Проек "В гости к капельке"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Проект «В гости к капельке» (младший дошкольный возраст). Тема учебного проекта: «Что мы знаем о воде» Творческое название: «В гости к капельке» Тип проекта: познавательно-поисковый. Аннотация проекта: В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования. Поэтому формирование у детей основы культуры рационального природопользования необходимо начинать с самого раннего возраста. С целью формирования культуры природопользования, в частности, воспитания бережного отношения к воде, в детском саду был разработан проект «В гости к капельке» для детей младшего дошкольного возраста. Основополагающий вопрос: Что такое вода? Проблемные вопросы: Где в природе встречается вода? Для чего нужна вода? Какая бывает вода? Нужно нам беречь воду? Сроки реализации проекта: 4 месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь) Цель проекта: Познакомить с некоторыми свойствами воды, обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Задачи проекта: 1. Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой; 2. Закладывать основы экологической культуры личности; 3. Воспитывать бережное отношение к воде; 4. Поощрять проявление инициативы и любознательности с цельюполучения новых знаний; Этапы реализации проекта Тема Ответственный Сроки Подготовительный этап 1. Наблюдения на прогулках за лужами, образовавшимися после дождя Воспитатель Сентябрь 2. Беседа «Для чего нужна вода?»; Воспитатель Сентябрь 3. Заучивание наизусть стихов, потешек, песенок о воде Воспитатель Сентябрь 4. Рассматривание иллюстраций на тему «Где в природе есть вода» Воспитатель Сентябрь Основной этап 1. Чтение художественной литературы (К. И. Чуковский «Мойдодыр» Воспитатель Октябрь 2. Игры с водой Воспитатель Октябрь3. Проведение опытов на выявление свойства воды. Воспитатель Октябрь 4. Наблюдения на прогулках «Лед на лужах» Воспитатель Октябрь 5.Консультации для родителей: «Вода! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни – ты сама жизнь» Воспитатель Ноябрь 6. Эксперимент «Волшебная водичка». Воспитатель Ноябрь 7.Поисковая деятельность: «Что плавает в воде». Воспитатель Ноябрь 8. Рисование на тему «Превращение Капельки» Воспитатель Ноябрь 9. Наблюдения на прогулках за снегом «Снег - он какой?» Воспитатель Декабрь 10. Чтение произведения Л. Воронкова «Снег идет» Воспитатель Декабрь 11. Аппликация с элементами рисования «Снежинка» Воспитатель Декабрь 12. НОД «Снежинка в гостях у ребят» Воспитатель Декабрь Заключительный этап 1. Организация выставки с родителями воспитанников «Волшебница – вода» Воспитатель Декабрь 2. Консультация «Экологическое воспитание детей». Воспитатель Декабрь Результаты проекта: Образовательные: формирование представлений детей о природном объекте воде; формирование познавательного интереса; Воспитательные: воспитание бережного отношения к воде; привнесение результатов работы в группе в домашние условия. Перспектива проекта: в данной группе наблюдения за природным объектом водой, связанные с весенними и летними изменениями в природе; в летний период проведение досуга на улице «Чистая вода нужна всем и всегда»; в старшем дошкольном возрасте создание и реализация проекта «Волшебная вода». Литература: 1. С. Н. Николаева «Программа экологического воспитания дошкольников». Москва «Просвещение» 2005 г. 2. «Экологическое воспитание дошкольников» (на основе развивающих форм образования) Разработка занятий под ред. Т. В. Бабыниной – Набережные Челны, 2009г. 3. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в млад. группе. Под ред. О. А. Соломенникова - Москва 2009 г. 4. Интернет ресурсы. 5. Журнал «Дошкольное воспитание» № 5 2009 год. 6. Журнал «Ребенок в детском саду»