проект "Мой город"
проект по окружающему миру (младшая группа)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 86

КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА г. САНКТ- ПЕТЕРБУРГА

Проект «Мой любимый город»

в I младшей группе

Составили воспитатели 11 гр.

Фомина Н.Ю.

Г. Санкт – Петербург

2026 г.

Паспорт проекта.

Вид проекта: познавательно-информационный,   групповой.

Продолжительность: краткосрочный (с 13.04. по 17.04).

Участники: дети первой младшей группы 11, воспитатели, родители воспитанников.

Образовательная область: познание, коммуникация.

Актуальность: Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине –  к месту, где родился человек.

Цель проекта: Формирование любови к своему родному городу, гордости: - я петербуржец!

Задачи проекта:

Образовательные:

-продолжать знакомить детей с родным городом, районом проживания, улицей, двором - основными достопримечательностями;

-сформировать умение называть родной город; побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни;

Развивающие:

-развивать внимание, память, мышление, наблюдательность;

-продолжать расширять и активизировать словарный запас по данной теме;

-формировать умения ориентироваться в группе, в детском саду;

Воспитательные:

-воспитывать интерес и любовь к родному краю, умение видеть прекрасное и гордиться.

-формировать представления о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением.

Ожидаемый результат:

Дети будут:

- знать свое имя, фамилию, свой возраст, как зовут маму, папу (имя, отчество);

-ближайшее окружение в своём районе (дом, улица, магазины)

Родители будут: 

- иметь представления о мероприятиях, направленных на развитие и улучшение города.

- уточнят и дополнят знания о достопримечательностях города

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, сбор материала, беседы.

Работа с родителями: консультация. 

Продукт проектной деятельности: фотовыставка «Наш город – это мы», коллективная работа по ИЗО деятельности «Я и мой город», презентация проекта.

Актуальность:

             Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к  Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.

             Заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно.

              Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей  с родным городом.

              Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине –  к месту, где родился человек. Базовый  этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Этапы проекта:

Проект включает три основных этапа:

1-й — подготовительный: постановка цели и задач, работа по составлению этапов реализации проекта;

2-й —реализация проекта;

3-й — обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний.

Предварительная работа:

-подбор иллюстративного материала по теме;

-подбор литературы по теме.

Сотрудничество с семьёй:

Консультация «Патриотическое воспитание младших дошкольников»

Основное направление: формирование глубинных чувств к родному краю, городу, семье, на основе социокультурного окружения детей.

Прогнозируемые результаты на основе расширения знаний об окружающей действительности:

Владение детьми информацией; сформированность патриотических чувств, любовь к родному краю, городу, чувство гордости за «малую Родину»; углубление знаний детей об истории родного города; усвоить название улиц, памятников, зданий архитектуры, достопримечательностей города.

1-й этап. Подготовительный

-Определение темы проекта. Обоснование его актуальности.

-Постановка целей и задач работы.

-Определение уровня знаний детей о семье, доме, детском саде. (Наблюдение за общением детей в группе)

-Формирование у дошкольников представлений о взаимоотношении в детском коллективе.

-Подборка художественной литературы по тематическим блокам: «До свидания лето, здравствуй детский сад!», «Мой дом, мой город», «Я и моя семья», «Мой край», «Знакомство с народной культурой».

-Чтение художественной и познавательной литературы.

-Создание картотеки дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию.

-Конспекты познавательных занятий, бесед.

-Подбор консультационного материала для родителей.

2-й этап. Познавательно – исследовательский (основной). Реализация проекта через разные виды деятельности. Игровая деятельность

-Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Дом», «Семья», «Кто работает в детском саду?», «Профессия моих родителей», «День рождения».

-Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Мои хорошие поступки», «Как мы живем в детском саду», «Моя семья, моя родословная», «День рождения», «Дарю подарки», «Мое имя», «Моя комната», «Найди предметы», «Угадай, какой наш дом», «Мамы есть у всех»,

-Коммуникативные игры: «Я расту…», «Назови ласково», «У меня есть голова», «С днем рождения». «Назови соседа ласково», «Привет фотография»

Образовательная область (Речевое развитие)

-НОД темы «До свидания лето, здравствуй детский сад!», «Мой дом, мой город», «Я и моя семья», «Мой край», «Знакомство с народной культурой».

-Беседы на темы: «С кем я живу», «Хорошо у нас в саду», «Мои мама, папа, бабушка, дедушка», «Мамины, бабушкины руки», «Моя комната», «Мое любимое занятие», «Мой лучший друг», «Чем я люблю заниматься в детском саду и дома», «Каким я хочу быть». «Как я шел в детский сад», «Дом, в котором мы живем», «Улицы города», «Мы по улице идем, маму за руку берем», «Кто готовит нам обед дома и в детском саду»

-Чтение художественной литературы.

Чтение: «Моя бабушка», С. Капутикян; «Мой дедушка», Р. Гамзатов; «Мама», Ю. Яковлев; «Заплатка», Н. Носов; «Грипп», «Прививка», А. Барто; «О мальчиках и девочках», С. Маршак; «Мойдодыр», «Айболит», К. Чуковский; «Вместе тесно, врозь скучно», К. Ушинский.

Заучивание стихотворений: «Если был бы я девчонкой», Э. Успенской; «Бабушкины руки», Л. Квитко; «Мама, почему?», Г. Виеру; «Не мешайте мне трудиться», «Вот так мама», Е. Благинина.

Загадки на тему: «Семья», «Родной дом», «Детский сад», «Город»

• ФЭМП (формирование элементарных математических представлений)

Действия с предметами «Узкая и короткая дорожка к дому»

Конструирование: «Строим дом»

• Изобразительная деятельность  

-Рисование на тему: «дома большие и маленькие»

-Аппликация: «Моя ладошка», «Мальчики и девочки».

-Лепка: «Светофор», «зайчик»

Оформление выставок: «Мы играем»,

Рисование с элементами аппликации праздничных открыток мамам, папам.

• Музыкальная деятельность  

-Прослушивание аудиозаписей. (В. Шаинского «Рано утром детский сад малышей встречает», слушание песни М. Танича и В. Шаинского «Если с другом вышел в путь».

-Разучивание песен: Мама есть у всех, мой папа,

-Развлечение для детей День именинников», «В гости к бабушке», Спортивный досуг с участием пап «Вместе с папой поиграть хочу», «День именинника и Праздник мам» совместно с родителями

• Экскурсии: «Наша группа», «Наш любимый детский сад», на кухню детского сада Тема: «профессия «Повар»

Выставка детских рисунков в группах, на стендах: «Мой любимый город Санкт - Петербург», «Улица, на которой я живу», «Мой любимый детский сад».

Целевые прогулки: с родителями по близлежащим улицам города, окрестностях природы. Участие в праздновании дня города.

Взаимодействие с родителями:

-Создание благополучной атмосферы дома на основе доброжелательности и взаимодействия.

-Анкетирование на тему: «Знаете ли вы своего ребенка?»

-Создание интересной и содержательной жизни ребенка в семье.

-Соблюдение прав ребенка на игру, досуг, труд.

-«Трудовой десант» с детьми и родителями «Помощь детскому саду»

-Досуг в семье: выходные дни, семейные праздники.

3-й этап. Заключительный этап

-Закрепление знаний детей о малой Родине в ходе проведения бесед, игр.

-Фотовыставка «Наш город – это мы», коллективная работа по ИЗО деятельности «Я и мой город», презентация проекта.

Итог работы:

Вопросы к детям:

- Что вы узнали нового, чего раньше не знали?

- Что вас удивило?

- Что понравилось больше всего?

Воспитательная ценность:

-У детей появилось чувство гордости за свой город, за людей, участвовавших в его создании, за его неповторимую красоту.

-У детей и родителей появился интерес к историческому прошлому нашего города, активность в поиске краеведческого материала, интерес к неповторимой природе родного края.

Умственная ценность:

-Расширился и систематизировался объём знаний детей об истории возникновения родного города. 

-Дети имеют начальные знания о родном городе, могут рассказать о транспорте города.

-Умеют опыт совместной деятельности с родителями.

-Появился интерес к своей малой Родине – к своему городу.

План реализации проекта:

Рекомендации для родителей по ознакомлению детей с родным городом.

1. Гуляя с детьми по улицам поселке, показывайте и рассказывайте в доступной форме о достопримечательностях города, об исторических местах, о социально значимых объектах.

2. Рассказывайте о людях, прославивших Родину и наш город, о том, что их именами названы улицы города и школы.

3. Посетите с ребенком мемориальные памятники.

4. Посетите с ребенком музей, познакомьте с историей освоения и развития нашего города.

5. Привлекайте детей к просмотру телепередач по ТВ на производственные темы о передовиках производства, профессиональных праздниках, спортивных достижениях наших земляков.

6. Читая местную периодическую печать, не обходите вниманием стихи и рассказы земляков о родном поселке, читайте их своим детям.

7. Принимайте участие вместе с ребенком в массовых районных гуляниях, посвященных народному празднику - «День рождения города» и «Масленица»

8. Примите активное участие в подборе материала для альбомов, стендов, фотовыставок.

9. Прививайте любовь и уважение к рукотворному труду наших земляков (ледяные фигуры, клумбы).

Помните! Любовь к Родине начинается с привития детям любви к родному городу, району. Без знаний прошлого не бывает будущего.

В результате реализации проекта:

У детей повысился уровень  знаний о своем городе, о его объектах и достопримечательностях.

Появился  интерес  к своей малой Родине – к своему городу.

Вывод:

Проведенная работа оказалась эффективной, показала, что с помощью воспитателя в процессе совместной деятельности с использованием различных форм работы дети способны овладеть знаниями о семье, родном городе. Имеют опыт совместной деятельности с родителями. Появился интерес к своей малой Родине – к своему городу. В перспективе в средней группе я планирую расширить спектр представлений детей. Закрепить и углубить знания детей о родном городе, дать представления о родном крае, а затем и о стране, создать условия для интеграции с музыкальным руководителем, внедрить новые формы работы с родителями воспитанников. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек.     Таким образом, заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно только в младшем возрасте.