Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для второй младшей группы Тема: «Меняем воду в аквариуме».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для второй младшей группы

Тема: «Меняем воду в аквариуме».

Возраст детей: 3–4 года.
Цель: формировать представления о бережном отношении к живым существам, познакомить с элементарным уходом за аквариумными рыбками.
Задачи:

• расширять знания детей о декоративных рыбах и их среде обитания;
• дать элементарные представления об уходе за рыбками (кормление, смена воды);
• закреплять представления о диких и домашних животных ближайшего окружения и их детёнышах;
• формировать понимание, с какими объектами неживой природы можно взаимодействовать (вода, камни, песок);
• развивать наблюдательность, внимание и речь;
• воспитывать заботливое отношение к живым существам и аккуратность при взаимодействии с природными объектами;
• обогащать словарный запас: аквариум, сачок, корм, чистая вода, мутная вода, рыбки, водоросли, камни.

Предварительная работа:

• наблюдение за рыбками в аквариуме;
• рассматривание иллюстраций с изображением диких и домашних животных и их детёнышей;
• беседы о правилах обращения с живыми существами;
• игры с песком, водой и камнями (переливание, пересыпание);
• чтение сказок и потешек про рыбок («Сказка о золотой рыбке», «Рыбка и котёнок» и др.);
• пальчиковая гимнастика «Рыбка плавает в водице».

Материалы и оборудование:

• аквариум с рыбками;
• сачок для рыб;
• ёмкость с чистой водой для временного содержания рыбки;
• корм для рыбок;
• воронка;
• трубочка для слива воды;
• игрушка-зверушка (например, зайчик или мишка), который «приходит в гости»;
• картинки с изображением диких животных (лиса, волк, медведь) и домашних (кошка, собака, корова) и их детёнышей;
• набор природных материалов: камни разных размеров, песок, глина, вода в контейнерах.

Ход занятия

Вводная часть 

Воспитатель привлекает внимание детей:

— Ребята, к нам в гости пришёл Зайчик! Он никогда не видел аквариум. Давайте расскажем ему, что это такое.

Загадывает загадку:

Стоит на комоде стеклянный сосуд,
Улитки и рыбки в сосуде живут.
Но только оттуда ты рыб не лови,
На рыбок красивых ты просто смотри!

— Что это? (Аквариум.)

Дети рассматривают аквариум, называют, кто в нём живёт.

Основная часть 

Беседа «Кто живёт рядом с нами»

Воспитатель показывает картинки с дикими и домашними животными и их детёнышами:

• «Кто это? Где живёт?» (Лиса — в лесу, кошка — дома.)
• «Как зовут детёныша лисы? Кошки?» (Лисёнок, котёнок.)
• «Кого можно погладить? С кем нужно быть осторожным?»

Подчёркивает: все животные требуют заботы, даже рыбки в аквариуме.

Знакомство с аквариумом и его обитателями

Воспитатель задаёт вопросы:

• «Что есть в аквариуме?» (Вода, рыбки, камни, водоросли.)
• «Какая вода должна быть в аквариуме, чтобы рыбкам было хорошо?» (Чистая, прозрачная.)
• «Как понять, что вода стала грязной?» (Она мутнеет, плохо видно рыбок.)
• «Чем кормят рыбок?» (Специальным кормом.)

Показывает, как аккуратно кормить рыбок (несколько детей кормят по очереди).

Практическая часть «Меняем воду в аквариуме»

Воспитатель объясняет и показывает процесс (дети наблюдают):

1. Подготовка: показать ёмкость с чистой водой, куда временно поместят рыбку.
2. Пересадка рыбки: аккуратно поймать рыбку сачком и перенести в запасную ёмкость. Объяснить: «Руками рыбку трогать нельзя — она может заболеть».
3. Слив воды: через трубочку слить часть воды до метки (1/3 объёма). Дети следят за уровнем.
4. Долив чистой воды: с помощью воронки долить свежую воду до прежнего уровня. Дети помогают следить за количеством.
5. Возвращение рыбки: сачком вернуть рыбку в обновлённый аквариум.

Дети наблюдают за поведением рыбки после возвращения.

Игра «Что можно трогать?»

На столе разложены объекты:

• живые: рыбка в аквариуме (нельзя трогать руками), цветок;
• неживые: камни, песок, глина, вода в миске.

Дети по очереди выбирают объект и говорят, можно ли с ним взаимодействовать и как:

• «Камень — можно взять в руки, погладить».
• «Песок — можно пересыпать».
• «Рыбка — нельзя брать руками, можно кормить».

Физкультминутка «Рыбки в аквариуме»

Рыбки плавают в воде, (плавные движения кистями)
Весело, легко везде. (повороты в стороны)
Хвостиком виляют, (покачивания кистями)
Нас не замечают. (приседают)
Вдруг вода меняется, (встают, кружатся)
В новой рыбке нравится! (улыбаются, хлопают)

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть. (плавные движения кистями)
Рыбка, рыбка, озорница, (погрозить пальчиком)
Мы хотим тебя поймать. (хлопок «круглыми» ладошками)
Рыбка спинку изогнула, (выгнуть кисти, пальчики вниз)
Крошку хлебную взяла, (имитировать движение пальчиками)
Рыбка хвостиком махнула, (сложить ладошки вместе, поворачивать их вправо-влево)
Рыбка быстро уплыла. (спрятать ручки)

Заключительная часть 

Рефлексия и подведение итогов:

• «Что мы сегодня делали?» (Меняли воду в аквариуме.)
• «Почему важно менять воду?» (Чтобы рыбка жила в чистоте.)
• «Как правильно обращаться с рыбкой?» (Не трогать руками, кормить специальным кормом.)
• «С какими природными материалами мы играли?» (Камни, песок, вода.)
• «Каких животных мы вспомнили?» (Диких и домашних.)

Воспитатель хвалит детей:

— Вы все молодцы! Научились заботиться о рыбке и узнали, как правильно обращаться с разными предметами.

Прощание с Зайчиком: дети говорят Зайчику «до свидания» и рассказывают, чему они его научили (ухаживать за рыбкой, различать животных).

Завершение: воспитатель предлагает детям после занятия понаблюдать за рыбкой и рассказать родителям, как нужно заботиться о питомцах.

Ожидаемые результаты:

• дети имеют представление об аквариуме и его обитателях;
• знают элементарные правила ухода за рыбками (кормление, смена воды);
• различают диких и домашних животных, называют их детёнышей;
• понимают, с какими природными объектами можно взаимодействовать и как (вода — переливать, песок — пересыпать, камни — трогать);
• проявляют бережное отношение к живым существам;
• развили наблюдательность и речь через описание действий и объектов;
• закрепили навыки аккуратного обращения с материалами и инструментами.