Проект для детей подготовительной группы №8 дошкольного возраста «В мире насекомых»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №130

Проект

для детей подготовительной группы №8 дошкольного возраста

«В мире насекомых»

Разработали и реализовали воспитатели:

Абугель Е.И.

Вид проекта: Познавательно-исследовательский, экологический,
творческий, краткосрочный.

Участники проекта: Дети 6-7 лет, воспитатели, родители.

Актуальность проекта: Мир насекомых невероятно разнообразен и
является важной частью экосистемы, однако часто вызывает у детей страх
или пренебрежение. Проект призван познакомить детей с удивительным миром
мелких обитателей природы, показать их красоту, многообразие и
значимость, сформировать основы экологического мышления и бережного
отношения ко всем живым существам.

Цель: Формирование у детей представлений о многообразии и
особенностях мира насекомых, воспитание осознанного, бережного отношения
к природе.

Задачи:

• Образовательные: Расширить и систематизировать знания детей о
  насекомых (внешний вид, среда обитания, особенности жизни). Дать
  понятия: насекомые, хищники, растительноядные, пауки (как не
  насекомые).
• Развивающие: Развивать навыки наблюдения, сравнения и анализа в
  процессе исследовательской деятельности. Развивать мелкую моторику и
  творческие способности через продуктивную деятельность (лепку,
  оригами).
• Воспитательные: Воспитывать бережное и гуманное отношение ко всем
  живым существам, интерес к изучению природы родного края.

Обогащение словаря: Насекомые, хитиновый покров, усики-антенны,
растительноядные, хищники, паукообразные, экосистема, опылители.

Ожидаемые результаты:

• Для детей: Усвоят основные отличительные признаки насекомых,
  научатся различать 5-7 распространённых видов (бабочка, жук, муравей,
  пчела, стрекоза и др.). Сформируют осознанное, осторожно-бережное
  отношение к насекомым в природе. Проявят творческую и познавательную
  активность.
• Для родителей: Повысится экологическая грамотность, появится
  понимание важности формирования у детей уважительного отношения к миру
  насекомых.

Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный этап:

1. Подбор наглядного материала: качественные иллюстрации и
   фотографии различных насекомых, плакаты.
2. Создание познавательной презентации «Удивительный мир
   насекомых».
3. Подготовка материалов для творчества: цветная бумага для оригами,
   пластилин, природный материал.
4. Информирование родителей о теме проекта, рекомендации для бесед и
   наблюдений на прогулках.

II. Основной этап (В ходе проекта были выполнены следующие действия):

План реализации по дням:

День 1 — «Кто такие насекомые?»

• Просмотр и обсуждение презентации «Удивительный мир насекомых».
• Рассматривание и сравнение иллюстраций. Определение общего строения (6 лап, голова, грудь, брюшко).
• Дидактическая игра «Четвёртый лишний» для закрепления понятия «насекомое».
• Беседа о пользе и вреде насекомых, их роли в природе.

День 2 — «Насекомые нашего двора»

• Экскурсия-наблюдение по территории детского сада «Поиски маленьких жителей».
• Наблюдение за муравьями, жуками, бабочками в естественной среде.
• Фиксация наблюдений (зарисовки, устные рассказы). Обсуждение правил поведения.
• Подвижная игра на прогулке «Стрекозы и комары».

День 3 — «Из жизни насекомых»

• Чтение и обсуждение рассказа В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».
• Беседа о разных средах обитания (луг, лес, водоём, воздух). Игра «Кто где живёт?».
• Лепка из пластилина «Божья коровка» (закрепление знаний о частях тела, окраске).
• Загадки о насекомых.

День 4 — «Красота и мастерство»

• Чтение сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха».
• Обсуждение метаморфозы бабочки (яйцо – гусеница – куколка – бабочка). Игра «Превращение».
• Конструирование из бумаги: оригами «Бабочка».
• Рисование «Маленький мир в траве» (изображение насекомых в их среде).

День 5 — «Защитники и строители»

• Углублённое знакомство с общественными насекомыми: пчёлы и муравьи.
• Беседа о хищниках (богомол, стрекоза) и растительноядных (гусеница, кузнечик).
• Творческая мастерская: лепка или аппликация «Муравейник» или «Улей».
• Подвижная игра «Бабочки и цветы».

День 6 — «Это интересно! Пауки — не насекомые»

• Исследовательская беседа: чем пауки отличаются от насекомых (8 лап, тело из двух частей, плетут паутину).
• Рассматривание иллюстраций пауков и паутины.
• Коллективное творчество: создание паутины из ниток или рисование «Узор паутинки».
• Повторение и закрепление всех изученных понятий.

День 7 — «Мы — друзья природы»

• Выставка детских творческих работ «Наши маленькие соседи по планете».
• Коллективное составление и оформление правил «Как вести себя, встретив насекомое».
• Итоговая беседа-викторина «Что мы узнали о насекомых?».
• Рефлексия: дети делятся своими открытиями и впечатлениями от проекта.

III. Заключительный этап:

1. Выставка детских творческих работ «Наши маленькие соседи по
   планете».
2. Коллективное составление правил «Как вести себя, встретив
   насекомое».
3. Итоговая беседа-викторина «Что мы узнали о насекомых?».
4. Рефлексия: дети делятся самыми удивительными открытиями, сделанными
   во время проекта и экскурсии.

Заключение: Краткосрочный проект «В мире насекомых» успешно сочетал
теоретические знания с практическим исследованием. Экскурсия вокруг
детского сада позволила детям увидеть изученных существ в реальности,
что значительно усилило познавательный эффект. Творческие работы
(оригами и лепка) помогли закрепить полученные представления о
строении насекомых. Проект способствовал преодолению необоснованных
страхов, формированию у детей наблюдательности, экологической культуры и
чувства ответственности за сохранение хрупкого мира природы.