Экскурсия в прачечную
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

ЭКСКУРСИЯ В ПРАЧЕЧНУЮ

1. Подготовка и мотивация (в группе)

«Ребята, посмотрите, какие у нас полотенца! (Показывает стопку или корзину с использованными полотенцами). Они грязные. Их нельзя больше вешать на свои места, потому что они некрасивые и нечистые. Как вы думаете, что нам с ними нужно сделать? (Дети отвечают: постирать). Правильно! А вы знаете, где в нашем садике стирают вещи? Есть такое специальное место — прачечная. Хотите пойти туда и отнести наши полотенца, чтобы их постирали? Тогда берите свои полотенца, мы отправляемся в путешествие!»

2. По дороге в прачечную

«Мы идём по коридору тихо, чтобы не мешать другим детям. Сейчас мы с вами превращаемся в помощников. Мы несём бельё стираться. Интересно, кто же там работает и помогает машинам?»

3. Вход в прачечную (знакомство с прачкой)

«Посмотрите, как здесь интересно! Здесь работает... (имя и отчество сотрудницы). Здравствуйте! А почему вы одеты в такой халат и фартук? Правильно, чтобы не испачкаться, ведь работа здесь связана с водой и порошком. А что это у вас на руках? Да, это перчатки, чтобы руки были сухими».

4. Процесс загрузки (самое важное действие)

«Ребята, давайте отдадим наши полотенца. Смотрите, сейчас мы их положим прямо в этот большой барабан. Ой, какая огромная машина! Как вы думаете, сколько полотенец туда поместится? (Пауза). Давайте добавим специальный порошок в это маленькое окошко. Он волшебный — он съедает всю грязь. Закрываем дверцу... Слышите? Машина загудела! Она начала крутить наш барабан. Как вы думаете, что там сейчас происходит с нашими полотенцами? Правильно, они купаются в мыльной воде».

5. Наблюдение и вопросы

«Пока наши полотенца стираются, давайте посмотрим, что ещё есть в прачечной. А это что за машина? (Показ сушилки). Это сушильная машина. Сюда кладут мокрые вещи, и тёплый воздух делает их сухими. А что делает (имя прачки)? Посмотрите, она берёт простыню... Какая она? Мокрая? Нет, сухая, но мятая. И она гладит её большим горячим утюгом на специальной доске. Для чего нужно гладить? (Чтобы было красиво и мягко спать). Понюхайте, как вкусно пахнет чистотой!»

6. Обсуждение одежды прачки

«А давайте ещё раз посмотрим на одежду нашей прачки. Как вы думаете, ей удобно в этом халате? А зачем ей косынка или колпак на голове? Правильно, чтобы волосы случайно не попали в чистое бельё».

7. Итог в прачечной (показываем готовый результат и объясняем важность профессии)

«Ребята, посмотрите! Наши полотенца сейчас крутятся в машине. Они стираются. Чтобы они стали сухими и чистыми, нужно много времени: сначала машина их постирает, потом мы положим их в сушилку, а потом (имя прачки) погладит их утюгом. Пока мы будем гулять и обедать, наши полотенца успеют всё это пройти.

А хотите посмотреть, какими они станут? (Имя прачки), покажите нам, пожалуйста, те полотенца, которые вы уже постирали утром!» (Прачка показывает стопку готовых чистых полотенец).

«Потрогайте их! Какие они? (Мягкие, тёплые, пушистые). Понюхайте — как вкусно пахнут свежестью!

А теперь подумайте: что было бы, если бы в нашем садике не было прачечной и не работала (имя прачки)? (Выслушать ответы детей).

Правильно! Тогда все полотенца, простынки и наволочки оставались бы грязными. Нам было бы неприятно вытираться грязным полотенцем, а на грязной простыне было бы неуютно спать. И ещё — в грязи живут микробы, от которых можно заболеть.

Поэтому профессия прачки очень важная и нужная. (Имя прачки) заботится о нас — она делает так, чтобы у всех детей в саду было чистое, свежее и мягкое бельё. Это нелёгкий труд, но очень полезный!

Давайте скажем большое спасибо (имя прачки) за её заботу! А когда наши полотенца будут готовы, мы обязательно за ними вернёмся».

8. Возвращение в группу

«Ну что, ребята, понравилось вам в прачечной? Что вам запомнилось больше всего — большие машины, волшебный порошок или как гладили утюгом? Теперь мы знаем, куда бельё носить стирать и кто в этом помогает.»