ПРОЕКТ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВО
проект по окружающему миру (старшая группа)

Название центра (микро-центра)

Материальный компонент среды

Организационный

компонент среды

(ГДЕ и КАК

ПРЕДСТАВЛЕНЫ?)

Личностный компонент среды

(ЧТО ДЕЛАЮТ?)

Перечень материалов

(ЧТО?)

Характеристика материалов

(КАКИЕ?)

.

1. Наглядный,

иллюстративный материал

• Набор картинок с изображением деревьев и их листьев.
• Признаки весны.
• Пейзажи «Весенний день»

Могут быть представлены в центре экологии на полках. Предназначено для коллективной и индивидуальной работы с детьми. Меняются ежемесячно или один раз в сезон.

Помогают сформировать и закрепить представления детей о различных объектах природы. Материал может стать отправной точкой для беседы с детьми.

2. Календарь наблюдения

• Наблюдение за деревьями.

Календари заполняют совместно детьми и воспитателями после прогулки. Висит на стене или лежит на столе, мобилен для заполнения. Содержит условные знаки.

Наблюдение за деревьями формирует представления детей о деревьях (какие бывают деревья» «Чем отличаются», «Какие листья на деревьях»). Закрепляют знания детей о особенностях деревьев в весенние время года , знакомит с новыми явлениями – почками.

3. Музейные и коллекционные материалы.

• Коллекция листьев (гербарий)

Находиться в открытом доступе для детей, на стеллажах. Материалы подписаны. Обновляются ежемесячно. Могут быть использованы как для групповой, так и для индивидуальной работы в ходе НОД.

Помогают познакомить детей с разными видами листьев, развивают познавательные способности.

4. Живые растения (деревья)

• Берёза
• Клён
• Осина
• Дуб
• Сосна

Расположены на участке детского сада, доступны детям для наблюдения и трудовой деятельности.

Уход за деревьями помогают сформировать у детей не только навыки трудовой деятельности, но и расширить представления детей о живых объектах – деревьях и их потребностях.

5. Природоведческая литература

«Спор деревьев» Ушинский К.Д.

«Разговорчивая берёза» М. Скребцова

«Осинка и Ветерок» М. Скребцова

«Художник и Клён» А. Лопатина

«Волшебная рябинка» А. Лопатина

Находиться в уголке книг, ежемесячно обновляются.

Может быть использована для чтения, рассматривания иллюстраций, в ходе НОД, в работе с группой или индивидуально .

Расширяет представление детей о деревьях, о их жизни, формирует экологическое сознание, прорастание деревьев из семян.

6. Дидактические игры

Развивающая игра

• «Узнай дерево по описанию»
• «Назови ласково»
• «Какая? Какой?»
• «Один – много»
• «Сравни»

Паззлы

«Берёза»

В уголке дидактических игр, в открытом доступе для детей. Используется в рамках самостоятельной игровой деятельности детей или в ходе индивидуальной работы с детьми.

Помогают закрепить знания детей о деревьях.