Проект Карта нашего мира
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Раздел федеральной образовательной программы дошкольного образования

Познавательное развитие

Вид проекта

Информационно-творческий

Возраст детей

Старшая группа (5-6 лет)

Актуальность проекта

Актуальность темы проекта «Карта нашей страны» обусловлена необходимостью формирования у детей старшего дошкольного возраста первичных географических представлений и целостного образа России как родной страны, воспитания патриотических чувств и познавательного интереса к её природному и культурному многообразию.

В век цифровых технологий дети зачастую обладают разрозненными сведениями о мире, но затрудняются в установлении пространственных связей, не всегда осознают масштабы и разнообразие собственной страны, путая понятия «город», «страна», «столица». Это затрудняет формирование основ гражданской идентичности и чувства сопричастности к большой Родине.

Эта задача напрямую согласуется с требованиями Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), где в рамках познавательного развития ставится цель формирования первичных представлений об объектах окружающего мира, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

В рамках проекта «Карта нашей страны» планируется активное включение родителей в совместную деятельность по сбору информации, обсуждению семейных путешествий и созданию итогового продукта. Это позволит создать единое воспитательное пространство «семья-детский сад», где познание Родины станет увлекательным и личностно значимым процессом, а семейные истории о поездках и родных местах обогатят представления детей.

Старший дошкольный возраст (5-6 лет) является сензитивным периодом для развития пространственного мышления и любознательности. Дети активно интересуются устройством мира, способны осваивать простейшие картографические образы (цветовое обозначение суши и воды, условные знаки), могут запоминать и показывать на карте крупные объекты, что делает этот возраст особенно благоприятным для знакомства с физической картой страны и её символами.

На утреннем круге, рассматривая иллюстрацию с изображением карты, ребята не смогли ответить на вопрос: «Почему наша страна раскрашена в разные цвета и что они обозначают?». Дети задумались: какая она, наша страна, если посмотреть на неё сверху? Где живут белые медведи, а где плещется тёплое море? В ходе беседы воспитанники сами предложили создать свою необычную карту, чтобы всё увидеть и рассказать другим.
Эта общая детская инициатива стала отправной точкой для реализации проекта.

Цель проекта

Создание коллективной рельефной «Карты нашей страны» с детьми старшей группы в ходе совместной познавательной и творческой деятельности детей, воспитателя, родителей и представление продукта на итоговом мероприятии.

Проблемный вопрос

Как выглядит наша страна, если посмотреть на неё с высоты птичьего полёта, и что обозначают разноцветные пятна на карте?

Задачи проекта

для детей:
- принять участие в утреннем круге «Что такое карта и зачем она нужна?» (обсуждение карты как способа изображения земли).
- принять участие в дидактической игре «Собери карту России» (пазлы).
- принять участие в занятии по познавательному развитию «Путешествие по карте нашей Родины».
- поучаствовать в подвижной игре «Ручеёк, река, озеро» (игра на ориентировку в пространстве и сплочение).
- принять участие в ПВД по рисованию «Мой любимый уголок России».
- рассмотреть иллюстрации «Природа родной страны» и принять участие в беседе «От морей до гор высоких».
- прослушать художественные произведения о Родине: стихи З. Александровой «Родина», П. Воронько «Лучше нет родного края», рассказы о городах России, ответить на вопросы по содержанию.
- обсудить с родителями семейные путешествия, отметить места на карте, подобрать маленькие фотографии или наклейки для будущей карты.
- принять участие в сюжетно-ролевой игре «Туристическое агентство» (путешествуем по России с картой).
- принять участие в занятии по развитию речи «Составь рассказ по карте: город на великой реке».
- принять участие в мастер-классе с родителями по созданию объёмной «Карты нашей страны» (рисование, аппликация, элементы лепки).

для родителей:
- принять участие в консультации «Путешествуем, не выходя из дома: как знакомить ребенка с родной страной».
- помочь детям подготовить мини-рассказ «Моё семейное путешествие по России» и подобрать фотоматериалы для карты.
- посетить мастер-класс, на котором будет представлен продукт проекта.

для воспитателей:
- подготовить и провести утренний круг «Что такое карта? Что можно на ней увидеть?»
- оформить РППС на тему «Моя Родина — Россия»: внести физическую карту, глобус, иллюстрации природных зон, дидактические игры («Где чей дом?», «Природные зоны»), альбомы «Города России».
- организовать и провести занятие по познавательному развитию «Путешествие по карте нашей страны».
- провести подвижную игру «Ручеёк, река, озеро» (игра на сплочение и знание водных объектов).
- организовать и провести ПВД по рисованию «Мой любимый уголок России».
- организовать рассматривание иллюстраций «Природа родной страны» и провести беседу «От морей до гор высоких».
- прочитать детям художественные произведения: З. Александрова «Родина», П. Воронько «Лучше нет родного края».
- организовать сюжетно-ролевую игру «Туристическое агентство» (проложить маршрут по карте).
- организовать и провести занятие по развитию речи «Составь рассказ по карте: город на великой реке».
- организовать совместную работу с детьми по подготовке основы для карты (нанесение контура, разметка природных зон).
- организовать мастер-класс с родителями по созданию итоговой коллективной карты.

- провести консультацию для родителей «Путешествуем, не выходя из дома: как знакомить ребенка с родной страной».
 

Ресурсы проекта

информационные: интернет-ресурсы, методические пособия по патриотическому воспитанию, нормативные документы, географические атласы и журналы.
человеческие: дети, родители, воспитатель.
финансовые: бюджетные средства для реализации проекта.
материально-технические: компьютер, проектор, интерактивная доска, принтер, физическая карта России, глобус, аудио проигрыватель.

Продукт проекта

Коллективная рельефная «Карта нашей страны» (панно с изображением гор, равнин, рек, морей, городов, выполненная в смешанной технике).

Сроки реализации

Краткосрочный

Практическая значимость проекта (эффект)

для детей:
Использование коллективной «Карты нашей страны» для закрепления представлений о географическом разнообразии России.
Формирование навыков ориентировки на карте, развития пространственного мышления.
Развитие познавательного интереса, любознательности и основ патриотического сознания.
Развитие творческих способностей и навыков работы в команде.
Возможность использования продукта в сюжетно-ролевых играх «Путешественники», «Туристы».

для родителей:
Через участие в подборе материалов и обсуждении семейных путешествий родители вовлекаются в процесс познания Родины вместе с ребёнком.
Укрепление детско-родительских отношений через совместную творческую и познавательную деятельность.

для воспитателей:
Возможность использования готовой «Карты нашей страны» в других группах детского сада для занятий по познавательному развитию и патриотическому воспитанию.
Инструмент для формирования у дошкольников целостной картины мира и чувства сопричастности к своей стране.
Возможность участия в конкурсах на основе созданного проекта.

ПН

Диагностическая беседа «Что такое карта? Что можно на ней увидеть?»

Физическая карта России, глобус, сюжетные картинки (море, горы, река, лес, город), игровой персонаж (Незнайка или Путешественник).

Отсутствие у детей первичных представлений о карте, непонимание условных обозначений, стеснительность при ответах.

Создание положительного эмоционального настроя, формирование первичного интереса к теме, актуализация и выявление имеющихся знаний детей о карте и объектах страны.

ВТ

Оформление РППС на тему «Наша страна — Россия»

Физическая карта России (настенная), географические атласы для детей, дидактические игры «Собери карту», «Природные зоны», «Чей домик?», иллюстрации «Природа России», альбом «Города-герои», энциклопедии.

Недостаток наглядных материалов, быстрый выход из строя игровых элементов (пазлов), низкий интерес детей к пассивному рассматриванию.

Создание развивающей предметно-пространственной среды, стимулирующей познавательный интерес к географическим особенностям страны, желание исследовать карту и узнавать новое.

СР

Консультация для родителей «Путешествуем, не выходя из дома: как знакомить ребенка с родной страной»

Информационные буклеты и памятки для родителей «Семейный маршрут выходного дня», «Как рассказать ребенку о Родине через карту», ссылки на познавательные видео-экскурсии.

Низкая явка родителей на консультацию, скептическое отношение («ребёнку это ещё рано»), отсутствие отклика на просьбу принести семейные фотографии.

Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах познавательного развития и патриотического воспитания, мотивация родителей к обсуждению семейных путешествий и подготовке материалов.

ПН

1 половина дня

Утренний круг «Что такое карта?» (беседа о значении карты, рассматривание цветовых обозначений: синий — вода, зелёный — равнины, коричневый — горы).

Воспитатель, дети

Создание положительного эмоционального настроя, введение в тему, знакомство с условными цветами физической карты.

2 половина дня

Дидактическая игра «Собери карту России» (пазлы из крупных частей).

Воспитатель, дети

Закрепление зрительного образа территории страны, развитие мелкой моторики, пространственного мышления.

ВТ

1 половина дня

Занятие по познавательному развитию «Путешествие по карте нашей Родины» (с использованием интерактивной доски: поиск рек Волги, Лены, гор Уральских, морей и океанов).

Воспитатель, дети

Формирование первичных представлений о географическом разнообразии страны, умения находить и показывать крупные объекты.

2 половина дня

Подвижная игра «Ручеёк, река, озеро» (игровая импровизация: дети изображают маленький ручей, соединяются в широкую реку, растекаются в озеро).

Воспитатель, дети

Снятие мышечного напряжения, развитие двигательной активности, закрепление понятий о водных объектах на эмоциональном уровне, сплочение коллектива.

СР

1 половина дня

ПВД по рисованию «Мой любимый уголок России» (дети по замыслу рисуют горы, море, лес).

Воспитатель, дети

Развитие творческих способностей, воплощение полученных знаний в рисунке, подготовка элементов для будущей карты.

2 половина дня

Рассматривание иллюстраций «Природа родной страны», беседа «От морей до гор высоких» (обсуждение: где живут белые медведи, а где растут пальмы).

Воспитатель, дети

Обогащение словарного запаса, формирование представлений о климатическом и природном разнообразии России.

ЧТ

1 половина дня

Чтение художественной литературы: З. Александрова «Родина», П. Воронько «Лучше нет родного края»; рассматривание книги «Страны и народы» в доступной части.

Воспитатель, дети

Развитие интереса к художественному слову, эмоционального отклика на тему Родины, формирование гордости за свою страну.

2 половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Туристическое агентство» (кассир, туристы, гид: проложи маршрут по карте от Балтийского моря до Тихого океана).

Воспитатель, дети

Развитие социально-коммуникативных навыков, умения пользоваться картой-схемой в игре, развитие пространственного воображения и связной речи.

ПТ

1 половина дня

Занятие по развитию речи «Составь рассказ по карте: город на великой реке» (с опорой на подготовленные дома с родителями мини-истории или вымышленные сюжеты).

Воспитатель, дети

Обогащение активного словаря (столица, граница, река-матушка, порт, месторождение), развитие связной речи и умения строить небольшой рассказ.

2 половина дня

Совместная деятельность детей и воспитателя по созданию основы для карты (приклеивание фотографий, раскрашивание заготовки контура, лепка гор и равнин из пластилина/солёного теста).

Воспитатель, дети

Развитие коллективной творческой деятельности, умения договариваться, подготовка итогового продукта к финальному оформлению.

ПТ

Опрос детей «Что я узнал о своей стране?». Публикация итогов проекта на сайте ДОУ и в родительском чате. Мастер-класс с родителями «Карта нашей страны»: финальное оформление (добавление семейных фото с путешествий, надписей, декоративных элементов) и презентация продукта.

Проект достиг поставленной цели – формирование у детей старшего дошкольного возраста целостного образа России, первичных географических представлений и познавательного интереса к её разнообразию. Через разнообразные формы работы (игровые, продуктивные, исследовательские) воспитанники научились ориентироваться на физической карте, узнали основные формы рельефа и крупные водные объекты страны. Проект способствовал развитию пространственного мышления, любознательности, а также активному вовлечению родителей в совместную познавательную деятельность, что укрепило партнерские отношения с ДОУ и семейные традиции.

Более 85% детей усвоили, что такое карта, научились показывать на ней сушу, реки, горы. У большинства воспитанников значительно вырос интерес к изучению Родины, они активно используют карту в самостоятельной деятельности, задают вопросы о городах и животных. Родители отметили, что дети стали проявлять больший интерес к семейным альбомам, к природе во время прогулок, делятся новыми знаниями дома.

Реализация проекта «Карта нашей страны» показала, что знакомство с географией России в старшем дошкольном возрасте эффективно проходит в форме создания осязаемой, наглядно-действенной модели – рельефной карты. Комплексный подход, сочетающий познавательные занятия, сюжетно-ролевые игры и продуктивное творчество, позволил перевести абстрактные картографические символы в личный опыт детей. Привлечение родителей к обсуждению семейных маршрутов и оформлению карты обеспечило единство воспитательных воздействий семьи и детского сада в вопросах патриотического воспитания. Данный опыт может быть рекомендован для предварительной работы перед любым проектом, связанным с изучением регионов и народов России. Выступление детей с презентацией карты перед воспитанниками параллельной группы.