Конспект занятия по познавательному развитию (или ознакомлению с окружающим миром) «Этот загадочный космос»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия по познавательному развитию (или ознакомлению с окружающим миром)

Воспитатель: Хаева Алевтина Вадимовна

Тема: «Этот загадочный космос»

Возрастная группа: подготовительная (6–7 лет)

Цель: систематизировать и расширить знания детей о космосе. Дать детям представление о явлении невесомости через практический опыт.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

· Познакомить с новыми понятиями: «атмосфера», «невесомость», «скафандр», «спутник».

· Учить устанавливать причинно-следственные связи (например: почему на Земле есть жизнь, а на других планетах нет?).

Развивающие:

· Развивать познавательную активность, внимание, память, логическое мышление.

· Активизировать словарный запас по теме.

· Развивать мелкую моторику и конструктивные способности.

Воспитательные:

· Воспитывать чувство гордости за свою страну (первый космонавт — россиянин).

· Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в команде.

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие , физическое развитие.

 Предварительная работа:

· Чтение книг и энциклопедий о космосе (например, энциклопедия «Астрономия для малышей»).

· Просмотр мультфильмов: «Тайна третьей планеты», «Белка и Стрелка».

· Беседы о космонавтах, рассматривание портрета Ю. Гагарина, иллюстраций с планетами.

· Конструирование ракет из бумаги или крупного строительного материала.

Материалы и оборудование

· Демонстрационный: презентация «Космос», макет Солнечной системы (или плакат), глобус, портреты космонавтов, аудиозапись «космической» музыки или звуки взлетающей ракеты.

· Раздаточный: разрезные картинки (пазлы) с изображением ракеты, листы черной бумаги (для фона), трафареты планет, краски/губки (для рисования планет), карточки с заданиями, конверты с загадками.

 Ход занятия:

Этап 1. Организационный момент (2-3 мин)

Цель: настроить детей на тему, создать игровую мотивацию.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром нам пришло видеосообщение (можно включить запись «инопланетянина» или просто голос). Звездочет из далекой галактики просит нас о помощи. Он запутался в карте звездного неба и не может найти дорогу домой. Он просит нас стать исследователями космоса и собрать «Звездные ключи» (или «Космические знания»), чтобы открыть путь домой.

· Как вы думаете, что такое космос? (Ответы детей: огромное пространство, звезды, планеты).

· Вы готовы отправиться в путешествие? На чем мы туда полетим? (На ракете).

Этап 2. Основная часть (25-30 мин)

2.1. Конструирование «Построй ракету» (или игра «Собери картинку»)

Цель: развитие мышления и мелкой моторики, закрепление представления о частях ракеты.

Дети делятся на 2-3 команды. Каждая команда получает конверт с разрезными деталями (пазл).

· Задание: Собрать изображение ракеты.

· Вопрос: Из каких частей состоит ракета? (Корпус, иллюминаторы, ступени, сопло).

2.2. Беседа «Первый полет»

Когда ракеты готовы, воспитатель задает вопросы:

· Кто был первым человеком, полетевшим в космос? (Юрий Алексеевич Гагарин).

· Как назывался его корабль? («Восток»).

· Какие животные побывали в космосе до человека? (Собаки Белка и Стрелка).

· Как называют человека, который летит в космос? (Космонавт).

Воспитатель: чтобы лететь в космос, нужно быть очень здоровым и тренированным. Давайте проведем предполетную подготовку.

2.3. Физкультминутка «Космодром»

Все готово для полета, (руки вперед, вверх)

Ждут ракеты всех ребят. (руки над головой, соединив пальцы)

Мало времени для взлета, (марш на месте)

Космонавты встали в ряд. (руки в стороны, пятки вместе, носки врозь)

Поклонились влево, вправо, (наклоны)

Отдадим земной поклон. (наклон вперед)

Вот ракета полетела, (прыжки на двух ногах)

Опустел наш космодром. (присесть)

2.4. Познавательный блок «Планеты Солнечной системы»

Воспитатель подводит детей к макету Солнечной системы.

· Ребята, что является центром нашей системы? (Солнце). Это звезда или планета? (Звезда).

· Сколько планет вращается вокруг Солнца? (8).

Воспитатель читает стихотворение-считалку (А. Хайт):

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

За ним — Нептун.

Воспитатель:

· Какая планета самая большая? (Юпитер).

· У какой планеты есть кольца? (Сатурн).

· Какая планета самая маленькая и ближе всех к Солнцу? (Меркурий).

· Почему на Земле есть жизнь? (Есть вода, воздух, подходящая температура).

2.5. Проблемная ситуация «Невесомость»

Воспитатель: в космосе нас ждет трудность — невесомость. Это состояние, когда предметы теряют вес и летают. Давайте проверим, сможем ли мы справляться с заданиями в таких условиях?

· Эксперимент: Попробуйте положить мяч (или теннисный шарик) на поднос, а потом резко перевернуть поднос. (Дети видят, что мяч не падает вниз, если нет тяги, или наоборот — пытаются поймать «летящий» предмет).

Этап 3. Продуктивная деятельность 

Воспитатель: Ребята, пока мы помогали Звездочету, он передал нам в подарок фотографии космоса, но они черно-белые. Давайте вернем космосу краски и нарисуем свои планеты.

Рисование «планет» губкой или мятой бумагой (на черном фоне). Дети создают композицию «Мой космос».

Этап 4. Рефлексия (2-3 мин)

Воспитатель собирает детей в круг:

· Ребята, мы помогли Звездочету? Что мы сегодня узнали нового?

· Какое задание было самым трудным?

· Какое самым интересным?

В конце занятия можно включить песню «Трава у дома» (группа «Земляне») и устроить выставку детских работ.