Конспект занятия на тему «Экскурсия в библиотеку» (старшая группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

СП «Детский сад №114 комбинированного вида»

МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»

г. Рузаевка

Автор воспитатель: Синицына О.Н.

Конспект занятия на тему «Экскурсия в библиотеку»

(старшая группа)

Цель: познакомить детей с профессией библиотекарь, заинтересовать детей вместе с родителями на регулярное посещение библиотеки.

Задачи: Создать условия для:

- формирования у детей реалистических представлений о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки;

- закрепления на практике знаний ПДД, при переходе через перекресток.

- обогащения новых слов: библиотекарь, стеллаж, книжные полки;

- активизации словаря: читатели, книги, журналы, иллюстрации.

- привития детям интереса к книге, бережного отношения и уважения к труду библиотекаря;

- воспитывания трудовых навыков самостоятельного ухода за книгой.

Методы и приемы: вопросы, разъяснение, пояснение, эксперименты, игровые, наглядные, практические.

Предварительная работа:

- Заранее воспитатель договаривается о возможности проведения экскурсии, как с родителями воспитанников, так и с библиотекарем;

- Чтение художественных произведений;

- Беседа о труде библиотекаря.

Оборудование: книги, стеллажи, все находящиеся в библиотеке.

Ход экскурсии

1. Вводная часть.

- Дети вышли из детского сада парами. Повторение правила поведения в общественных местах и на улице.

- Повторение с детьми правила дорожного движения.

Подойдя к первому перекресту, воспитатель обращает внимание детей, почему именно здесь мы решили переходить дорогу?

Дети: потому, что здесь есть знак, пешеходный переход (дети вместе с воспитателем рассматривают знак, вспоминают его значение), светофор и полосатая зебра, по которой мы будем с вами переходить дорогу.

- Также воспитатель вносит пояснение, что все должны убедиться, перед началом движения, что машины остановились и пропускают пешехода. Нельзя подойдя к пешеходному переходу начинать движение через дорогу, водитель машины мог их не заметить из – за кустов на обочине или по другой причине. Обязательно убедитесь, что машина остановилась, и только тогда начинайте движение. (Первые дети и замыкающие поднимают красные флажки и начинают движение)

2. Основной этап.

Воспитатель: - Мы пришли к библиотеке, давайте с вами вспомним правила поведения в библиотеке.

Дети:

- надо внимательно слушать;

- разговаривать можно только шепотом;

- если хочешь, задать вопрос нужно поднять руку;

- взял посмотреть, положи на место.

Воспитатель: Молодцы ребята, все правила назвали правильно, тогда приглашаю вас в дом книг, где книги живут на полках и у каждой книги есть своя полочка.

Библиотекарь: - Здравствуйте дети! Я рада вас видеть в нашем доме.

Дом этот большой или маленький, но всегда удивительный, называется он…

Давайте попробуем отгадать загадку:

Если хочешь умным стать, нужно много книг читать.
Чтоб найти все книги века, приходи в…

Библиотекарь: - Молодцы, конечно, это библиотека! «Библио» по-гречески – книга, «тека» -хранилище. Меня зовут Ольга Валентиновна, я работаю в этом доме библиотекарем.

- Дети скажите зачем нужно читать книги? (ответы детей)

- Правильно, ну что - же мне кажется, что вы хотите стать умными и узнать много нового.

- Мы с вами узнали, что библиотека – это дом книги.

А вы знаете в библиотеке очень много книг, журналов и все это называется книжным фондом.

- Для того, чтобы мы могли быстро найти нужную книгу, она должна стоять на своем месте. Другими словами, можно сказать, что каждая книга имеет свой дом и свою квартиру.

- У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр.

По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится.

- В ящиках - каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу (библиотекарь показывает карточки, дети рассматривают). А вот это, ребята, читательский формуляр (показывает, куда записываются все книги, которые вы прочтете.

В библиотеке есть два основных отдела: абонемент и читальный зал. Абонемент в библиотеке означает место, где выдают книги на дом. У нас есть книги, которые не выдаются на дом – это энциклопедии и словари. Это книги, которые могут понадобиться читателям в любой день (библиотекарь рассказывает, как расставлены книги, что такое выдача и возврат книги)

Библиотекарь: Книги –как люди: рождаются, живут, стареют и могут болеть. Главные причины – время, т.е. она уже старенькая, и небрежное отношение к книге. Книга может полностью разрушится.

Прежде чем начать читать книгу, оберни ее бумагой или надень обложку.

При чтении книги есть свои правила:

- Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять;

- При чтении книг пользуйся закладкой;

- Не загибай книжные страницы;

- Нельзя книги перегибать (книга может рассыпаться на отдельные листочки);

- Нельзя закладывать в книги карандаши и ручки;

- Не читай во время еды (на страницах появятся пятна, которые невозможно очистить).

Библиотекарь. Чтобы стать настоящими читателями, надо знать, как нужно вести себя в библиотеке.

Правила пользования библиотекой:

- Веди себя тихо (шум мешает другим читателям);

- Четко и внятно назови свою фамилию (чтобы библиотекарь вычеркнул книгу);

- С библиотечными книгами обращайся особенно бережно (чтобы их смогло прочесть как можно больше учеников);

- Библиотечные книги не теряй (иначе в библиотеке не останется ни одной книги);

- Книги в библиотеке ставь точно на то место, где ты их взял.

Библиотекарь: - Ребята, а вы любите читать книги? Назовите свою любимую книгу? (дети отвечают)

А сейчас, ребята, я загадаю вам загадки.

Будьте внимательны!

1. Без языка, без голоса, а все расскажет. (книга)

2. Не куст, а с листочками, не рубаха, а сшита, не человек, а разговаривает. (книга)

3. Кто говорит молча? (книга)

4. Ты беседуй чаще с ней, будешь вчетверо умней. (книга)

5. Мы стоим рядком на полке, нас немало – толстых, тонких,

Помогаем детям мы стать разумными людьми.

Нас ребята носят в класс, а лентяй не любит нас. (книги)

-Молодцы! Все эти загадки были о книгах.

Воспитатель: Ребята, какие новые слова вы сегодня узнали? Ребята повторяют (прием словарной работы).

Воспитатель и библиотекарь: Молодцы, ребята! Вы, так себя хорошо вели, а самое главное вы запомнили, как нужно вести себя в библиотеке, в читальном зале?

Дети: Тихо, не шуметь!

Воспитатель: Ребятки, а что же вы узнали о профессии библиотекарь? (рефлексия) (обобщение) (дети отвечают)

Библиотекарь. Ребята, на этом наша экскурсия подошла к концу. Я всегда рада видеть вас в нашей библиотеке вместе с вашими родителями.

Воспитатель и дети благодарят библиотекаря за интересную, познавательную экскурсию и книгу и прощаются