Чудо малыши
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Организация рабочего пространства

Деятельность педагога

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/  задачи

Введение в ситуацию

- Муха-цокотуха, муха по полю пошла, муха денежку нашла

- Интересно кто такая эта муха-цокотуха?

- Я смотрела передачу и обнаружила, что оказывается насекомых очень много видов. Я нашла картинки, но теперь не знаю, все ли они насекомые.

- Вы мне не поможете разложить картинки?

- Сможете?

Дети стоят в кругу, высказывают свои ответы из   личного опыта

Создать условия для мотивации детей на включение в деятельность 

Создать условия для осознанного принятия детьми «детской» цели

Актуализация знаний и умений

- Ребята, что мы знаем о насекомых?

- Какие они бывают?

Дети высказывают свои ответы

Создать условия для актуализации знаний детей о насекомых

Затруднение в ситуации

На столах разложены картинки с насекомыми (бабочки, жуки, муравьи и т.д.)

Дидактическая игра «Подбери картинку»

- Ребята, сколько видов насекомых?

- А нас сколько?

- Что нужно нам сделать?

- Каждая пара выберет себе картинки и попробует определить, к какому виду они относится.

 - Вы уверены, что правильно выполнили задание?

- Мне кажется, что в программе было показано иначе.

-  Смогли мы определить к какому виду относится то или иное насекомое? 

-  Почему не смогли?

-  Что нам надо узнать? 

- Как это можно сделать? 

- Где можно узнать всё о насекомых?

Дети делятся на пары

Дети раскладывают картинки с насекомыми рядом с аналогом.

Дети называют причину затруднения

Дети предлагают разные варианты: спросить у взрослого, посмотреть в энциклопедии

Создать условия для самостоятельного выбора партнера, поддерживания отношений сотрудничества между сверстниками

Создать условия для развития умений детей выявлять причины затруднения, выбирать способы преодоления затруднения;

Создать условия для  тренировки мыслительных операций (мышление, речь)

«Открытие» нового знания (способа действия)

На мольбертах расположены картинки с насекомыми

Выставка насекомых

-  Давайте посетим выставку насекомых.

- Найдите насекомое к своему виду. Посмотрите, какой вид насекомых на вашем столе.

- Что изображено на вашей картинке?

- Какое насекомое по внешнему виду?

- Какие отличительные особенности имеет

- Вы знаете, как называется этот вид насекомого?

ВЫВОД

- Все ли насекомые одинаковые?

- Что общего?

- Чем отличаются?

Каждая пара детей находит насекомое по своей картинке, выделяют его свойства и признаки по внешнему виду.

Дети подходят к каждому столу, высказывают свою полученную информацию

Дети встают в круг, отвечают на вопросы

Создать условия для развития  умений выделять свойства и признаки мёда;  развития умений корректировать действия свои и сверстника

Создать условия для развития  представлений детей о том, что существуют разнообразие насекомых

Включение нового знания в систему знаний и умений

Дидактическая игра  «Подбери насекомое»

- Теперь мы сможем разложить картинки к своим видам?

- Разложите своих насекомых.

- Правильно мы разложили?

Дети раскладывают картинки по видам

 Создать условия для

сохранения у детей интереса и осознанного отношения к выполняемой деятельности; отстаивать свою точку зрения

Осмысление

- Кому вы помогали?

- Как нам это удалось?

Дети  встают в круг, высказываются по поводу выполненной работы

Создать условия для создания ситуации успеха и  проговаривания детьми  условий, которые позволили достигнуть «детской» цели