы

   Просмотр видео, или презентации

  Рассмотрение иллюстрации «Технология изготовления бумаги на производстве»

Ребята, обратите внимание на предметы, стоящие на столе.

- Назовите предметы, которые стоят у меня на столе. (ложка, пирамидка, шкатулка, кубик).

- Все предметы разные, но скажите, что их все объединяет? Что у всех этих предметов общее? (Если дети будут затрудняться, воспитатель просит их сказать, из какого материала сделаны все предметы.)

- Но почему среди деревянных предметов лежит книжка?

- Так почему же мы говорим, что бумагу делают из дерева? Конечно, бумага не растет на деревьях, и все же, жизнь любого листочка бумаги начинается в лесу. От дерева до бумаги длинный путь.

Бумагу делают на специальных комбинатах. Они называются целлюлозно-бумажные. Но сначала в лесу рубят деревья. Бревна везут на фабрику. Здесь их очищают от коры и перемалывают на мелкие кусочки – дробят в машине (дробилке). Крошку, которая получилась, перемешивают с особой жидкостью, превращая в мягкую массу. Она идет на изготовление бумаги. И чтобы не рубить понапрасну деревья в лесу, нам нужно бережнее относиться к бумаге. Экономнее использовать ее в нашем быту, но как же это сделать? Как мы можем помочь природе?

- А что такое макулатура?

- Макулатура – бумажные отходы отслужившие свой срок: издания из бумаги и картона, используемые в качестве вторичного сырья при производстве на бумажных фабриках.

Мозговой штурм

Все эти предметы сделаны из дерева.

использованная бумага и ненужные журналы и газеты называются макулатурой.

2

Круговорот бумаги

- Итак, ребята, подведем итог.

Дети подходят к мольберту и вместе составляем схему.

3

 Планирование деятельности

Практическая часть - изготовление игры «Крестики-нолики»

Мы – каждый из нас, может помочь природе. А ведь экономить бумагу можно и дома. Я научу вас, а вы научите других.

Показ педагогом образца.

- ребята, посмотрите, на столах лежит бумага. Сейчас проверим какими свойствами обладает бумага?(Рвется, намокает, мнется).

Скажите, что можно сделать с бумагой?

- И помните вы всегда можете попросить помощи у взрослого, при необходимости.

Записать, схематично что будем делать???

Можно таким же образом сделать много других поделок и даже украсить ими группу, новогоднюю елку, сделать маме подарок, например.

Дети скручивают бумагу, конец приклеивают.

1 мин

4

Подведение итогов

Наше занятие подходит к концу. Ребята, вы все большие молодцы! Я уверена, что вы теперь будете бережнее относится к бумаге. Чем экономичнее мы будем использовать этот материал, тем больше елей и берез останется в лесу.

- как мы можем сберечь деревья?

- Ребята, у вас получилось дать вторую жизнь бумаге? Как вам это удалось? Вам было сложно? Кому расскажете о способах экономии бумаги?

Я вам дарю книжки-малышки – пакетмод – карманные книжки «Берегите бумагу», где показан другой способ вторичного использования бумаги.

Сфотографирйте и отправьте, как получилось, как вы играете.

Экономнее использовать ее в нашем быту: использовать для рисования обе стороны листа; использовать старые журналы в поделках, аппликациях; старые газеты и журналы не выкидывать, а просить родителей сдавать их в макулатуру, где бумага приобретет вторую жизнь.

2 мин