Конспект занятия для старшей группы по познавательному развитию
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию

Тема: «В мире животных»

Возраст: средней группе компенсирующей направленности (5-6 лет)

Длительность: 25 минут

Цель: с помощью интерактивных объектов МЭО расширять представления детей о многообразии животных, формировать интерес к живой природе.

Задачи:

1.Активизировать и обогащать словарь детей по темам «Природа», «Дикие животные».

2.Формирование элементарных математических представлений:

• Формировать умение считать движения в пределах 5, обозначать число движений цифрой.
• Закреплять представления о геометрических фигурах.

3.Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира.

Деятельность воспитанников организуется с помощью следующих объектов МЭО:

• «Животные-рекордсмены»
•  «Играем с кенгуру»
• «Продолжи ряд»
•  «Кто живёт в Арктике и Антарктике?»

Ход занятия:

Начало работы с объектами

В начале занятия воспитатель приносит ребятам глобус и проводит беседу:

• Что это такое?
• Что изображено на глобусе?

Воспитатель: Ребята, этот глобус волшебный, и с помощью него можно отправиться в путешествие по миру и найти сокровища. Для этого нужно побывать в разных странах мира и выполнить ряд заданий.  За прохождение каждого задания вы будите получать часть карты сокровищ.

Воспитатель вращает глобус и останавливает его на разных странах и континентах.

Продолжение работы с объектами

Интерактивный этап

Станция первая. Африка.

Воспитатель спрашивает ребят:

• Что вы знаете об Африке?
• Какие животные там живут?

Воспитатель открывает ресурс «Животные-рекордсмены» и предлагает прослушать информацию объекта. (Тема 32. Занятие 2)

Воспитатель уточняет название животного, его особенности.

После работы с объектом воспитатель спрашивает ребят, какие животные им больше всего запомнились?

Воспитатель открывает ресурс «Животные-рекордсмены» и предлагает выполнить задания объекта. За выполненные задания, ребята получают кусочек карты сокровищ.

Станция вторая. Антарктида.

Воспитатель предлагает отправиться в Антарктиду.

Воспитатель спрашивает ребят:

• Что вы знаете про Антарктиду?
• Кто там живёт?

Воспитатель открывает ресурс «Кто живёт в Арктике и Антарктике?» и предлагает поиграть с объектом. (Тема 18, Занятие 3)

Станция третья. Австралия.

Воспитатель сообщает, что третья подсказка о кладе находится в Австралии. К Австралии нужно плыть через океан. Воспитатель проводит игру «Море волнуется раз» в качестве физкультминутки.

Воспитатель открывает ресурс «Животные-рекордсмены» и предлагает прослушать информацию объекта о кенгуру. (Тема 32. Занятие 2)

Воспитатель открывает страницы ресурса «Играем с кенгуру» и предлагает выполнить задание объекта. (Тема 32 Такой огромный мир, занятие 5)

При работе с объектом воспитатель задаёт вопросы:

• Сколько раз прыгнула кенгуру?
• Какой цифрой обозначается число...? т. д.

Завершение занятия

В завершение занятия воспитатель предлагает последнее задание, чтобы получить последнюю подсказку.

Станция 4. Япония.

Воспитатель говорит, что в Японии люди очень любят игры-головоломки. Чтобы получить последнюю подсказку, нужно выполнить задание.

Воспитатель открывает страницы ресурса «Продолжи ряд» и предлагает выполнить задание объекта. (Тема 32, занятие 5). После выполнения всех заданий воспитатель предлагает собрать карту сокровищ и найти клад по карте в группе.