Сценарий занятия по познавательному развитию «Мы разные, но мы вместе! Единство народов России».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Сценарий занятия по познавательному развитию

«Мы разные, но мы вместе! Единство народов России»

Возрастная группа: старший вораст (5-7 лет).

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие.

Цель: Формировать первичные представления о многнациональном составе России, чувства уважения и дружбы между народами.

Задачи:

Образовательные:

1. Дать элементарное представление о России как многнациональной стране.

2. Познакомить с некоторыми народами России (русские, татары, народы Кавказа, народы Севера) через костюмы, жилища, игры.

3. Закрепить знание символов России (флаг, герб, гимн).

4. Активизировать словарь: Родина, Россия, народы, единство, дружба, национальность, национальные костюмы.

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес, внимание, память, логическое мышление.

2. Развивать умение слушать друг друга, работать в команде.

3. Развивать толерантность, умение видеть красоту в разнообразии.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к культуре и традициям разных народов России.

2. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою большую страну.

3. Формировать чувство общности дружбы.

Материалы и оборудование:

1. Интерактивная доска/экран и проетор или магнитная доска.

2. Презентация «Народы Росссии» (карта России, фотографии людей в национальных костюмах, жилища, природа разных регионов).

3. Музыкальные фрагменты: Гимн России (инструментальная версия), национальные мелодии (русская, татарская, лезгинка, хороводная).

4. Атрибуты для игр: платочки для игры «Ярмарка», мягкий мяч.

5. Крупная пазл-карта России из 4-6 частей (каждая часть может символизировать регион, на обратной стороне - изображение представителя народа региона)

6. Материал для творчества: заготовка бумажной куклы-матрешки (силуэт в сарафане), на каждого ребенка, клей, салфетки с орнаментом разных народов (геометрические узоры, растительный).

7. Матрешкуа (можно куклу в русском костюме), глобус или карта мира.

Ход занятия:

1. Вводная часть (организационный момент) - 3 мин.

Педагог: Здравствуйте, мои друзья! Я рада вас видеть. Сегодня у нас необычная встреча. Посмотрите, кто к нам в гости пришел? (матрешка или кукла). Это Матрешка - самый известный гость в России во всем мире!

(Ставит Матрешку на карту России).

- А наша Матрешка приглашает нас в путешествие по нашей огромной и удивительной стране. Как она называется? (Россия).

- Правильно! Россия - наша Родина. Это самая большая страна в мире. (Показывает на карте или глобусе). А вы знаете, кто живет в России? (Ответы детей).

- В России живут русские, татары, башкиры, чуваши, чеченцы, якуты, осетины и очень-очень много других народов. Их более 190! И все они - россияне. Все они живут дружно, как одна большая семья. И тема нашего путешествия «Мы разные, но мы вместе!».

2. Основная часть - 20 минут.

а) Беседа с использованием презентации «Народы России» - 8 минут.

Педагог: Давайте отпраимся в путешествие с помощью волшебного экрана.

Слайд 1: Карта России.

Педагог: Вот она какая, наша Россия - от снегов на севере до теплых морей на юге, о т полей на западе до городов и тайги на востоке.

Слайд 2: Русские (избы, березы, хоровод,остюм).

Педагог: В центральной части России живут русские люди. Их культура нам хорошо знакома: белоствольные березки, деревянные избы, сарафаны и косоворотки. Они любят петь и хороводы водить.

Слайд 3: Татары (мечеть Кул-Шариф, чак-чак, национальный костюм). Педагог: А вот республика Татарстан. Здесь живут татары. У них красивые узорчатые тюбетейки и платья. Они славятся гостеприимством и любят угощать вкусны чак-чаком.

Слайд 4: Народы Кавказа (горы, лезгинка, костюмы).

Педагог: А это солнечный Кавказ. Здесь живут смелые и гордые народы: осетины, чеченцы, дагестанцы. Они известны как отличные танцоры. Их танец «Лезгинка» - быстрый и зажигательный.

Слайд 5: Народы Севера (чумы, олени, северное сияние, одежда из меха).

Педагог: А на самом севере России, где очень холодно, живут ханты, ненцы, чукчи. Они строят дома из шкур - чумы, пасут оленей и шьют теплую одежду их меха, чтобы не замерзнуть.

Вывод: Все народы разные: говорят на разных языках, носят разную одежду, у них разные традиции. но все любят свою землю, свою семью, свою родину - Россию.

б) Дидактическая игра «Собери карту дружбы» - 5 минут.

На полу лежат части пазла (карты России). На обороте каждой части - изображение (русский, татарин, житель Кавказа, житель Севера и т.д.).

Педагог: Наша карта рааскололась! Чтобы наше путешествие продолжалось, нам нужно ее собрать. Но части не простые - каждая показывает, какой народ живет на этой земле.

(Дети по очереди подходят, берут часть пазла, называют, кого они видят, и прикрепляют к доске или собирают на ковре).

В итоге получается целая карта России.

Педагог: Молодцы! Вы собрали карту, потому что действовали дружно, все вместе. Так и народы России - только вместе они составляют одну сильную и красивую страну.

в) Подвижная игра-хоровод «Ярмарка» - 4 минуты.

Педагог: А на праздниках все народы любят веселиться, петь и танцевать.

Предлагаю поиграть в игру «Ярмарка», в которую играли наРуси.

(Под русскую народную музыку дети водят хоровод. В центре - водящий с платочком. Музыка  останавливается, водящий делает поклон рукой, в которой держит платочек, перед  одним из детей. Этот ребенок выходит в круг, показывает любое движение (прижок, приседание, поклон, кружение, хлопок в ладоши и т.д.), все повторяют. Игра повторяется 2-3 раза).

3. Практическая часть:

Творческая мастерская «Платье для Матрешки» - 10 минут.

Педагог: Наша гостья Матрешка задумалась: «Все народы такие нарядные, а мое платье простое». Поможем ей? Сделаем для нее и ее сестер новые красивые платья, украсив их узорами разных народов России.

(Детям раздаются бумажные заготовки кукол-матрешек и готовые элементы с орнаментами: геометрические узоры (как у народов Севера), цветочные (как у русских), восточные завитки (как у татар)).

Педагог: Вы можете создать свой неповторимый узор дружбы, смешивая цвета и формы.

Дети выполняют аппликацию под спокойную национальную музыку. (Готовые работы выставляются на общем панно (Хоровод Матрешек России»).

4. Заключительная частьт (рефлексия) - 4 минуты.

Педагог: Какое удивительное путешествие у нас получилось!

- Как называется страна, в которой мы живем?

- Какие народы России вы запомнили?

- Чем они отличаются? (Одежда, дома, песни).

- А что у них общего? (Живут в одной стране, дружат, вместе трудятся, защищают свою Родину).

Педагог: Совершенно верно! Мы все такие разные: у нас могут быть разные глаза, цвет волос, мы можем отмечать разые праздники. Но мы все - жители одной страны, мы говорим на одном языке, чтобы понимать друг друга, дети разных национальностей могут ходить в один детский сад, мы дружим. И в этом наша сила!

Заключительный ритуал:

Педагог: Давайте встанем в один большой дружный хоровод, как народы нашей большой России, и скажем наши главные слова:

Все вместе: «Мы разные, но  мы вместе!»

(Звучит фрагмент Гимна России. Дети и педагог слушают его стоя, можно положить руку на сердце).

Педагог: А Матрешка в благодарность оставила нам угощение - настоящий русский каравай. Предлагаю продолжить нашу дружную беседу за чаепитием.