Методическая разработка. Конспект совместной образовательной деятельности "Солнце и тень" с детьми младшего дошкольного возраста.
методическая разработка по окружающему миру (младшая, средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по физическому развитию детей

Калининского района Санкт-Петербурга

Конспект совместной образовательной деятельности

 «Солнце и тень»

 с детьми младшего возраста

с интеграцией образовательных областей

 «Познавательное развитие», «Физическое развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

                                                                                                        Воспитатель: Чупринина У.Г.

                                                                                    Дата проведения:

Санкт-Петербург

2026

Конспект совместной образовательной деятельности на прогулке в летний период «Солнце и тень» с детьми младшего дошкольного возраста.

Цель: знакомство детей с понятиями «свет» и «тень», причиной появления тени. 

Задачи:

-познакомить детей с образованием тени от предметов;

-познакомить с солнечными часами;

- способствовать развитию умения соотносить силуэтное изображение и цветное;

- формировать начальное представление детей о часах, истории создания часов.

- закреплять понятия «утро», «день», «вечер», «ночь», способствовать пониманию лексического значения этих слов;

- упражнять в словообразовании (существительные - названия детёнышей животных, форма родительного падежа существительных, обозначающих детёнышей животных);

    - ввести в игру более сложные правила со сменой видов движений;

- воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Оборудование:

- картинки: солнышко, картинка – схема: солнце с лучами, встречающими на пути преграду – дерево, иллюстрация солнечных часов;

- теневое лото «животные»;

- освещённая солнцем стена, вырезанные крупные геометрические фигуры;

- кукла.

Ход совместной деятельности.

 Оргмомент.

Воспитатель демонстрирует картинку с изображением солнышка

 - Я расскажу вам про солнышко, а вы делайте движения, подходящие по смыслу.

Дети выполняют движения по тексту

Живёт на небе солнышко лучистое (руки в вверх, пальчики разводятся в стороны).

Просыпается оно утром, потирает глазки (по тексту), поднимается (встают возле стульчиков), потягивается (по тексту) и говорит своим лучикам: «Идите, мои лучики, на Землю, несите тепло и свет траве и деревьям, животным и людям (ходьба на месте)

Подставьте, ребята, свои щёчки солнышку (дети закрывают глаза, приподнимают подбородок). Подставьте солнышку ладошки (поднимают руки, поворачивая ладошки кверху). Добежали лучики до щёчек ребят, приласкали их, погладили (ладошками гладят щёчки). Добежали до ладошек, погрели ладошки (трут ладошкой об ладошку) Приятно щёчкам, приятно ладошкам. Улыбаются ребята.

 Беседа "Что такое тень"

В. Ребята, отгадайте, про что я сейчас расскажу:

1.Я иду, она идет, я стою, она стоит, побегу, она бежит.

2.Загадка:

Ты упала мне на ноги,

Растянулась по дороге.

И нельзя тебя поднять,

И нельзя тебя прогнать.

На меня ты так похожа,

Будто я шагаю, лежа (тень)

В. Целый день лучики стараются: светят да греют. А иногда так стараются, что жарко становится. Трава вянет - дождика просит, звери в тень прячутся, да и ребятам в тенёк хочется.

Кукла: А что такое «тенёк»?

В: Кто это? (Все поворачиваются, подходят к месту, где сидит кукла)

Кукла: Это я, Маша. Я про солнышко слушала, мне понравилось. Только не знаю, что такое «тенёк» и зачем туда прятаться.

В: А вы, ребята, знаете, что такое «тенёк», «тень»? (Дети отвечают)

Воспитатель: А хотите узнать, почему бывает тень?

Я вам сейчас расскажу. Лучики у солнышка могут только прямо идти, а если им попадётся на пути что-то, то дальше они уже идти и не могут. То место, куда лучик не смог попасть, и называют тень, а ласково тенёк. Тень образуется от любого непрозрачного предмета, когда на него попадают световые лучи. (демонстрация рисунка-схемы)

Давайте немного поиграем вместе с солнышком.

Физминутка.

На зарядку солнышко поднимает нас,

Поднимаем руки мы по команде - «раз»!

А над нами весело плывут облака,

Опускаем руки мы по команде - «два»,

Улыбнулось солнышко, в небо посмотри,

Обнимаем солнышко по команде - «Три».

Раскрываем руки - небо шире, шире!

Опускаем руки мы на счёт - «Четыре»

Кукла: Хочу посмотреть!

В: А вы, ребята, хотите тень посмотреть? Давайте выйдем на солнечное место, к освещённой стене детского сада. Посмотрим, у кого какая тень?

 Проведение опыта «Образование тени».

Под лучи поочерёдно подставляются вырезанные геометрические фигуры, на стене появляется тень от них.

Воспитатель: А вы можете догадаться по тени, чья она?

Дети: Да.

Кукла: Я ещё хочу поиграть с тенью.

Воспитатель: Я совсем забыла, у меня же игра есть! Поиграем?

Закрепление материала. Игра "Теневое лото"

Воспитатель: (раздаёт детям картинки с животными). Проснулись малыши утром, рады солнышку. Кто проснулся? (Дети перечисляют детёнышей животных на картинках: «У меня слонёнок, у меня щенок, у меня котёнок… - упражнение в образовании существительных, обозначающих детёнышей животных). Подставляют мордочки солнышку, лапки греют. Развеселились совсем: играют, бегают (дети бегают с картинками животных). Оглянулись (останавливаются, а за ними что-то тёмное бегает по земле, ни на шаг не отстаёт. Что это? Испугались зверюшки, да домой скорее (садятся на стульчики): «Мама, мама, что это? Тёмное, страшное, не отстаёт от меня!» Мама рассмеялась и говорит: «Это тень, она у всех есть, когда солнышко светит».

(На столе, к которому можно подойти со всех сторон, разложены силуэтные изображения, парные тем, что у детей)

В: Покажите свою тень, зверюшки!

(Дети подходят к столу, находят «тень»)

Воспитатель: Чью тень ты нашёл?

Дети: Я нашёл (нашла) тень… слонёнка, котёнка, щенка, зайчонка (зайчика… (упражнение в образовании формы родительного падежа)

Знакомство с солнечными часами.

- Ребята, как вы думаете, почему я решила с вами поговорить о тени? Для чего людям нужны эти знания? Оказывается, тень использовали для определения времени.

   В давние времена люди узнавали время по «живым часам». Эти «часы» очень важно разгуливают по двору, а взлетев на забор, начинают кукарекать. А вы догадались, что это за «живые часы»?

Люди заметили, что петухи начинали кричать, когда солнышко еще не показалось, а лишь выпустило первый луч. Именно с первым криком петуха вставали хозяйки доить коров, да выгонять их на пастбище. Помогал петушок и договариваться о встрече. Например, говорили так: «Завтра пойдем в лес по грибы, да по ягоды. А встретимся за околицей после третьих петухов».

- А еще «живыми часами» весной и летом могут быть поющие птицы.

- Если запел соловей, то значит еще ночь, он поет самый первый. Позже начинает петь другие птицы. А воробей - соня, спит долго, встает только в 6 утра. Как воробьи проснулись - значит, и нам пора скоро вставать в садик, в школу, на работу.

- Ребята, как вы думаете, можно ли по пению петушка определить точное время? А если петушок заболел, или во сне свалился с жердочки, или лисы испугался?

-  Люди стали придумывать другие часы. Давным - давно человек заметил, что тень, которая падала от дерева на землю не стоит на месте, а бежит вслед за солнцем. Солнце за день сделало круг по небу, и тень тоже круг пробежала. Наблюдал человек за этим чудом и вот что придумал. Вбил в землю столбик, а вокруг столба начертил круг и поделил круг на 12 частей, каждая часть - 1 час. Солнце взошло и тень медленно от столба двигалась по кругу, отмеряя каждый час. Так человек изобрел циферблат. Такие часы очень долго были на службе у людей. (демонстрируется картинка)

 Солнечные часы есть и сейчас.

Итог.

В: Ребята, пора нам прощаться с куклой.

Кукла: А как же я? Мне скучно. Я ещё играть хочу.

В: А мы ещё придём к тебе в гости! Правда, ребята? И ещё поиграем!

Кукла: А мою тень Вы мне покажете?

В: А ты расскажешь, почему тень бывает?

Кукла: Я забыла… Ребята, а вы знаете?

В. Что нужно, чтобы появилась тень? (Выйти на солнце, включить свет)

В. Правильно, тень появляется от любого непрозрачного предмета, когда на него падают световые лучи.

В: Давайте напоследок сыграем с куклой в подвижную игру.

Подвижная игра «Тень»

В. Дети, встаньте врассыпную. Я буду ходить под музыку, выполняя разные движения, и до кого дотронусь, тот следует за мной, точно повторяя мои движения.

(движения могут быть все время разные - полет птицы, плавание рыбы и т. д.)

Игра продолжается до тех пор, пока все дети не встанут в цепочку.

(Дети прощаются с куклой)