Конспект занятия "Гроза. Гром. Молния. Безопасное поведение"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект тематического занятия по безопасности с детьми подготовительной группы на тему «Гроза. Гром. Молния. Безопасное поведение»

Цель: сформировать у детей представления о грозе как природном явлении и научить правилам безопасного поведения во время грозы.

Задачи:

познакомить детей с природными явлениями: гроза, гром, молния;

объяснить причины возникновения грома и молнии;

научить распознавать признаки приближающейся грозы;

закрепить правила безопасного поведения во время грозы в разных ситуациях;

развивать внимание, мышление, речь, воображение;

воспитывать бережное отношение к жизни и здоровью.

Материалы и оборудование:

иллюстрации с изображением грозы, тёмных кучевых облаков, молний; аудиозапись звуков грозы (раскаты грома, шум дождя); воздушные шары, шерстяная ткань (для опыта); бумага, цветные карандаши, фломастеры.

Ход занятия:

1. Вводная часть

Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся:

«Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!»

Молодцы! Я вижу, что у вас хорошее настроение и вы готовы заниматься со мной интересной деятельностью.

Ребята, послушайте загадки:

1. Нашумела, нагремела,

Всё промыла и ушла.

И сады, и огороды

Всей округи полила. (Гроза)

2. Басовитый и серьёзный,

У него характер крут:

Заворчит он очень грозно —

Все тотчас же убегут! (Гром)

3. Раскалённая стрела

Дуб свалила у села. (Молния)

4. Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не пойду,

Покуда он идёт. (Дождь)

Молодцы, вы правильно разгадали все загадки. Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего занятия? Верно, тема занятия – «Гроза. Гром. Молния. Безопасное поведение»

2. Основная часть

Ребята, вы, когда‑нибудь, видели грозу? Что вы чувствовали? Что происходит во время грозы? Какие звуки вы слышите? Что видите на небе?

Сейчас, я хочу вам рассказать, откуда берутся гром и молния. Садитесь на свои места.

Представьте: на улице жарко-жарко, солнышко печёт. От земли поднимается тёплый воздух, а вместе с ним — крошечные капельки воды. Они поднимаются всё выше и выше, собираются вместе и превращаются в большие пушистые облака — как огромные белые ватные комки. Если жара очень сильная, эти облака растут и растут — становятся всё больше и темнее. Они уже не белые и пушистые, а серые и тяжёлые. Вот тогда и начинается гроза!

Внутри большого тёмного облака капельки воды и крошечные льдинки всё время двигаются, сталкиваются друг с дружкой и трутся, как мы трём воздушный шарик о волосы. От этого в облаке накапливается электричество!

Когда электричества становится очень-очень много, оно вырывается наружу — и получается яркая вспышка. Это и есть молния! Она может проскочить:

• из одного облака в другое;
• из облака прямо на землю;
• или даже внутри одного облака.

Молния — как огромная искра, только очень-очень большая и яркая. Иногда она бывает зигзагом, иногда — прямой, а иногда даже разветвляется на несколько веток!

А гром — это звук от молнии. Представьте: молния такая горячая, что воздух рядом с ней мгновенно нагревается и резко «взрывается» — вот мы и слышим БАМ! БАМ! Это и есть гром.

Знаете, почему сначала мы видим вспышку, а потом слышим звук? Потому что свет бежит быстрее звука. Свет от молнии долетает до нас сразу-сразу, а звук (гром) — чуть-чуть попозже.

Давайте подумаем, какие признаки помогут нам понять, что скоро начнется гроза? Верно, это:

• тёмные кучевые облака;
• резкое понижение температуры;
• духота и безветрие;
• раскаты грома и вспышки молний.

Беседа «Правила поведения во время грозы»

Ребята, как вы считаете, нужно ли соблюдать какие-то правила поведения во время грозы, Какие? Давайте с вами вместе подумаем, а после сформулируем правила:

1. «Где безопаснее всего переждать грозу?» → В помещении (закрыть окна и двери, отключить электроприборы).
2. «Если гроза застала на улице?» → Укрыться в здании или в низком месте (овраг, канавка), не прятаться под высокими деревьями (особенно дубом, сосной).
3. «А если вы в лесу?» → Искать укрытие под невысокими деревьями или кустарниками.
4. «Можно ли купаться во время грозы?» → Нет, нужно немедленно выйти из воды и отойти подальше от водоёма.
5. «Безопасна ли машина во время грозы?» → Да, если закрыть окна и не касаться металлических частей.
6. «Что нельзя делать во время грозы?» → Не бегать, не держать в руках металлические предметы, не пользоваться телефоном, не стоять у окон, не разводить костёр.

Молодцы, я вижу, что вы знаете правила поведения при грозе. У нас с вами осталось еще одно задание.

Посмотрите, перед вами на столе лежат пазлы-правила. Вам необходимо собрать картинку и рассказать всем, какое правило у вас получилось. Вам понятно задание? Перед тем, как приступить к выполнению, давайте встанем со стульев и немного отдохнем:

«Дождь! Дождь! Надо нам

Расходиться по домам!

(Шагаем на месте.)

Гром! Гром, как из пушек.

Нынче праздник для лягушек.

(Прыжки на месте.)

Град! Град! Сыплет град

Все под крышами сидят.

(Хлопки в ладоши.)

Только мой братишка в луже

Ловит рыбу нам на ужин.»

(Шагаем на месте.)

Присаживайтесь на свои места, можете приступать к выполнению задания.

Молодцы, справились с этим заданием.

3. Заключительная часть

Ребята, что нового вы узнали сегодня на занятии? Что такое гроза? Почему гремит гром и сверкает молния? Какие правила поведения во время грозы вы запомнили?

Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо потрудились. Запомните, если вы почувствовали, что волосы встают дыбом или кожу покалывает — это значит, молния может ударить рядом. Сразу пригнись к земле, обхвати колени руками и опусти голову.