Проект "Наш зелёный детский сад" для МБДОУ «Детский сад № 67». (Из опыта работы: Безлюдной Г.П. – инструктора по физкультуре)
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

ПРОЕКТ.

ТЕМА: «Наш зелёный детский сад».    

ВЫПОЛНИЛИ: Безлюдная Г.П. - инструктор по физической культуре.

Иванова С.А. - воспитатель подготовительной к школе группе.

СТРУКТУРА ПРОЕКТА.

Актуальность. 

Летний период является благотворным временем для укрепления детского здоровья, обогащения двигательного опыта, накопления познавательных знаний о прекрасном природном окружении и умении ценить и любить его.

Жизнь человека неотъемлемо связана с природой, без взаимодействия с которой она становиться не полноценной. Благодаря природной среде развивающийся организм постепенно накапливает здоровье и силы.

Дошкольный туризм позволяет объединить воспитательно - образовательные, оздоровительные задачи, реализовать их в разных организационных формах детско-взрослой деятельности.

 Такая форма работы позволит приобщить старших дошкольников, родителей и педагогов к здоровому образу жизни, через ознакомление с элементами туризма.

Проблема.

В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья является, как никогда ранее актуальной.

 Сравнительный анализ здоровья дошкольников за последние 10 лет выявил неблагоприятную тенденцию роста показателей морфофункциональных отклонений от 69,5% до 75,5%, количество хронических заболеваний увеличилось в 4-6 раз.

Это нарушения опорно-двигательного аппарата, сердечно сосудистой и дыхательной системы, органов пищеварения, аллергические проявления и т. д.

Одной из причин, влияющих на состояние здоровья человека, является гиподинамия - недостаточная двигательная активность.

       Взрослые и дети сейчас много времени проводят у телевизора, компьютера, потребность в движении удовлетворяется не полностью, в современных квартирах не находится места спортивным уголкам.

       Поэтому возникла необходимость поиска эффективных и интересных путей, которые начнут мотивировать членов семьи к совместным способам повышения двигательной активности.  

Туризм – это, прежде всего, здоровье, физическая закалка, двигательная активность, а также захватывающий вид активного отдыха.  

Цель.

Формирование знаний у детей о безопасном поведении в природе, расширение эколого-туристских  знаний и умений, развитие поисково-исследовательской деятельности.

Задачи.

1. Способствовать через практическую игровую деятельность: - созданию условий для позитивной социализации детей, формированию самостоятельности, патриотизма умению работать в команде; объединению всех участников педагогического процесса: детей, родителей, педагогов; - формированию познавательного интереса к детскому саду, окружающей природе и родному краю.
2. Расширять понятия: туризм, туристы, туристические походы, маршрут, карта, важных туристических правил, гуманного и безопасного поведения в природе. Формировать умение ориентироваться по карте на местности.
3. Формировать интерес к здоровому образу жизни у детей, к регулярным занятиям физической культурой.
4.  Помочь детям приобрести практические знания, навыки и умения, которые помогут им участвовать в посильной практической деятельности по охране природы родного края, туристической деятельности.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

У детей сформированы знания о детском туризме.

- знакомы с правилами соблюдения безопасности в туристическом походе;

- сформированы такие качества, как самостоятельность, организованность, отзывчивость, доброжелательность, выносливость и ловкость;

 - знают о пользе туристических походов и экскурсии;

 - знают разные виды туризма;

 - знают растительный мир на территории ДОУ;

 - знают правила безопасного поведения в природе;

Дети используют умения необходимые в туристическом походе:

 - умение распределять туристические обязанности.

- умение собирать рюкзак.

 - умение собирать  аптечку.

- умение подбирать правильно обувь, одеваться в соответствии с погодными условиями.

 - умение ориентироваться по карте – плану  территории детского сада.

Родители получают представление об использование элементов туризма в физическом воспитании детей 6-7 лет в ДОУ. Организация спортивно – туристических мероприятий в ДОУ повышает мотивацию к туризму, как средству совместного здорового семейного отдыха.

Педагоги систематизируют и повышают качество работы с детьми в туристической и краеведческой деятельности.

В практической деятельности педагоги применяют элементарные туристические знания и умения, передавая свой опыт воспитанникам.

 ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

1. Подготовительный этап.

Сбор информации по теме проекта: «Наш зелёный детский сад».  

Подобрать методическую и художественную литературу по данной теме.

Приготовить дидактические материалы, пособия для проведения игр.

Довести сведения до родителей о важности этой проблемы.

Составление плана работы по проекту.

2. Основной этап.

Работа с детьми.

ОО «Познавательное развитие»

Беседы: «Живая природа», «Кто такие туристы».

Дидактические игры: «Нужные вещи», «Дерево, листок», «Топографические знаки».

Отгадывание загадок на тему туризма.

ОО «Речевое развитие»

 Чтение: «Лягушка - путешественница» В. Гаршин, «Приключения Муравьишки» В. Бианки, «Серая звездочка» Б. Заходер, «Веселый турист». С. Михалков, «Бременские музыканты» бр. Гримм.

 Составление рассказов по сюжетным картинкам

 Просмотр и обсуждение мультфильма: «Ах и Ох, идут в поход».

Разучивание песни «У похода есть начало» из к/ф «Завтрак на траве». Отгадывание загадок о туризме.

ОО «Художественно – эстетическое развитие»

“Что возьмём с собой в поход” (коллаж из журналов), рисование «Русская красавица», «Наш поход».

           ОО «Физическое развитие»

 Игры – эстафеты: «Мы идем в поход», «Точный глазомер», «Ловкие, смелые», «Весёлый мяч», «Болото», «Перетягивание каната», «Кто быстрее»

  Дидактические игры: «Что берем в поход», «Завяжи узел».

ОО «социально – коммуникативное развитие»

Сюжетно-ролевая игра: «Соберись в поход», «Первая помощь»

Коммуникативные игры «Хвост дракона», «Комплименты», «Паутинка».

Сюжетно-ролевая игра «Туристы на привале»

            Работа с родителями.

 Консультация: «Как организовать поход с детьми, чтобы понравилось и вам, и ребенку».

3. Заключительный этап.

Итоговое мероприятие: экскурсия – поход: «Наш изумрудный детский сад».

Вид проекта: краткосрочный - 1 месяц (10 июня – 10 июля), групповой,

 поисково – исследовательский, физкультурно – оздоровительный.

Участники проекта: дети 6 – 7 лет, инструктор по физкультуре, воспитатели, родители.

ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА.

1. Методические материалы для педагогов: конспекты совместной деятельности, бесед, экскурсии – похода и т. д.
2.  Видео ролик экскурсии – похода: «Наш зелёный детский сад».
3. Маршрутная карта – план территории детского сада с обозначением топографическими знаками произрастающих растений.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Бочарова Н. И. Туристические прогулки в детском саду, - Москва, 2014.

Рунова М. А. Двигательная активность ребёнка в детском саду: пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей. - М.: Мозаика - Синтез, 2020.

Поломис К. Дети на отдыхе. - Москва, 1995.

Рыжова Н. А. Экологическое воспитание в детском саду. - М.: Карапуз, 2021.

ПРИЛОЖЕНИЯ.

БЕСЕДА «КТО ТАКИЕ ТУРИСТЫ?»

Задачи:

- Рассказать детям кто такие туристы?

- Какие бывают разные виды туризма: пешеходный, велосипедный, лыжный,

водный, горный и т. д.;

- Воспитывать интерес к туризму.

Материал: Картинки с изображением разных видов туризма ( из интернета).

 Содержание.

Дети сидят за столиками перед каждым ребенком ложу картинки разных видов

туризма.

-Дорогие ребята мы сегодня с Вами будем знакомиться с туризмом и кто такие

туристы.

Рассмотрите внимательно картинки и ответе мне на вопрос.

Какие виды бывают туризма?

Дети отвечают (горный, велосипедный, пешеходный, велосипедный, водный)

Правильно, потому, что на картинках изображены туристы разных видов туризма.

А как вы думаете, кого можно назвать туристами?

Молодцы, туристами называют людей, которые любят ходить в походы.

А зачем люди ходят в походы? (ответы детей)

Туристы ходят в походы, чтобы узнать что-то новое, полюбоваться природой,

стать сильными, смелыми, закаленными, выносливыми.

Посмотрите внимательно на картинки и ответьте мне.

Что у туристов весит за плечами?

Молодцы эти большие мешки называются рюкзаками.

Как вы думаете, что берут с собой туристы в поход?

Рассматриваем картинку с уложенным рюкзаком.

Туристы уходят в походы на несколько дней далеко от дома, и ночевать им

приходится в лесу в горах. Для этого они берут с собой палатки - небольшие

складывающиеся домики, спальные мешки, карту, чтобы не заблудиться.

Рассматриваем содержимое рюкзака, куда входит: палатка, спальный мешок,

коврик, сменная одежда, сапоги резиновые, продукты, фляжка.

Скажите мне, зачем туристу сменная одежда, сапоги резиновые и фляжка?

Молодцы на случай непогоды. И в лесу, чтоб не укусила змея. А в фляжке

питьевая вода.

Мы с вами уже знаем, что туристы ходят пешком. А как можно ещё передвигаться

в походе? Рассмотрим внимательно картинки.

Правильно, ещё можно передвигаться на велосипедах, на лыжах, лодках.

Туристы ходят не только в лес, но и в горы, поэтому существуют разные виды

туризма: пешеходный, лыжный, велосипедный, горный. Вот видите, как много

видов туризма существует. Туризм – это тоже спорт.

Поэтому рассмотрим наши картинки и расскажем, что надето на наших туристах?

Вот какие вы внимательны правильно, они все одеты в спортивные костюмы

кроссовки и головные уборы обязательно.

Как вы думаете, что делают туристы в походе? И чтоб мне ответить на этот

вопрос послушайте стихотворение.

Юрия Карташова, которое поможет вам правильно ответить на поставленный

вопрос:

-Скажи, зачем спешишь турист,

Лесною раннею тропинкой?

-Послушать соловьиный свист,

Взглянуть на бриллиант-росинку.

-Скажи, зачем идёшь, турист,

Из дома ты в края иные?

-Весны увидеть первый лист,

Вдохнуть все запахи лесные

И продолжал поэт-турист

Своё возвышенное слово!

-Как мир хорош! Как воздух чист!

Как не влюбиться в жизнь тут снова!

Туристы знакомятся с достопримечательностями родного края, охраняют природу,

проводят соревнования, готовят еду, поют песни у костра и т.д.

-А какие правила должен выполнять турист в походе по лесу.

Турист должен знать:

Природу надо -Уважать!

Лесных зверей -Не обижать!

Всякую букашку -Надо любить!

А деревья нельзя -Рубить!

Все живое надо -Охранять!

Цветов и ягод много -Не рвать!

В заключении беседы спросить детей для закрепления: какие виды туризма они

запомнили?, что необходимо туристу взять с собой в поход?, как нужно вести себя

в походе?

ЗАГАДКИ ПРО ОТДЫХ, ПОХОД И ТУРИЗМ.

Он — «носитель» рюкзака,

В туристическом походе,

Посидеть у костерка

Очень любит на природе.

Хворост, прошлогодний лист

Бросит в свой костёр …

(Турист)

Я горячее храню,

Я холодное храню,

Я и печь, и холодильник

Вам в походе заменю.

(Термос)

Наступит скоро лето,

И люди будут класть

Дорожные предметы

В мою большую пасть.

(Чемодан)

Качается стрелка туда и сюда,

Укажет нам север и юг без труда.

(Компас)

Я — сборник карт;

От ударения Зависят два моих значенья.

Захочешь — превращусь в название,

Блестящей, шелковистой ткани я.

(Атлас)

Из сучьев и веток

Своими руками

Зелёненький домик

Построим мы сами.

(Шалаш)

Днем он спит,

А как проснется,

Ярким светом он зажжется.

(Фонарь)

Туристическая речевка.

Турист: Кто шагает с рюкзаком?

Все: Мы, туристы!

Турист: Кто со скукой не знаком?

Все: Мы, туристы!

Турист: Нас вперед ведут…

Все: Дороги!

Турист: Наш ДЕВИЗ:

Все: «Всегда вперед!»

Турист: Эй, ребята

Все: Тверже шаг!

Турист: Что турист берет в дорогу?

Все: Песню, ложку и рюкзак!

Сценарий физкультурно – оздоровительного мероприятия.

Экскурсия – поход: «Наш зелёный детский сад»

Цель:

Формирование знаний у детей о безопасном поведении в природе, расширение  эколого-туристских  знаний и умений, развитие поисково-исследовательской деятельности.

Предварительная работа:

беседы с детьми о туристах,

сообщение родителям о предстоящем походе и необходимой экипировке детей.

Воспитатель должен приготовить: питьевую  воду (1, 5 литровая бутылка), одноразовые стаканы для питья (по количеству детей).

Набор картинок  знаков-правил поведения на природе.

Наличие маршрутной карты – план  для детей, с изображением топографических знаков.

Задачи:

1.Способствовать через практическую игровую деятельность: - созданию условий для позитивной социализации детей, формированию самостоятельности, патриотизма умению работать в команде; объединению всех участников педагогического процесса: детей, родителей, педагогов; формированию познавательного интереса к детскому саду, окружающей природе и родному краю.

2.Расширять понятия: туризм, туристы, туристические походы, маршрут, карта, важных туристических правил, гуманного и безопасного поведения в природе. Формировать умение ориентироваться по карте на местности.

3.Формировать интерес к здоровому образу жизни у детей, к регулярным занятиям физической культурой.

4. Помочь детям приобрести практические знания, навыки и умения, которые помогут им участвовать в посильной практической деятельности по охране природы родного края, туристической деятельности.

Содержание:

Сбор на прогулочной площадке, в указанное время. Построение в колоне. Приветствие. Расчет по порядку.

Инструктор по ФК:

-  Сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие, в поход. А знаете ли вы, что к походу люди заранее готовятся?

Во-первых, люди, которые собираются идти в поход, должны быть в хорошей физической форме. Вот мы и проверим сейчас, как вы умеете дружить с физкультурой.

«Походная разминка».

1. «Наденем рюкзак» - круговые движения рук у плеча вперед и назад

2. «Определим погоду» - поднести руку ко лбу и поворачиваться то вправо, то влево

3. «Собери ветки для костра» - наклоны вправо и влево

4. «Завяжи кеды» - наклоны то к правой, то к левой ноге

5. «Перепрыгни кочку» - прыжки вперед, вправо, назад, влево

6. «Идем в поход» - ходьба на месте

 Инструктор по ФК - Молодцы, ребята, размялись немного. А теперь необходимо собраться в поход.

1 конкурс «Собирайся в поход» 

Задание. Из обруча, в котором лежат всевозможные вещи: свисток, фонарь, компас, бутылка с водой, кружка, ложка, чашка, фотоаппарат, продукты, карта, спальный мешок, конструктор, стул и т.д., необходимо принести только те вещи, которые могут пригодиться в походе).

2 конкурс «Кто быстрее соберет рюкзак?» (вещи, отобранные ранее для похода необходимо как можно быстрее сложить в рюкзак и закрыть его).

Инструктор по ФК:

          - Но для тех, кто идет в поход, нужна, карта местности или маршрутный лист. У меня для вас есть такой маршрутная карта – план территории  ДОУ (рассматривание карты – маршрута). На карте находят место  - старт, начало похода.

Сегодня в походе двигаясь по маршрут, мы должны в карте обозначить какие растения (деревья, кустарники, травянистые растения) растут на территории нашего детского сада.

Если внимательно посмотреть, то мы видим, что наш детский сад похож на зеленый, то есть «Изумрудный город».

 Игра: «Найди пару». Построение в колону по два (парами).

Назначение обязанностей: направляющих, замыкающих, медсестры.

В строю за инструктором  по ФК , дети двигаются к месту старта.

По дороге громко проговаривают туристическую речевку…

Взрослый: Кто шагает с рюкзаком?

Все: Мы, туристы!

Взрослый: Кто со скукой не знаком?

Все: Мы, туристы!

Взрослый: Нас вперед ведут…

Все: Дороги!

Взрослый: Наш ДЕВИЗ:

Все: «Всегда вперед!»

Взрослый: Эй, ребята

Все: Тверже шаг!

Взрослый: Что турист берет в дорогу?

Все: Песню, ложку и рюкзак!

1. остановка: «Красавец Бересклет».

Характеристика: кустарник.

Рассказ о растении, показ фотографии растения в осенний период.

  Это листопадный кустарник, который может достигать 3-4 метров в высоту. Он ценится за свои декоративные качества, особенно осенью, когда листья окрашиваются в яркие красные и оранжевые тона. Ягоды бересклета, хотя и привлекательны визуально, ядовиты для человека и многих животных.

Существует легенда о бересклете. Во время сотворения растительного мира богиня Флора потеряла брошь с цветами с платья и сережку из ушей. Она не стала искать свои украшения, а превратила их в растения: одно — с мертвыми цветками из броши, другое — с сережками.

И в наказание за то, что потерялись, сделала растения ядовитыми. И брошь, и сережка потерялись в одном месте, поэтому и появился на свет бересклет, у которого весной появляются мертвые восковые цветы, а осенью — ягоды-сережки.

https://cbg.org.by/ecotrail/legendy-belorusskoy-flory/beresklet-borodavchatyy/beresklet-borodavchatyy-bytuyuschie-v-narode-legendy-i-mify

2. остановка: «Ель – поющее дерево».

Характеристика: дерево, хвойное, вечнозеленое.

Ель называют «поющим деревом» потому, что в еловых зарослях в ветреную погоду слышится свист, похожий на музыку ветра. Но главное за что его прозвали «поющим» то, что из еловой древесины делают деки для музыкальных инструментов – скрипки, арфы, фортепиано, виолончели.

https://zooclub.ru/voprosy/pochemu-yel-nazyvayut-muzykalnym-derevom.shtml

3. остановка: «сирень обыкновенная»

Характеристика: декоративный, многоствольный кустарник. Листья простые, сердцевидные.

Цветы от лиловых, фиолетовых до белых оттенков, собраны в пирамидальные метелки. Время цветения – май.

Предлагается посмотреть фото цветущей сирени.

Так же на территории сада есть вид другой сирени: «сирень сетчатая» или «Японская».

Лиственное дерево, белые соцветия, вкусно пахнущие. Период цветения, как раз приходится на начало июля.      https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F

4. остановка: «Травянистые растения»

Детям предлагается рассмотреть декоративные травянистые растения: амарант,

гортензия, васильки и другие.

5  остановка: «Вяз или Ильм».

Характеристика: дерево, лиственное. На территории ДОУ большое количество деревьев, имеется два вида: обычный и горный.

«Сажайте вдоль дорог побольше вязов,

И будет в атмосфере меньше грязи!

Не будет, где живем, ни пыли даже!

Зачем дышать нам воздухом из сажи?»

Вяз используют в полезащитных насаждениях и озеленении городов. Более чем устойчив к пыли и загазованности воздуха. Сочетание густой листвы с большим количеством хлорофилла позволяет ему активно поглощать углекислый газ и освобождать кислород, создавая таким образом благоприятную среду для жизни людей и других организмов. Относится к самым сильным "пылесосам": засасывает и обрабатывает пыль и сажу, что позволяет поддерживать чистоту атмосферы и улучшать общую экологическую ситуацию.

В строительстве используется древесина вяза: прочная и тяжёлая, не уступающая в этом качестве дубу, буку и ясеню.

6.  остановка: «Необыкновенный ГРАБ»

Характеристика: невысокое дерево, лиственное, семейство березовых.

Листья с зазубринами по краям вытягиваются от 5 до 15 см в длину, они продолговато-яйцевидной формы. Листочки имеют верхнюю сторону с выпуклыми прожилками, а нижняя опушённая, с ворсом. Прожилки создают своеобразный эффект «гофре». Окраска изменяется по сезонам: летом она зелёная, а осенью — оранжевая, желтая и пурпурная, что выглядит очень нарядно. Листва граба европейского не опадает до глубокой осени.

Цветы у граба – сережки, а плоды уже образуются в небольшие приплюснутые орешки.

Английское название граба можно перевести как «железное дерево», что указывает на твердость древесины.

На территории сада, большое количество деревьев.

 © https://www.livemaster.ru/topic/1595589-beloj-akatsii-grozdya-dushistye

7.  остановка: «спирея японская»

Характеристика: кустарник

Это обычный декоративный вид. Высокие формы выращиваются как живые изгороди. Низкорослые формы используются в качестве почвопокровного растения или для бордюров.

8.  остановка: «Русская красавица - Береза»

Характеристика: дерево, лиственное.

Является одним из лучших "очистителей" атмосферы. Она способна улавливать и поглощать опасные вещества, такие как фенолы и нитраты, благодаря особому строению листьев и коры.

Вспомнить стихи, пословицы о березе.

Поговорить о пользе березы для человека.

9.  остановка: «Ольха»

Характеристика: дерево, лиственное, семейство Березовых.

Интересен факт, что ольха лиственное дерево, а вот плод - маленькая шишечка, как у хвойных деревьев.

Ольху недаром, называют деревом жизни, природным лекарем.

И кора и листья и даже шишки все целительное.

10.  остановка: «Форзиция».

Характеристика: кустарник семейства Маслиновые, который по праву можно считать весенним первоцветом.

Она раскрывает свои золотисто-желтые бутоны в середине апреля, когда другие растения еще пребывают в зимней спячке. Цветение длится три недели.

Показать детям фото, цветущего куста.

11.  остановка: «Заколдованная лестница»

Что б добраться до места привала, надо подняться по лестнице.

Но каждая ступенька заколдована, детям необходимо вспомнить все правила поведения в лесу. Только тогда они смогут подняться по ней.

12.  остановка: «Полоса препятствий»

Туристам предлагается пройти участок местности, где имеются завалы из поваленных деревьев и небольших рек.

Дети перешагивают, перелезают и перепрыгивают через имеющиеся препятствия.

Когда вся группа ребят переправилась через это участок, повышенной опасности, все идут к реке и здесь видят новое растение.

13.  остановка: «Навесная переправа через широкую реку».

Дети выполняют переход через широкую, мелкую реку по навесной переправе, держатся за «карабин». Направляющие и замыкающие внимательно следят за всеми туристами.

Расчет по порядку.

22 остановка: «Привал»

Привал это место отдыха наших туристов. Детям предлагается удобно расположиться под тенью деревьев.

Дети пьют воду. Дежурные раздают и собирают одноразовые стаканы.

Беседа: «Что было интересно в пути…»

Тренировка в вязании узлов: прямой узел, узел проводника и другие.

Пение походных песен: «У похода есть начало, а конца походу нет».

Инструктор по ФК:

На природе отдыхали,

Много ели и играли.

Мусор весь мы соберем

И с собой его возьмем.

Ведь полянка – чей-то дом-

Пусть порядок будет в нем!

И лягушку, и жучка,

В паутинке паучка,

Бабочку и муравья

Не обидим ты и я!

Деревце, цветок и куст

Радуют всегда нас пусть!

Не сорвем и не сломаем,-

Что они живые, знаем!

Помните эти правила, и тогда природа будет всегда вам рада!

После привала, наши туристы отправляются в обратный путь по короткой, но сложной дороге, с огромным количеством препятствий.

Полоса препятствий преодолевается поточно – групповым способом.

В особо сложных местах дети помогают друг другу.

- параллельные перила,

- паутинка,

- лестница,

- переправа по качающемуся бревну,

- спуск по лестнице вниз,

- подлезть под препятствие,

- переправа вброд, со страховкой за параллельные веревочные перила,

- скат по наклонной доске.

Построение. Расчет по порядку. Построение в колоне по два.

Переход на прогулочную площадку за воспитателем.