Конспект занятия по познавательному развитию Знакомство с насекомыми для детей раннего возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию

Тема: «Знакомство с насекомыми»
Возраст: 2–3 года (первая младшая группа)
Длительность: 8–10 минут
Форма: игровая, подгрупповая (4–6 детей)

Цель

Дать детям первичное представление о насекомых (жук, бабочка, божья коровка, пчела) через игровую деятельность.

Задачи

Обучающие:

Познакомить с внешним видом и названиями 3–4 насекомых: жук, бабочка, божья коровка, пчела.

Учить различать насекомых по внешним признакам (летает, ползает, есть крылья, усики).

Активизировать словарь: жук, бабочка, божья коровка, пчела, крылья, летать, ползать.

Развивающие:

Развивать зрительное внимание, умение рассматривать картинки.

Развивать мышление (отвечать на простые вопросы, сравнивать).

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к маленьким живым существам (не обижать, наблюдать).

Вызывать эмоциональный отклик (радость, удивление, интерес).

Материалы и оборудование

Игрушки или крупные картинки с изображением насекомых: жук, бабочка, божья коровка, пчела

Корзинка или красивый мешочек для сюрпризного момента

Аудиозапись: жужжание пчелы, стрекотание кузнечика (по желанию)

Цветок из бумаги или ткани

Ленточки для игры (жёлтые, голубые, красные)

Образец «полянки» (зелёный круг ткани или бумаги)

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций с насекомыми на прогулке (муравьи, жуки, бабочки)

Чтение потешек: «Божья коровка, улети на небо», «Жу-жу-жу, жу-жу-жу – я на веточке сижу»

Наблюдение за бабочкой (видео или иллюстрации)

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 минуты)

Воспитатель:
– Ребята, сегодня мы с вами отправимся на волшебную полянку. (Показывает зелёный круг – «полянку»).
– Кто же там живёт? Давайте посмотрим!

Воспитатель (загадочно):
– Кто-то спрятался в корзинке. Хотите узнать кто? Тогда слушайте загадку.

2. Основная часть (5–6 минут)

2.1. Знакомство с божьей коровкой

Воспитатель:
– Красная спинка, чёрные точки, маленькие ножки. Кто это? (Достаёт игрушку или картинку божьей коровки).
– Божья коровка. Что у неё есть? (Крылья, ножки, усики).
– Божья коровка умеет летать. Как она жужжит? (Ж-ж-ж – дети повторяют).

Воспитатель:
– Божья коровка – хорошая, она ест вредных тлей, которые портят листочки. Её нельзя обижать.

2.2. Знакомство с пчелой

Воспитатель:
– А это кто летит? Ж-ж-ж (достаёт пчелу).
– Кто это? (Пчёлка).
– Что делает пчёлка? (Собирает мёд, летает над цветами).

Воспитатель показывает цветок и пчелу:

– Пчёлка села на цветок – собирает нектар. Она добрая, но её лучше не трогать – может укусить. Мы будем наблюдать за пчёлкой издалека.

Звукоподражание: – Как пчёлка жужжит? (Ж-ж-ж – громко, а потом тихо – дети повторяют).

2.3. Знакомство с бабочкой

Воспитатель:
– А это кто красивый на цветок прилетел? (Показывает бабочку).
– Кто это? (Бабочка).
– Какая бабочка? (Красивая, разноцветная, лёгкая).
– Что у бабочки есть? (Крылья).
– Она летает или ползает? (Летает).

Дыхательное упражнение:
– Давайте подуем на бабочку, чтобы она полетела. (Дети дуют на бумажную бабочку, привязанную на ниточку – 2–3 раза).

2.4. Знакомство с жуком

Воспитатель:
– А это кто ползёт по травке? (Показывает жука).
– Кто это? (Жук).
– Какой жук? (Чёрный, твёрдый, с усиками).
– Жук летает и жужжит? (Да). Как он жужжит? (Ж-ж-ж – дети повторяют).

3. Физминутка «Насекомые» (1–2 минуты)

Воспитатель:
– Ребята, давайте сами превратимся в насекомых. (Раздаёт детям ленточки или не надевает – просто движения).

Бабочки – машем крылышками (легко, на носочках)
Пчёлки – летаем и жужжим (ж-ж-ж)
Жуки – жужжим низким голосом и ходим, переваливаясь
Божьи коровки – сидим на цветочке (приседаем)

(Игра повторяется 1–2 раза)

4. Дидактическая игра «Кто где живёт?» (1–2 минуты)

На столе – картинки (полянка, цветок, травка, дерево).

Воспитатель:
– Пчёлка живёт в улье и любит цветы. Посадим пчёлку на цветок.
– Бабочка любит цветы и нектар. Посадим бабочку на цветок.
– Жук ползает по травке. Посадим жука на травку.
– Божья коровка гуляет по листочкам. Посадим её на листок.

Дети выполняют задание (с помощью воспитателя).

5. Подведение итогов (1 минута)

Воспитатель:
– С кем мы сегодня познакомились на полянке? (С божьей коровкой, пчёлкой, бабочкой, жуком).
– Как их можно назвать одним словом? (Насекомые).
– Можно ли их обижать? (Нет, они маленькие и полезные).
– Что нужно делать, если увидишь насекомое? (Наблюдать, не трогать, не давить).

Воспитатель:
– Молодцы! Теперь вы знаете, кто живёт на нашей полянке.

Ожидаемый результат

Дети: различают и называют 2–3 насекомых (божья коровка, пчела, бабочка);

подражают звукоподражаниям (ж-ж-ж);

проявляют бережное отношение к маленьким живым существам;

отвечают на простые вопросы воспитателя.

Связь с другими видами деятельности

Рисование: «Божья коровка» (пальчиками – пятнышки)

Лепка: «Гусеница» (колбаски из пластилина)

Развитие речи: разучивание потешек о насекомых

Прогулка: наблюдение за насекомыми (муравьи, жуки, бабочки)