Конспект занятия «ПОЕЗДКА В ДЕРЕВНЮ К БАБУШКЕ НИНЕ»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Цель: закрепить и расширить знания детей о домашних животных и их детенышах.

Задачи:        

1. Образовательная : учить называть и сравнивать животных по величине - «большой»- «маленький»; способствовать воспитанию звуковой выразительности речи, произношению звукоподражаний «громко»- «тихо».

2. Развивающая: развивать артикуляционный аппарат; способствовать развитию и обогащению активного словаря детей (собака- лает, корова- мычит; лошадь- цокает); закрепить умение детей собирать пазлы (взрослое животное- детёныш), прикладывая детали друг к другу, чтобы найти правильный вариант их соединения; развивать психические процессы (воображение, память, внимание.)

3. Воспитательная: воспитывать умение слушать воспитателя внимательно, не отвлекаться; прививать любовь и бережное отношение к животным; формировать дружеские взаимоотношения между детьми; воспитывать интерес к занятиям, создать радостное настроение у детей.

Оборудование: Магнитная доска, картинки с домашними  животными, фигурки домашних животных, кукла би-ба-бо «бабушка Нина», руль, пазлы «Домашние животные и их детеныши», фигурки домашних животных.

Предварительная работа: отгадывание загадок про домашних животных, прослушивание аудио «Звуки, которые издают домашние животные», рассматривание иллюстраций с домашними животными.

Ход занятия:

I. Вводная часть.

- Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!

- А теперь, давайте поздороваемся между собой. Улыбнулись друг другу, улыбнулись гостям.

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок! Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три. Девчонки и мальчишки!

Сюрпризный момент.

-Ребята, слышите, кто-то стучится в дверь. Да это почтальон, он принёс нам телеграмму. Что же в ней написано? Читаю «Милые дети, я приглашаю вас к себе в деревню, приезжайте, буду ждать!» Бабушка Нина.

-Ребята, А давайте поедем к бабушке Нине на автобусе! Занимайте места!

Вперед, вперед автобус, колесами крути!

Скорей, скорей водитель, мотор свой заводи!

Воспитатель надевает кепку, берёт руль в руку.

-Посмотрите ребята, я превратилась в шофёра.

Звучит фрагмент песни «Мы едем, едем, едем…»

-Вот мы и приехали к бабушке Нине в деревню, проходите, садитесь на стульчики.

II. Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика:

-Ребята, а сейчас мы подготовим свои ротики для беседы.

«Улыбка»: Потянули губки к ушкам, улыбнулись как лягушки.

«Хоботок»: Губки в трубочку сжимаем, хоботок мы получаем.

«Вкусное варенье»: облизываем язычком губы.

2. Беседа о домашних животных и их детенышах.

Воспитатель берет игрушку бабушки.

-Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки. Я очень рада, что вы приехали ко мне в гости, как доехали? Хорошо? А я в деревне живу не одна, и хочу вас познакомить с животными, которые живут рядом со мной.

Я загадаю загадку, а вы угадайте, кто это. Воспитатель на доске выставляет картинки домашних животных (корова, кошка, собака, лошадь, курица)

Воспитатель: Сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать, про кого же я вам про кого же я загадала загадку. (Дети отгадывают  загадку и находят на картинке).

Сама пестрая, травку жует, молочко дает и и песенки нам Му-у-у поет. (Корова).

Воспитатель просит детей изобразить, как мычит корова. ( Му-у-у).

Воспитатель:  Ребята, а корова большая или маленькая? ( Большая (ответы: индивидуальные и хоровые)).

Воспитатель: А  как зовут детеныша коровы? ( Теленок).

Воспитатель: Молодцы, вы правильно угадали.

Загадка:

Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки. Кто это?( Кошка). Находят картинку с кошкой.

Воспитатель: как мяукает кошка? ( Мяу-мяу).

Воспитатель: А что любит кошка? (Молоко).

Воспитатель:   А как зовут детеныша кошки? (Котенок).

Воспитатель: Правильно ребятки!

Загадка:

С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, хвост ее колечком. Кто это? ( Собака. (находят картинку с изображением собаки)).

Воспитатель:  Как собака лает? ( Гав-гав).

 Воспитатель: Ребятки, как зовут у собачки маленького детеныша?(Щенок).

Воспитатель: Ребятки, собака большая, а щенок какой? ( Маленький).

Воспитатель:  Правильно, молодцы.

Воспитатель: Ребятки посмотрите внимательно, кто же еще у нас остался на картинке? Мы же не всех животных назвали. (Лошадка).

Воспитатель:   Правильно, а кто рядом с лошадкой?  ( Жеребенок).

Воспитатель: Как ржет  лошадка. (Иго-го.)

Воспитатель: Ребятки лошадь большая, а жеребенок какой? (Маленький).

Воспитатель: Правильно, маленький!

Воспитатель: Ставлю последнюю картинку (курица с цыплятами)

- Кого вы видите на этой картинке? (Курицу и цыплят).

- Как зовут маму цыплят? (курица)

- Как зовут деток курицы? (цыплята)

- Как кудахчет курица? (громко «Ко-ко-ко»)

-А как цыплята разговаривают? (тихо «Пи-пи-пи»)

- Дети, вы устали сидеть на стульчиках, давайте подвигаемся, поиграем в игру «Топотушки».

Мы ножками потопаем, мы ручками похлопаем, качаем головой,

Мы ручки поднимаем, мы ручки опускаем и кружимся потом.

III. Закрепление:

1. Дидактическая игра.

-У бабушки Нины есть такая игра «У кого какая мама?»- это картинки, на которых изображены домашние животные и их детёныши. Вот только их части перепутались. Давайте соединим части картинок и назовем мам и их детёнышей.

(Дети с помощью воспитателя собирают картинки).

-Молодцы ребятки! Рада я, что вы приехали!

-Нам уже пора отправляться в детский сад. На чем мы приехали к бабушке Нине? (на автобусе) Занимайте места! Поехали!

Звучит фрагмент песни «Мы едем, едем, едем…»

3. Итоговая беседа.

- Куда мы сегодня ездили?

- Кто вас пригласил в деревню?

- Как зовут детёнышей кошки, собаки, коровы, лошади?

Молодцы!