Проект "Удивительные бабочки"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Краткосрочный проект для детей старшего дошкольного возраста: "Удивительные бабочки"

группа «Смешарики»

составила: Денисова Т.М.

Тип проекта: познавательно-творческий.
Сроки реализации: 1- 2 недели.
Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Цель

Формирование у детей представления о бабочках: их строении, развитии, 

роли в природе и красоте.

Задачи

Образовательные: познакомить с видами бабочек, этапами их развития, особенностями строения и питания; сформировать понимание 

пользы и вреда бабочек в природе.

Развивающие: развивать наблюдательность, логическое мышление, 

воображение и творческие способности.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, интерес к 

насекомым и эстетическое восприятие красоты окружающего мира.

 Предполагаемые результаты

Дети узнают основные виды бабочек, этапы их развития (яйцо → гусеница → куколка → бабочка), 

особенности строения и роль в природе.

Умеют передавать красоту бабочек в рисунках, аппликациях и 

в поделках.

Проявляют интерес к наблюдению за насекомыми.

Активно участвуют в беседах, играх и творческих заданиях по теме.

Родители вовлечены в образовательный процесс, поддерживают 

интерес детей к природе.

Этапы проекта

1. Подготовительный этап (2–3 дня)

Опрос детей: «Что я знаю о бабочках?».

Сбор наглядного материала: энциклопедии, иллюстрации, фотографии, видео о бабочках.

Создание развивающей среды: оформление уголка природы, подбор 

дидактических игр.

Информирование родителей: объявление о проекте, предложение 

поучаствовать.

Составление плана мероприятий.

2. Основной этап (10–12 дней)

Познавательная деятельность:

Беседы: «Кто такие бабочки?», «Как появляется бабочка?», «Какие 

бывают бабочки?», «Чем питаются бабочки?», «Зачем нужны бабочки в 

природе?».

Наблюдения на прогулке за бабочками и гусеницами 

Просмотр видео «Рождение бабочки», мультфильмов с участием 

бабочек.

Рассматривание иллюстраций и энциклопедий, знакомство с названиями 

видов (капустница, крапивница, лимонница, махаон и т. д.).

Дидактические игры: «Что сначала, что потом?» (этапы развития 

бабочки), «Угадай по описанию», «Четвёртый лишний», пазлы с бабочками.

Речевая деятельность:

Чтение художественной литературы:

С. Михалков «Гусеница и бабочка»; А. Фет «Бабочка»; К. Ушинский «Капустная бабочка»; В. Сутеев «Бабочка».

Загадывание загадок о бабочках.

Составление рассказов по картинкам «Путешествие бабочки».

Творческая деятельность:

Рисование: «Красивая бабочка», «Бабочки на лугу», рисование в технике 

монотипии.

Лепка: «Гусеница», «Бабочка из пластилина».

Аппликация: «Бабочка на цветке», коллективная работа «Луг с бабочками».

Конструирование из бумаги: «Бумажная бабочка», оригами.

Выкладывание бабочек из бус или природных материалов.

Двигательная и игровая деятельность:

Подвижная игра «Ловцы и бабочки».

Пальчиковая гимнастика: «Гусеница», «Цветочек дружит с бабочкой».

Физкультминутка «Бабочка проснулась».

Взаимодействие с родителями:

Консультация «Как на прогулке увидеть и не навредить бабочке».

Совместное создание мини-альбома «Наши бабочки» (фото и рисунки детей).Помощь в сборе природного материала для поделок.

3. Заключительный этап 

Оформление выставки детских работ «Волшебный мир бабочек».

Создание коллективного панно «Бабочки на лугу».

Презентация проекта для родителей и других групп: показ фотографий, 

демонстрация поделок, рассказы детей.

Подведение итогов: обсуждение, что нового узнали, что понравилось больше всего.

Материалы и оборудование

Иллюстрации, энциклопедии, видеоматериалы о бабочках.

Краски, карандаши, фломастеры, пластилин, цветная бумага, клей, 

природные материалы.

Дидактические игры, пазлы.

Мультимедийное оборудование для просмотра видео.

 Литература

Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников.;

С. Михалков «Гусеница и бабочка»; А. Фет «Бабочка»; К. Ушинский «Капустная бабочка»; В. Сутеев «Бабочка»