Путешествие «Тайны морских глубин»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Путешествие «Тайны морских глубин» для детей 5–6 лет

Цель: в игровой форме познакомить детей с обитателями моря, развить внимание, память и речь, вызвать интерес к подводному миру.

Ход викторины

1. Вступительная часть (5 мин)

Ведущий:  Ребята, здравствуйте. Разрешите представиться, меня зовут Ирина Вячеславовна. я хочу рассказать вам о своей мечте! Мне очень хочется побывать в одном удивительном месте! А где именно вы попробуйте отгадать! Включаю шум моря.

Ребята, что вы слышите? (ответы детей)
А что такое море? (ответы детей)
Что делает море? (ответы детей)
Давайте с вами тоже пошумим, как морская волна: ш-ш-ш-ш!

А кто – нибудь из вас уже бывал на море?

Посмотрите я принесла с собой глобус. Глобус – это модель Земли.
А кто мне покажет, где же здесь находится море? Каким цветом оно обозначено на глобусе? Нашу планету Земля еще называют «голубой» планетой. Как вы думаете, почему?

А кто мне расскажет о море, какое оно? (Глубокое, соленое, тихое, гладкое, теплое, синее и т.п.) (словесно – дидактическая игра «Найди слово») Вы все ответили верно! Море глубокое, соленое, в нем много рыб

А скажите мне, пожалуйста, а кто из вас уже научился плавать? Здорово!

А тем, кто еще не научился плавать, я скажу, что легче всего научиться плавать в соленной морской воде, потому что соленая вода может удерживать предметы на поверхности, а в пресной воде предметы сразу ложатся на дно. Ребята, а как вы понимаете фразу пресная вода? (Пресная вода – это та вода, которую мы пьем.

«Ребята, сегодня мы отправимся в удивительное путешествие на морское дно! Там живут необычные жители, и мы с ними познакомимся. Готовы? Тогда закрываем глаза, считаем до трёх — и мы под водой!» (Звучит шум моря.)

2. Тур «Угадай, кто это?» (7–10 мин)

Показываю картинку и задаю простой вопрос.

Кто плавает и машет плавниками? (Рыба.)

Кто такой большой, серый, прыгает из воды и умеет разговаривать»? (Дельфин.)

Дельфины – это небольшие киты. Дельфины дышат  воздухом с помощью одного носового отверстия, которое напоминает человеческую. Они часто выныривают на поверхность, чтобы сделать вдох. У них острые зубы, а их голова заканчивается ртом, похожим на птичий клюв. Основная пища дельфинов – рыба, моллюски и мелкие морские животные. Дельфин – очень умное, самое сообразительное животное. Дельфины занесены в Красную книгу, на них у нас в стране запрещена охота.

У кого восемь длинных ног-щупалец? (Осьминог.)

 Осьминоги живут в толще воды. У осьминога мягкое тело не имеет костей и может свободно изгибаться в разные стороны. Назвали осьминога так потому, что от его короткого туловища отходят восемь конечностей. С помощью щупалец, на которых есть присоски, осьминоги передвигаются по дну и ловят добычу. 

Осьминог очень застенчив и всегда прячется. Если его напугать, он начинает менять окраску. Он может превращаться в красного, голубого, коричневого и даже белого. 

     Кто медленно ползёт по дну и носит домик на спине? (Морская черепаха.)

Кто похож на зонтик и может ужалить? (Медуза.)

 Медузы – загадочные и очень красивые обитатели морей и океанов планеты Земля. Медузы могут жить лишь в солёной воде. Есть — малюсенькие, а есть гиганты. Их окрас может быть белым, розовым, желтым, оранжевым, красным, голубым, зеленым и многоцветным. 

   Медузы бывают разных размеров, с муху и очень большие, просто очень огромные. А вы отдыхая, видели на море настоящих медуз? (ответы детей). Почему их нельзя трогать? (ответы). Да, ребята так она защищается от врагов. Нас она не знает, друзья мы или враги, поэтому может обжечь. А еще медузами питаются рыбы и морские животные. - Ну что, поплыли дальше? 

Воспитатель:- Медузы бывают разных размеров, с муху и очень большие, просто очень огромные. А вы отдыхая, видели на море настоящих медуз? (ответы детей). Почему их нельзя трогать? (ответы). Да, ребята так она защищается от врагов. Нас она не знает, друзья мы или враги, поэтому может обжечь. А еще медузами питаются рыбы и морские животные. - Ну что, поплыли дальше? 

Кто ходит боком и имеет большие клешни? (Краб.)

Кто круглый, колючий и умеет надуваться? (Рыба-ёж.)

3. Игра «Море волнуется» (5 мин)

Под музыку дети изображают разных морских обитателей:

«Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три — изобразите рыбку!» (Дети плавают, машут руками.)

«…изобразите медузу!» (Плавные движения руками вверх-вниз.)

«…изобразите краба!» (Ходят боком, шевелят «клешнями».)

«…изобразите осьминога!» (Ползают, шевелят «щупальцами».)

4. Тур «Найди пару» (7 мин)

На столе разложены картинки:

слева — морские животные (акула, дельфин, медуза, краб, осьминог, морская звезда);

справа — дикие животные

Задание: «Помогите найти морских обитателей»

5. Игра «Что лишнее?» (5 мин)

В мешочке лежат картинки. Достаю 3–4 штуки, одна — не подходит. Дети должны показать и назвать лишнюю картинку.

6. Загадки (5 мин)

Загадываю простые загадки, показываю отгадку на картинке.

Плаваю под мостиком и виляю хвостиком. По земле не хожу, рот есть — не говорю. (Рыба.)

Через море-океан плывёт чудо-великан. Прячет ус во рту, растянулся на версту. (Кит.)

В тихую погоду нет нас нигде, а ветер подует — бежим по воде. (Волны.)

На дне, где тихо и темно, лежит усатое бревно. (Сом.)

7. Творческое задание «Нарисуй морского жителя» (5–7 мин)

Каждому ребёнку даю лист бумаги и цветные карандаши. Задание: «Нарисуйте любого морского жителя, которого вы сегодня запомнили. Расскажите, какого он цвета, большой или маленький, что умеет делать».

8. Заключительная часть (3 мин)

Ведущий: «Вот и закончилось наше путешествие! Вы были очень внимательными и узнали много нового о морских обитателях. Давайте похлопаем друг другу!» (Звучит весёлая музыка.)