Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе на тему «В гостях у летних месяцев»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе на тему «В гостях у летних месяцев»

Подготовила: воспитатель Приходько Н. В.

Возраст детей: 5–6 лет (старший дошкольный возраст).

Направления образовательной деятельности: «Коммуникация», «Познание», «Безопасность», «Социализация».

Цель: познакомить детей с летними месяцами, их особенностями и богатствами природы в этот период.

Задачи:

• Образовательные: 

• познакомить с названиями и последовательностью летних месяцев;
• расширить представления о разнообразии злаковых культур и их значении в жизни человека;
• закрепить знания названий овощей, фруктов, ягод и цветов;
• учить отгадывать загадки и классифицировать плоды по категориям.

• Развивающие: 

• развивать внимание, восприятие, память и мышление;
• совершенствовать связную речь;
• стимулировать познавательный интерес к природе.

• Воспитательные: 

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;
• формировать умение выслушивать и уважать мнение товарища;
• прививать бережное отношение к природе и понимание опасности ядовитых растений.

Словарная работа: злаки (пшеница, ячмень, рожь, овёс), природная кладовая, несъедобные ягоды (вороний глаз, волчье лыко).

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций с изображением ягод, овощей, фруктов и злаковых культур;
• чтение художественной литературы о лете и природе;
• беседы о сезонных изменениях в природе.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, игровые методы, наглядные материалы, загадки, обсуждение, классификация.

Материалы и оборудование:

• корзина с фруктами и овощами (муляжи или настоящие);
• картинки с изображением ягод (съедобных и несъедобных), овощей, фруктов, злаков;
• клубок;
• лукошко для игры;
• аудиозапись спокойной музыки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель приглашает детей в круг и предлагает отправиться в путешествие к летним месяцам:

— Ребята, я вас приглашаю отправиться в путешествие к летним месяцам! Давайте встанем в круг и произнесём заветные слова.

Звучит тихая, спокойная музыка. Дети вместе с воспитателем произносят:

Ты катись, катись клубок,
Мимо нашего крылечка,
Мимо осени, зимы и красавицы весны,
К лету красному спеши, все богатства покажи!

На полянке (оформленном участке группы) сидят три мальчика — братья-месяцы. У первого на голове венок из лесных цветов, у второго — венок из садовых цветов и ягод, у третьего — венок из колосьев разных злаков, он держит корзину с овощами и фруктами.

Братья-месяцы:

— Здравствуйте, люди добрые! Зачем пожаловали, что ищете?

Воспитатель:

— Мы хотели бы узнать о богатствах в кладовой природы.

Братья-месяцы:

— Да, богатств у нас много, и мы с удовольствием о них расскажем!

2. Основная часть

Июнь:

— Я июнь, первый месяц лета, долгожданный, с нежным ароматом цветов, звонким пением птиц, первыми витаминами из природной кладовой. А сейчас угадайте, какие цветы расцвели на моей полянке!

Июнь загадывает загадки, дети отгадывают и находят картинки с отгадками:

1. Стоит в саду кудряшка — белая рубашка,
   Сердечко золотое, что это такое? (Ромашка.)
2. В красный шёлк я одеваю степи
   И даю название конфете. (Мак.)
3. Рос шар бел, ветер дунул — улетел. (Одуванчик.)
4. Замечательный цветок,
   Словно яркий огонёк,
   Пышный, важный, словно пан,
   Нежный бархатный. (Тюльпан.)
5. Каждый, думаю, узнает,
   Если в поле побывает,
   Этот синенький цветок,
   Всем известный… (Василёк.)

Июль:

— Заходите ко мне, гости дорогие! Я второй месяц лета — июль, самый жаркий, но зато у меня для вас столько развлечений припасено! Какие летние развлечения вы любите?

Дети перечисляют: купаться, загорать, играть с песком и водой, путешествовать, есть ягоды и фрукты.

Июль:

— А знаете, ребята, в моей кладовой очень много ягод — они сладкие и вкусные, но попадаются и не полезные, и даже вредные — их есть нельзя. Помогите мне разобраться: какие ягоды можно положить в лукошко, а какие лучше обойти стороной?

Проводится игра «Съедобное — несъедобное»: дети выбирают съедобные ягоды, которые созревают летом, и кладут их в лукошко.

Июль:

— Как хорошо, вы знаете ягоды! Те, которые вы не положили в лукошко, — несъедобные, ядовитые. Это вороний глаз и волчье лыко — их нельзя брать в руки. Приходите ко мне в лес и сад — вас всегда ожидает вкусное и полезное угощение!

Август:

— А теперь и моя очередь пришла пригласить вас в гости! Я — август, месяц сбора урожая. Посмотрите, какая у меня тяжёлая корзина! Вы знаете, что у меня в руках?

Дети отвечают: колосья пшеницы, хлеб.

Август:

— Правильно, хлеб — это самое большое моё богатство в моей кладовой, недаром его называют золотом. Из колосьев овса получают зёрна для овсяной каши, рожь — из её зёрен делают муку и пекут очень вкусный хлеб, из ячменя получают ароматную ячневую кашу. В августе хозяйки делают запасы на зиму. Посмотрите, что у меня в корзине лежит?

Дети называют овощи и фрукты.

Август:

— Помогите мне разобраться, из чего компот да варенье сварить!

Проводится игра «Вкусное варенье и компот»: дети сортируют картинки или муляжи на две группы — для варенья и для компота.

3. Заключительная часть

Воспитатель:

— Спасибо вам, братья-месяцы, многому вы нас научили, много тайн открыли!

Братья-месяцы:

— Ребята, мы хотели бы вас угостить ягодами и фруктами!

Воспитатель:

— Спасибо, братья-месяцы, за угощения, а нам пора возвращаться в детский сад.

Звучит тихая, спокойная музыка. Дети закрывают глаза, воспитатель произносит:

Глазки закрывайте,
Немного помечтайте,
Ветерок нас подхватил,
В детский сад переместил.

Воспитатель:

— Вот, ребята, мы с вами в детском саду. Вам понравилось наше путешествие? Кого мы с вами повстречали? Сколько летних месяцев? Что узнали нового и интересного?

Дети делятся впечатлениями, отвечают на вопросы. Воспитатель подводит итоги занятия, хвалит детей за активность и внимательность.