Конспект занятия по познавательному развитию (или ознакомлению с окружающим миром)"Цветы Луговые"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Воспитатель Хаева Алевтина Вадимовна

 Занятие по теме «Цветы луговые» в подготовительной группе (дети 6–7 лет)

Тема: «Путешествие на луг. Знакомство с луговыми цветами»

Цель: формирование представлений о разнообразии луговых цветов, их строении, роли в природе и связи с насекомыми.

Задачи:

· Образовательные: Учить различать и называть 5-6 луговых цветов (василек, колокольчик, клевер, ромашка, одуванчик, мак). Закрепить понятия «луг», «насекомые-опылители».

· Развивающие: Развивать связную речь (умение составлять описательный рассказ), логическое мышление (классификация «садовые – луговые»), мелкую моторику.

· Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, правила поведения на лугу (не рвать охапками, не топтать).

Ход деятельности

1. Организационный момент (Введение в тему)

· Прием «Клубок ниток»: Дети стоят в кругу. Передают клубок желтой нити (цвет луга) и называют весенние/летние приметы.

· Сюрпризный момент: Звучит запись «Звуков луга» (стрекот кузнечиков, пение птиц). Воспитатель: «Куда же мы попали?» (Дети: На луг).

2. Основная часть (Познавательно-исследовательская)

Беседа «Что растет на лугу?»

Демонстрация презентации или реалистичных картинок (фотографий).

Воспитатель: «В отличие от леса, на лугу много света, но нет высоких деревьев. Там живут травы и цветы».

Мини-лекция «Строение цветка» (повторение)

· Дети показывают на схеме: Корень, стебель, листья, бутон (лепестки, серединка).

Дидактическая игра «Угадай по описанию» (развитие мышления и слуховой памяти):

1. «Носит этот мальчик желтый сарафанчик. Станет старше — покрасивее, в белое платьице. Пышное, воздушное, ветерку послушное». (Одуванчик)

2. «Эх, звоночки, синий цвет, с язычком, а звону нет». (Колокольчик)

3. «Смотрит белым глазом из травы на нас. С лепестками ровными, в желтой сердцевине. Ты ее в букете не спутай с гербериной». (Ромашка)

4. «Голова на ножке, в голове горошки. Солнце жжет макушку, сделать хочет погремушку». (Мак)

Физкультминутка «Цветы»

· Дети сидят на корточках.

  Раз – два – три – выросли цветы (медленно встают).

  К солнцу потянулись высоко (тянутся на носочках).

  Стало им приятно и тепло!

  Ветерок пролетал, стебельки качал (наклоны в стороны).

  Влево качнулись – низко пригнулись.

  Вправо качнулись – низко пригнулись.

  Ветерок, убегай! Ты цветочки не сломай (грозят пальцем)!

  Пусть они цветут, растут, детям радость приносят! (хлопки).

Экологическая беседа «Польза и вред»

· Вопрос: «Почему нельзя собирать огромные букеты луговых цветов?»

· Ответы детей (Негде будет сесть бабочкам, семена не созреют, пчелы останутся голодными).

· Правило: «Пусть лучше цветы растут на картинке и в поле, чем завянут через час в стакане».

Составление рассказов (подготовка к школе)

Воспитатель показывает карточку (например, Клевер).

· План: 1. Как называется? 2. Какого цвета лепестки? 3. Какой формы листья? 4. Кто его любит (пчелы, шмели, коровы)?

4. Продуктивная деятельность (Выбор по интересам)

· Вариант А (Коллективная работа): Аппликация «Луговой ковер». Дети вырезают силуэты цветов (рюмочки для колокольчиков, овалы для ромашек) и наклеивают на общий лист ватмана.

· Вариант Б (Рисование): «Мой любимый луговой цветок» акварелью или восковыми мелками (отработка техники тычка или примакивания).

5. Рефлексия (Итог)

Игра «Микрофон»

Дети по кругу заканчивают фразу:

· «Сегодня я узнал, что луг – это...»

· «Больше всего мне понравился цветок... потому что...»

· «Я запомнил, что нельзя... (рвать цветы с корнем)».

Поощрение: Нарисованные детьми цветы «высаживают» в «Красную книгу нашей группы» (папка с файлами).