«Домики времён года и матрёшки месяцы» методическое описание
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Филиал «Задоно-Кагальницкий» Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад «Золотой петушок»

Муниципальный конкурс дошкольных образовательных организаций в рамках районного методического объединения воспитателей дошкольного возраста, с детьми дошкольного возраста

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕЙРОСЕТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Номинация «Лучшее дидактическое пособие, разработанное с применением нейросетей»

Воспитатель

Смиркина Екатерина Павловна

Ст. Задоно-Кагальницкая, 2026 год

Методическое описание конкурсной работы

Номинация: «Лучшее дидактическое пособие, изготовленное при помощи искусственного интеллекта»

Тема: «Использование нейросетей в образовательной деятельности» Название пособия: «Домики времён года и матрёшки месяцы»

1. Актуальность и педагогическая целесообразность.

Современное образование активно интегрирует цифровые технологии. Использование нейросетей для создания дидактических материалов:

* повышает наглядность обучения;

* позволяет быстро генерировать персонализированные материалы под конкретные задачи;

* делает образовательный процесс более привлекательным для детей цифрового поколения;

* экономит время педагога на подготовку наглядных пособий.

Пособие «Домики времён года и матрёшки месяцы» помогает дошкольникам: * сформировать представления о временах года и месяцах;

* развить наблюдательность и умение выделять сезонные изменения в природе;

* освоить причинно-следственные связи (например, почему зимой идёт снег, а летом — тепло);

* обогатить словарный запас по теме «Времена года»;

* развить речь, память, внимание и логическое мышление.

2. Цель и задачи

Цель: формирование у детей дошкольного возраста представлений о временах года и последовательности месяцев с использованием дидактического пособия, созданного с помощью нейросетей.

Задачи: 

* познакомить детей с характерными признаками каждого времени года;

* научить соотносить месяцы с соответствующими временами года;

* развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи; * обогащать словарный запас тематической лексикой;

* стимулировать познавательный интерес к явлениям природы;

* развивать мелкую моторику (при работе с элементами пособия);

* воспитывать бережное отношение к природе.

3. Целевая аудитория

Дети дошкольного возраста 4–6 лет (старшая и подготовительная группы ДОУ). Может использоваться в индивидуальной и групповой работе.

4. Описание пособия

Пособие состоит из двух взаимосвязанных блоков:

Блок 1. «Домики времён года» 

Четыре ярких мультяшных домика, каждый символизирует одно время года:

* Зима: снег вокруг, снежная шапка на крыше, деревьях, снеговик рядом. Цветовая гамма: белый, голубой, синий.

* Весна: зелёная трава, первые цветы (подснежники, тюльпаны), цветущие деревья.

Цветовая гамма: светло-зелёный, розовый, жёлтый, голубой.

* Лето: яркое солнце, бабочка и стрекоза, речка, песок, возле домика гамак.

Цветовая гамма: насыщенный зелёный, жёлтый, красный, синий.

* Осень: опавшие жёлтые, оранжевые и красные листья, разноцветные листья на деревьях, тыква рядом.

Цветовая гамма: жёлтый, оранжевый, красный, коричневый.

Блок 2. «Матрёшки месяцы» Комплект из 12 матрёшек, каждая символизирует один месяц года. Матрёшки стилизованы под времена года:

* зимние месяцы (декабрь, январь, февраль) — в голубых и белых тонах, с элементами снега и снежинок;

* весенние месяцы (март, апрель, май) — в светло-зелёных, розовых и жёлтых тонах, с цветами и почками;

* летние месяцы (июнь, июль, август) — в насыщенных зелёных, жёлтых и красных тонах, с солнцем, бабочками, фруктами;

* осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь) — в жёлтых, оранжевых и коричневых тонах, с листьями, грибами, урожаем.

5. Технология создания

Материалы созданы с помощью генеративных нейросетей (Kandinsky, Шедеврум, Midjourney, Алиса макс.) по детально проработанным промптов. Ключевые этапы: 

1. Разработка подробных промптов с учётом возрастных особенностей детей (простота, яркость, чёткие контуры, минимум деталей).

2. Генерация изображений с последующей корректировкой промптов для достижения нужного результата.

3. Обработка изображений в графических редакторах: корректировка цвета, обрезка, увеличение изображений.

4. Печать на плотной бумаге, ламинирование для долговечности.

5. Вырезание элементов и сборка пособия.

6. Методика использования

Варианты заданий и игр:

* «Найди домик»: педагог называет время года, ребёнок выбирает соответствующий домик.

* «Расставь матрёшек»: дети расставляют матрёшек-месяцы в правильной последовательности, соотносят их с домиками времён года.

* «Опиши картинку»: ребёнок рассказывает, что он видит на изображении домика, какие признаки времени года там изображены.

* «Когда это бывает?»: педагог описывает явление природы (идёт снег, цветут тюльпаны, созревают яблоки), ребёнок указывает на соответствующий домик и матрёшку-месяц.

* «Составь рассказ»: по опорным картинкам домиков и матрёшек дети составляют короткий рассказ о любимом времени года.

7. Ожидаемые результаты

Дети будут знать: 

* названия времён года и месяцев;

* основные признаки каждого времени года;

* последовательность месяцев в году.

Дети будут уметь: 

* соотносить месяцы с временами года;

* описывать сезонные изменения в природе;

* устанавливать простейшие причинно-следственные связи в природе;

* использовать в речи тематическую лексику.

    8. Преимущества использования нейросетей при создании пособия: 

* Скорость: генерация качественных изображений за минуты вместо часов ручной работы.

* Наглядность: яркие, привлекательные, понятные детям картинки.

* Персонализация: возможность быстро адаптировать пособие под конкретные задачи группы или ребёнка (изменить цвета, добавить элементы). * Экономия ресурсов: снижение затрат на поиск и подготовку иллюстративного материала.

* Мотивация: новизна и необычность материалов повышает интерес детей к занятиям.

9. Перспективы развития 

Пособие может быть дополнено новыми блоками (например, «Животные в разные времена года», «Одежда по сезонам»).