Конспект занятия по ознакомлению с природой в детском саду в средней группе по теме: «Лес– для чего он нужен?»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по ознакомлению с природой в детском саду в средней группе по теме:

«Лес– для чего он нужен?»

Цель: расширение представлений детей о Лесе и её обитателях.

Задачи:

• создать условия для закрепления знаний детей о Лесе, в котором живут звери, птицы, насекомые;
• учить различать и называть некоторые растения по их частям и характерным признакам (стволу, листьям, плодам).
• Расширять представления о жизни диких животных в природных условиях: как они передвигаются и спасаются от врагов, чем питаются.
• развивать логическое мышление и внимание, разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться;
• воспитывать любовь к природе, желание заботится о ней.

Предварительная работа: беседа о том, что лес- это экологическая система, в которой живет множество живых существ  и так же множество деревье и кустов и т.п..

Материалы: картинки животных, насекомых, жучков, деревьев на магнитах.

Ход занятия:

Ребята, отгадайте загадку!

Хвойным, лиственным бывает, От жары всех укрывает, Ягод в нём полно, грибов, Лис и зайцев, и волков. Полон он зверей, чудес. Отгадали? Это ...  

Дети: Лес!

Воспитатель: Верно, это лес. Лес это общий дом для животных и растений!

Скажите, ребята, а что вы знаете про лес?

Дети: Лес очень большой, много диких зверей, свежий воздух, много растений, ягод, грибов.

Воспитатель: Какие Вы молодцы, вы очень наблюдательные!

Давайте рассмотрим повнимательней на нашей магнитной доске, какие разные животные и насекомые живут в нашем лесу, как вы думаете чем они питаются,  а также какие деревья растут.

Дети: называют обитателей леса, рассказывают чем питаются, называют некоторые деревья, растения.

Воспитатель: Посмотрите, как много живых существ, их надо оберегать и сохранять. Давайте сыграем в игру!

У меня есть две картинки, посмотрите, чем они отличаются?

Дети: На одной картинке лес весёлый, а на другой грустный!

Воспитатель: Верно, а почему же так произошло? Рассмотрим карточки, и определим какая карточка подходит грустному лесу, а какая весёлому лесу и почему!

Дети: магнитные карточки крепят к картинкам грустному и весёлому лесу, рассуждая почему именно эти карточки подходят к картинке. ( карточка с костром в лесу – грустный лес, карточка с посадкой дерева – весёлый лес).

Воспитатель: Теперь мы с вами знаем как беречь Лес- ведь это чей то дом, а мы в нем просто гости!

Физминутка:

«Весело в лесу»

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли. (Прыжки на месте)

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте)

Вот лиса идёт по лесу

Кто ж там скачет интересно? (Потягивание - руки вперёд)

Чтоб ответить на вопрос

тянет лисонька свой нос. (Прыжки на месте)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Бег на месте)

Тренировки помогают!

И зайчишки убегают. (Ходьба на месте)

Вот голодная лисичка

Грустно смотрит в небеса. (Потягивание - руки вверх)

Тяжело вздыхает, (Глубокий вдох и выдох)

Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает)

Дети: Лес населяет много живых существ, лес нужно беречь .

Воспитатель: Какие вы молодцы! Но, лес очень большой! Поэтому мы с вами ещё продолжим изучать его просторы!

Игра на закрепление материала:

«Лес– как экологическая система!»

Воспитатель бросает мяч ребёнку и он ловит мяч и отвечает.

— Кто живет на земле? (Животные, насекомые, цветы)

— Кто живет под землей? (Червяки, кроты, жуки)

— Кто летает над землей? (Птицы, насекомые)

— Зачем нужна вода? (Пить, купаться, поливать растения)

— Для чего нужен воздух? ( Необходим для дыхания)

Дети расставляют картинки на магнитах.

Воспитатель: Вы молодцы ребята! Отлично поработали на занятии!