Конспект непосредственно-образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности (дети РАС)
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект непосредственной образовательной деятельности по области «ПОЗНАНИЕ»

Дети: группа компенсирующей направленности (дети с РАС)

Тема: «Солнечные зайчики»

Программное содержание:

Образовательная область «Познание»:

- расширять представления дошкольников о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло;

- побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния природы от смены времен года;

- развивать наблюдательность, любознательность и зрительное восприятие окружающей природы;

- воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранить ее красоту.

Образовательная область «Коммуникация»:

- обогащать и активизировать словарь.

Образовательная область «Социализация»:

- развивать и обогащать игровые действия;

- развивать интерес к различным видам игр;

- развивать мелкую моторику, внимание, мышление.

Материал и оборудование:

- зеркальце;

- предметные картинки к дидактической игре «Узнай и назови»;

- одуванчики в горшочке;

- магнитная доска и фигурки по содержанию занятия.

Ход НОД

Воспитатель подводит детей к окну и читает стихотворение:

Травка зеленеет, птички поют,

Это все ребята солнышко зовут!

Солнышко уже проснулось, потянулось, и побежали солнечные лучики во все стороны. Посмотрите, один лучик я поймала своим зеркальцем.

Проводится дидактическая игра «Солнечные зайчики». Воспитатель читает стихотворение и играет солнечным зайчиком, а дети пытаются его поймать.

Солнечные зайчики

Играют на стене,

Помани их пальчиком,

Пусть бегут к тебе.

Вот он, светленький Кружок,

Вот, вот, вот - левей, левей!

Убежал на потолок...

Солнечные лучики быстро-быстро бегают, всех будят и говорят:

- Просыпайтесь!

Как вы думаете, кого будят солнечные зайчики? Проводится дидактическая игра «Кого разбудило солнышко?».

Детям раздают предметные картинки. Они подбирают нужные картинки и называют их.

- Солнечный зайчик разбудил листочки.

- Солнечный зайчик разбудил ежика.

- Солнечный зайчик разбудил медведя.

- Солнечный зайчик разбудил муравья и бабочек. И т.д.

Ребята, посмотрите, кого еще разбудил солнечный зайчик. Воспитатель обращает внимание на желтые цветочки. Эти цветочки я не сорвала, а выкопала осторожно лопаточкой вместе с землей и принесла вам.

- Почему я выкопала цветы вместе с землей, кто догадался? (ответы детей обсуждаются)

- Что это за цветы? Как они называются? (одуванчики)

- Какого цвета одуванчики? (желтого)

- На что похож одуванчик? (на солнышко)

В камышах гнездятся цапли,

Дремлет сонная река,

Солнце расплескало капли

Наречные берега.

Стали капельки цветами,

Озарили все вокруг!

В новом желтом сарафане

Одуванчиковый луг!

Далее воспитатель на листе бумаги рисует картину по содержанию текста.

- Одуванчик очень любопытный цветок! Проснувшись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко. Солнышко заметило цветочек и осветило его своим желтым лучиком. Пожелтел одуванчик и стал таким ярким, красивым. И так полюбил одуванчик солнышко, что смотрит всегда туда, где солнышко. Солнышко вправо идет, и одуванчик глядит вправо, солнышко уходит влево и одуванчик поворачивает свою головку влево.

- Ребята, давайте посмотрим на солнышко.

- Где оно находится сейчас? Дети подходят к окну и смотрят на солнышко и определяют место положения солнышка. (Занятие надо проводить в очень солнечную погоду).

- Почему вы закрываете глаза? (ответы детей обсуждаются и подводятся к тому, что солнышко светит очень ярко и глазкам больно смотреть на такой свет)

Далее воспитатель обращает внимание детей на противоположную окну стену, на которой появляются разные изображения. (Для этого используются фигурки теневого театра)

- Ребята, вы узнали, кто это? (собачка)

- А это кто? (кошечка)

- Сколько кошечек вы видите? (Две. Одна в руке у воспитателя, другая на стене)

- А теперь что я делаю? (закрываете окно шторой)

- Что можно сказать про солнышко? Оно глядит к нам в окно? (нет)

- А теперь сколько вы видите кошечек? (одну в руке у воспитателя)

- Куда же делась другая кошечка, которая была на стене? (солнышко спряталось и спрятало кошечку)

- Это солнышко рисует своим лучиком на стене такие картинки. Эти картинки могут оживать. Посмотрите. Воспитатель отодвигает штору от окна, и солнышко опять ярко светит. Воспитатель изображает руками различных животных: птицу, собачку и т.д. Дети узнают и называют их.

В конце занятия воспитатель предлагает детям поиграть с солнечными лучиками. Проводится подвижная игра «Солнечные зайчики». Воспитатель поднимает вверх солнышко, дети весело бегают по группе врассыпную. Воспитатель опускает солнышко или закрывает солнышко тучкой, дети бегут на свои стульчики.