Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности в разновозрастной группе «Волшебница-вода»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Филиал Муниципального Бюджетного Дошкольного Образовательного Учреждения «Детский сад №15» г. Алейска Алтайского края.

Конспект занятия

по познавательно-исследовательской деятельности

в разновозрастной группе

«Волшебница-вода»

Воспитатель: Т. М. Заздравных

Алейск 2026

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности

в разновозрастной группе «Волшебница-вода»

Цель: Вовлечь детей в элементарную исследовательскую деятельность, формировать представления детей о свойствах воды с помощью практических действий.

Задачи:

1. Образовательные:

- познакомить детей со свойствами воды (вода - это жидкость, она течет, тяжелая, прозрачная и не имеет запаха, может окрашиваться в разные цвета, холодная, горячая, теплая)

- уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни.

2. Развивающие:

- развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования: мышление, речь, кругозор и любознательность;

- активизировать и обогащать словарный запас детей по теме, умение высказывать свое мнение, рассуждать, сравнивать, делать выводы;

- формировать навыки сотрудничества, доброжелательности.

3. Воспитательные:

- воспитывать бережное и экономное отношение к воде, аккуратность при работе с водой.

Виды деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Формы и методы организации совместной деятельности: беседа, игра с речевым сопровождением, наблюдение, экспериментирование.

Индивидуальная работа: в процессе познавательно-исследовательской деятельности задаются наводящие вопросы, в случае затруднений оказывается индивидуальная помощь.

Оборудование: Кукла Маша, стол, тазик с водой, разноцветные губки, салфетки, картинки (лужи, моря, океана, водопроводного крана с водой, сосульки, туманна, чайника, из которого идет пар, умывающийся ребенок, ребенок за обедом), одноразовые стаканы, стакан с водой, стакан с молоком, камешки, гуашь (красный, желтый, синий, красный цвет), кисточки, аудиозапись «Путешествие в мир воды», раскраски.

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: - Дети, давайте с вами улыбнёмся друг другу и поделимся хорошим настроением!

Собрались все дети в круг

Я – твой друг, и ты – мой друг!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: - А вы любите, когда к нам приходят гости?

Ответы детей

Воспитатель: - Ой, кто же к нам пришёл? (открывается дверь). Ребята, к нам пришла кукла Маша!

Воспитатель: - Здравствуй, Маша! Ой, а почему ты такая грустная и грязная? Что случилось? Ребята, Маша сейчас нам расскажет.

Кукла Маша: - Ребята, я шла к вам в гости и упала в лужу.

Воспитатель: - Что же делать? Поможем Маше умыться? Тогда начнем! У нас тазик с водой. Скажите, а какой водичкой нужно умываться? Почему? Правильно, умываться нужно тёплой водой. Холодной водой умываться нельзя, потому что Маша может простудиться и заболеть. Ребята, пока Маша умывается, давайте вспомним потешку «Водичка-водичка».

Водичка, водичка,

Умой мое личико -

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щечки горели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Воспитатель: - Посмотрите, какая Маша стала чистая и весёлая! Ребята, а вот интересно, откуда берётся лужа? Кто знает? (ответы детей).

Воспитатель: - Правильно, когда тает снежок и когда идёт дождик. Молодцы! А где у нас прячется дождик?

Дети: - В тучках.

Воспитатель: - Вот видишь, Маша, из тучки капает дождик и появляется много-много луж. Особенно много луж весной. Давайте посмотрим и покажем Машеньке, откуда берутся лужи, как идут дожди. И Маша с нами присядет и посмотрит!

- Давайте возьмём в ручки губки. Губки - это наши тучки. Смотри, Маша, сначала тучки легкие: в них нет воды ни капельки! А в тазике у нас моря, океаны, озёра, речки, из которых тучка набирает воду. Опускаем нашу тучку в воду, тучка наполняется, а затем поднимается вверх и становится ребятки какой? Какая стала тучка? Была легкая, а теперь какая? А теперь из тучки начинает капать дождик. Смотри, Маша, как капает дождик.

Воспитатель: - Ребята, а какие капельки бывают? (холодные и теплые, маленькие и большие). А теперь, давайте положим наши губки и вытрем ручки.

Воспитатель: - Ребята, Маша говорит, что хочет поиграть с нами. Поиграем? Идёмте, а Маша на нас посмотрит (садим куклу Машу на ковер).

(пальчиковая игра)

Капля - раз, капля - два, (хлопки руками на каждое слово)

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом -

Все бегом, бегом, бегом.

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять. (Хлопки руками на каждое слово)

Кап-кап, кап-кап. (Свободные движения пальчиками)

Зонтики скорей раскроем,

От дождя себя укроем. (Соединить руки над головой)

(проходят и садятся на стульчики)

Беседа «Кому и для чего нужна вода?»

Воспитатель: - Ребятки, а кто из вас знает, где можно встретить воду?

Дети: - В речке, в море, океане.

Читаю стихотворение Н. Рыжовой

(Стихотворение сопровождается показом картинок)

Воспитатель: -

Что мы знаем о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить!

Воспитатель: - Ребята, скажите мне, пожалуйста, для чего нужна вода человеку?

Дети: - Чтобы купаться, пить, мыть руки, посуду, варить еду, стирать, поливать растения.

Воспитатель: - Нужна вода растениям? Для чего?

Ответы детей

Воспитатель: - Нужна ли рыбам вода? для чего?

Дети: - Они живут в воде – это их дом.

Воспитатель: - Какие вы молодцы, столько много знаете о воде!

Воспитатель: - Ребята, вода – это одно из самых удивительных веществ на планете. Она очень нужна всему живому: и людям, и животным, и растениям, а еще вода может делать чудеса. Давайте я вам расскажу и покажу, какая волшебница бывает вода. Давайте подойдем к столу и проведем опыты с водой.

2 часть. Опытно-экспериментальная.

Воспитатель: -- А сейчас мы покажем Маше, как вы умеете экспериментировать с водой. Хочешь посмотреть, Маша, наши опыты?

Опыт 1. «Вода - жидкость»

Воспитатель: - Перед вами два стаканчика. Один пустой, а другой, как вы думаете, с чем?

Дети: - С водой.

Воспитатель: - Перелейте аккуратно воду из одного стаканчика в другой. Придерживайте пустой стаканчик рукой и переливайте. Ульяна, у тебя вода льётся, а у Кирилла льётся? У Вики льётся, у всех льется?

Воспитатель: - Как вы думаете, почему вода льётся из одного стаканчика в другой?

Дети делают вывод: Потому что она жидкая.

Воспитатель: - Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью. Повторите, ребята, вода – это жидкость.

Опыт 2. «Вода не имеет вкуса»

Воспитатель: - А сейчас, давайте попробуем на вкус нашу водичку. Что скажите, вода имеет вкус? Она сладкая, кислая, горькая, соленая?

Ответы детей

Воспитатель: - Вода вкуса не имеет. Значит, вода …

Ответы детей

Вывод: вода безвкусная.

Опыт 3. «Вода не имеет запаха»

Воспитатель: - А сейчас я вам предлагаю понюхать водичку. Чем она пахнет?

Ответы детей

Воспитатель: - Вода не пахнет, она не имеет запаха.

Вывод: вода не имеет запаха.

Опыт 4. «Вода бесцветная, прозрачная».

Воспитатель: - Ребята, мы уже узнали, что вода не имеет запаха и вкуса, а как вы считаете, какого цвета вода?

Ответы детей.

Воспитатель: - Сейчас мы это проверим (у воспитателя стакан с молоком и стакан с водой).

Воспитатель: - Какого цвета молоко?

Дети: - Белого.

Воспитатель: - А можно сказать про воду, что она белого цвета?

Ответы детей.

Воспитатель: – Ребята, закройте глаза, я покажу вам фокус! (Дети закрывают глаза, в это время воспитатель кладет по одному камешку в стакан с молоком и в стакан с водой). Открывайте глаза! А теперь угадайте, что я положила в стакан с молоком? А, что я положила в стакан с водой?

Ответы детей

Воспитатель: – Как вы думаете, почему в стакане с молоком предмет не видно, а в стакане с водой видно?

Ответы детей

Вывод: Вода – прозрачная, бесцветная.

Опыт 5. «Вода – растворитель, ее можно окрасить в любой цвет».

Воспитатель: – Ребята, а теперь мы с вами будем волшебниками и узнаем, что воду можно окрашивать в разные цвета. Когда мы рисуем красками и смываем кисточку, то вода меняет свой цвет; смывая разные краски (желтую, синюю, красную, зеленую), мы можем менять цвет, как захотим. Давайте попробуем.

(Дети набирают краски на кисточку и смывают их, каждый раз наблюдая, как меняется вода)

Вывод: Вода – растворитель, ее можно окрасить в любой цвет

Воспитатель: – Сейчас мы с вами немного отдохнем и поиграем.

Физминутка: игра «Тучка».

Воспитатель: – Выходите ко мне в кружок. Представьте, что я мама - тучка, а вы мои капельки детки.

Пусть облако нас подружит (дети берутся за руки),

А ветерок нас закружит (кружатся).

В хоровод скорей вставайте и за мною повторяйте.

Раз, два, три, четыре, пять

Любят капельки играть

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп.

Мы глазами миг-миг

Мы плечами чик-чик.

Раз туда, два сюда

Повернись вокруг себя.

Раз присели, два привстали,

Руки к верху все подняли

Раз, два, раз, два (хлопки в ладоши)

Вот и кончилась игра!

Воспитатель: - Вам понравилась игра?

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Воспитатель: - Ребята, что вы узнали сегодня интересного о воде? (ответы детей).

- Вода может быть теплой, горячей, холодной. Вода не пахнет. Вода не имеет вкуса, она безвкусная. Может окрашиваться в разные цвета – красный, желтый, синий, зеленый. Вода жидкая и может литься. Какими замечательными волшебниками вы сегодня были вместе с волшебницей водой! Молодцы!

Маша обращается к детям: - Ребята, мне очень понравилось играть вместе с вами! Я с удовольствием приду к вам снова!

Воспитатель: - Ребята, мне очень с вами понравилось экспериментировать, вы все старались и внимательно слушали. Маша дарит вам волшебные раскраски «Раскрась водой», можете попробовать прямо сейчас, только нужно заменить воду в стаканчиках, и промыть кисточки.

Маша оставайся в детском саду с детьми раскрашивать твою раскраску.