Конспект интегрированного занятия " Нарядился одуванчик"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

      Конспект интегрированного занятия по окружающему миру

"Нарядился одуванчик в желтый сарафанчик"

Цель:

- расширять кругозор детей, формировать представления об одуванчике как о цветке.

Задачи:

- формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности по теме «Цветы»;

-развивать наблюдательность, формировать умения рассматривать объект наблюдения;

-обогащать и активизировать словарный запас;

- воспитывать бережное отношение к природе.

                Ход занятия.

1. Организационно - вводная часть.

- Ребята, а вы знаете какой сегодня праздник? (Ответы)

(Стук в дверь. Воспитатель заносит игрушку).

- Ребята, к нам пришёл маленький медвежонок и он хочет что - то сказать. "Ребята, я утром очень хотел есть и увидел жёлтый красивый цветок. Сорвал, а в стебельке заметил молоко. Как я был рад! Цветок с молоком! Но когда я попробовал, то сразу выплюнул цветок, потому что молоко было горьким. Вы не можете сказать, что это за цветок? Я очень боюсь заболеть".

2. Основная часть.

- Ребята, вы знаете о каком цветке говорит медвежонок? (Ответы детей)

- А я кажется знаю. Но не скажу.

- Предлагаю отгадать загадку.

- Капли солнца спозаранку

Появились на полянке.

Это в жёлтый сарафанчик

Нарядился.

(Одуванчик)

- Ребята, расскажите Мишутке, что вы знаете об одуванчике. (Ответы детей)

- А теперь посмотрите на доску. (Показ иллюстрации)

- На что похожи цветки одуванчика?

- Можно ли посчитать лепестки этого цветка?

- Ребята, когда я утром шла на работу, одуванчики были вот такие. 

- Как вы думаете почему? (Они спали)

- А сейчас, посмотрите в окно, одуванчики проснулись или спят. Да они все проснулись и радуются солнышку. Одуванчик называют кусочком майского солнышка. Потому что эти цветы цветут только в мае. .(Просмотр презентации)

- Давайте внимательнее рассмотрим одуванчик. У одуванчика есть… (показываю на стебель). Какой он? (длинный, тонкий, хрупкий). На что он похож? Что ещё есть у нашего растения? (листья) Какие они? (длинные, с неровными краями). А какая часть растения помогает ему пить воду и питаться? (корень). Мы его сможем увидеть? (нет, он в земле).

- К одуванчикам любят прилетать пчёлы, шмели, бабочки, чтобы собрать сладкий нектар.

3. Подвижная игра «На пенёчке я сижу»

(Водящий в центре круга присел, а дети идут по кругу.)

Водящий: На пенёчке я сижу,

На лужочек я гляжу.

Дети: Здесь цветочки разные,

Жёлтые да красные,

Белые да синие,

Очень все красивые.

Водящий: Я цветы не буду рвать.

Дети: Будешь с нами ты играть?

Водящий: Да!

(Дети разбегаются, а водящий их догоняет.)

4. Чтение стихотворения.

Что такое молоко?

(Автор Астраханцева О. А.)

Что такое молоко?

Разобраться нелегко!

Молоко есть у коров,

У слонов, у грызунов!

Молоко - у лошадей,

Молоко - у голубей!

Молочко есть у пчелы,

Хоть они совсем малы!

Молоко в растениях есть!

Но не хочется их есть!

Горькие они на вкус,

Лучше скушайте арбуз!

- У растений молоко называется млечным соком. Млечный сок защищает нежные части растения от чрезмерного поедания животными, поэтому в нем часто содержится горечь, едкие и ядовитые вещества.

- Но ты, Мишка, не переживай, сок одуванчика не причинит тебе вреда.

- Молоко у одуванчиков застывает в воздухе, как медицинский клей. Как пластырь закрывает рану. Поэтому так легко восстанавливается одуванчик, даже если остался только небольшой кусочек корня в земле. Он сам себя лечит.

Молоко не отстирывается, потому что там содержится краситель жёлтый.

5. Продуктивная часть.

- Ребята, я предлагаю сделать подарок для Мишки - нарисовать ему рисунки.

(Воспитатель раздаёт детям раскраски и дети их раскрашивают красками)

6. Заключительная часть.

- Ребята, что нового и интересного вы узнали на занятии?

- Трудно или легко вам было раскрашивать?

- Подарим Мишке наши рисунки?

- Занятие окончено. Вы все большие молодцы.

+❤ В Мои закладки