Разговор о важном "Планета Земля - наш дом" - апрель 2026
материал по окружающему миру (старшая группа)

Цель: формировать и активизировать знания детей о планете Земля и её обитателях, создать условия для побуждения детей к речевой активности с использованием элементов ТРИЗ; воспитывать добрые чувства по отношению к природе, заботливое отношение к ней, восхищение её красотой; совершенствовать память, внимание.

Материалы и оборудование: глобус, карточки с изображением животных, птиц, дерево зелёное, дерево без листьев, карточки из серии «Что хорошо для планеты, что плохо».

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций из серии «Береги природу», дидактические игры, чтение художественной литературы о природе, просмотр слайдов.

Словарная работа: планета, глобус, пустыня.

Ход занятия:

Воспитатель: Собрались все дети вкруг

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руку возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Отгадайте загадку: «Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица.

Но знает все: и млад, и стар, что она огромный шар.

Дети: Планета Земля.

(Показ слайдов)

Воспитатель: Правильно, это планета Земля, на которой мы с вами живём.

Воспитатель: Посмотрите на неё из космоса. Наша с вами Земля – прекрасная планета, полная чудес и загадок. Нас окружает великолепная природа. На Земле живут люди, животные, птицы, растения. На, что похожа наша планета Земля?

Дети: Шар.

Воспитатель: Наша планета – огромный шар, который летает в космосе вокруг Солнца и одновременно вращается вокруг себя. Какого цвета больше?

Дети: Голубого.

Воспитатель: Да, из космоса вся планета практически голубая, и называют её «голубой планетой». Наша планета такая большая, что нужно много месяцев (дней, чтобы объехать её вокруг. А, где мы можем увидеть нашу всю землю сразу?

Шар невелик.

На нем страны без людей,

Города без домов,

Леса без деревьев,

Моря без воды.

Дети: Глобус.

Воспитатель: Глобус-это уменьшенная модель Земли. Давайте его рассмотрим. «Глобус, глобус повернись, весь ребятам покажись».

Воспитатель: Почему он такой разноцветный?

Дети: На нем есть моря, реки, океаны, горы, пустыни, леса и луга все они имеют свой цвет.

Воспитатель: Какого цвета на глобусе больше?

Дети: Голубого.

Воспитатель: Что означает голубой цвет?

Дети: Вода.

Воспитатель: Что означает зелёный цвет?

Дети: Леса, равнины.

Воспитатель: А коричневый?

Дети: Горы.

Воспитатель: Вот здесь много жёлтого цвета (воспитатель показывает, что это значит).

Воспитатель: десь находится пустыня.

Игра с применением ТРИЗ «Хорошо плохо»

Вода-хорошо (В воде живут рыбы, по воде плавают птицы, корабли, которые перевозят людей и груз, вода питает растения, вода нужна людям и животным и т.д.;

Вода-плохо (можно утонуть, наводнение, которое разрушает все на своем пути, грязная вода-можно заболеть, когда долго идет дождь-грустно, грязно);

Лес-хорошо (в лесу живут птицы, насекомые, звери, лес наполняет свежим воздухом, в лесу хорошо отдыхать, лес дает человеку дрова, бумагу, грибы, ягоды и т.д.);

Лес-плохо (в лесу можно заблудиться, собрать ядовитые грибы, встретить опасное животное и т.д.);

Горы-хорошо (в горах очень красиво, обитают разные животные, там свежий воздух, много полезных ископаемых и т.д.);

Горы-плохо (горы высокие-на них трудно забираться, можно заблудиться, там холодно-можно простудиться);

Пустыня-хорошо (там всегда тепло, там живут черепахи, ящерицы, много песка-можно играть с песком и т.д.);

Пустыня-плохо (там очень жарко, нет воды, много ядовитых насекомых, нет деревьев, мало птиц, можно заблудиться).

Воспитатель: Вот тут у меня звери растерялись и их нужно всех отправить на места, туда, где они живут.

Дидактическая игра «Где кто живёт?»

(На столе разложены картинки с изображением различных животных. На мольбертах расположены прямоугольники (схематичное изображение). Голубой – вода, желтый-пустыня, зеленый-лес, коричневый - горы. Воспитатель предлагает четырем детям расположить всех животных по их среде обитания.)

Воспитатель: Наша Земля существует уже давно, на Земле много всего происходит. Лето сменяется осенью, осень – зимой. А на смену зиме приходит весна. Кто к нам спешит из тёплых стран весной?

Дети: Птицы.

Воспитатель: А как их называют?

Дети: Перелётные.

Воспитатель: Каких перелётных птиц вы знаете?

Дети: Ласточки, скворцы, иволга, жаворонок.

Воспитатель: Молодцы, хорошо, а скажите мне те птицы, которые всю зиму были снами, как их называют?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Каких зимующих птиц вы знаете?

Дети: Голуби, снегирь, синица, ворона.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, все эти птички перепутались. Давайте им поможем и поиграем в игру «Зимующие и перелетные».

(Раздает детям изображения птиц. Дети под музыку летают, когда музыка закончится, дети расселяют птиц по деревьям. Перелетных птиц на зеленое дерево, а зимующих на опустевшее дерево. После игры, педагог уточняет у кого какая птица, просит назвать ее).

Физминутка:

Земля – наш общий дом,

Много есть соседей в нём:

И мохнатые козлята,

И пушистые котята,

И извилистые речки,

И кудрявые овечки,

Травка, птички и цветы,

И, конечно, я и ты.

Воспитатель: Земля, как и всё живое, может заболеть. А болеет она из – за нас, из – за того, что люди не берегут Землю, не берегут свою планету. Ребята, а что вас тревожит. (показ слайдов)

Дети: Когда люди плохо хозяйничают? Люди загрязняют воздух, уничтожают животных, на земле вырубают леса, загрязняют воздух машины – выхлопными газами, трубы с дымом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня два силуэта Земли. На одном Земля плачет, а плачет она, когда ей делают больно. А на другом – улыбается, а улыбается, когда всё хорошо. Дети берут картинки из серии «Береги природу», рассматривают и развешивают под силуэтками «Хорошо или плохо для природы» Дети объясняют почему?

Воспитатель: Как Вы думаете, сможет ли человек жить один на Земле, без животных, птиц, растений?

Дети: Конечно, нет. Человек живёт в природе, от природы зависит его жизнь.

Воспитатель: А, как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы?

Дети: Зависит, потому что люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т. д.).

Воспитатель: Чтобы сберечь нашу планету Земля, надо быть умным и добрым.

Рефлексия:

Воспитатель: Молодцы! Предлагает поиграть в игру «Желаю тебе Земля моя….» (дети высказывают пожелания Земле и крепят сердечко на глобус)

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нету.

Развеем над нею и тучи и дым,

В обиду её никому не дадим.