Занятие в старшей группе " Путешествие в космос"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе: «Путешествие в космос»

Возрастная группа: старшая группа (5–6 лет)
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Интеграция: ознакомление с окружающим миром, развитие речи, аппликация/конструирование, физкультминутка
Форма организации: фронтальная и подгрупповая
Длительность: 25 минут

Цели и задачи

Цель: формировать у детей первоначальные представления о космосе, Солнечной системе и профессии космонавта.

Образовательные задачи:

• познакомить детей с понятиями «космос», «планета», «Солнечная система», «ракета», «космонавт», «невесомость»;
• дать элементарные представления о Солнце и планетах (ближайших к Земле);
• познакомить с первым космонавтом — Юрием Гагариным.

Развивающие задачи:

• развивать любознательность, познавательный интерес, наглядно-образное мышление;
• активизировать и расширять словарь детей по теме;
• развивать мелкую моторику через продуктивную деятельность.

Воспитательные задачи:

• воспитывать уважение к профессии космонавта и чувство гордости за достижения своей страны;
• воспитывать умение слушать сверстников, работать в коллективе.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о космосе, чтение стихов и рассказов о космонавтах, беседа о Дне космонавтики, дидактическая игра «Разложи планеты по порядку».

Материалы и оборудование:

• набор иллюстраций (Солнце, планеты Солнечной системы, портрет Ю. Гагарина, ракета, космонавт в скафандре);
• игрушечная ракета или картонная модель;
• раздаточный материал для аппликации: заготовки из цветной бумаги (корпус ракеты — прямоугольник, нос — треугольник, иллюминаторы — круги, пламя — треугольники из красной и оранжевой бумаги), клей-карандаш, салфетки, листы картона формата А4;
• аудиозапись космической музыки (например, «Время, вперёд!» Свиридова или спокойная инструментальная композиция);
• карточки с изображением звёзд (на каждого ребёнка).
• светильник, изображающий звёздное небо

Ход занятия

1. Вводная часть (3 мин)

Раздаётся стук и в дверях появляется красивая коробочка и письмо.

Воспитатель: Ребята, нам Карлсон прислал письмо и коробку с сюрпризом .

Воспитатель зачитывает вслух письмо, в котором Карлсон просит открыть посылку только после выполнения задания.

Раскинут звёздный шатёр,
Над всей землёй — простор.
Без конца и края
Вселенная какая?

Дети: Космос!

Воспитатель: Правильно, это космос! А вы хотели бы отправиться в космическое путешествие? (Ответы детей) Но прежде чем мы отправимся, давайте проверим, готовы ли вы стать космонавтами. Космонавт должен быть внимательным, сообразительным и уметь отвечать на вопросы. Готовы?

2. Основная часть (18–20 мин)

Беседа о космосе и Солнечной системе (5 мин)

Воспитатель: Ребята, а что такое космос? Кто знает? (Выслушивает ответы) Космос — это огромное пространство за пределами Земли. Там нет воздуха, очень холодно и совсем темно. А что照亮ает космос? Солнце! (Показывает изображение Солнца на доске) Солнце — это огромная раскалённая звезда, она даёт нам свет и тепло. Вокруг Солнца движутся планеты — это Солнечная система. Наша планета Земля тоже вращается вокруг Солнца. Давайте назовём планеты, которые вы знаете. (Выслушивает ответы, показывает картинки на доске: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн)

Воспитатель: Посмотрите — планеты разные по размеру и цвету. Марс — красный, Юпитер — самый большой, а Сатурн окружён кольцами. А наша планета Земля какая? (Голубая, потому что на ней много воды)

Знакомство с Юрием Гагариным (3 мин)

Воспитатель: Ребята, а кто такие космонавты? (Люди, которые летают в космос) Чтобы полететь в космос, нужно много тренироваться, быть сильным и смелым. Знаете, кто первым полетел в космос? Это был наш, советский космонавт — Юрий Гагарин. (Показывает портрет) Он сказал знаменитую фразу: «Поехали!» И полетел в космос на ракете. Это было 12 апреля. Мы каждый год отмечаем этот день — День космонавтики. Запомнили?

Физкультминутка «Космонавты» (2 мин)

Воспитатель: А теперь — тренировка перед полётом! Встали все в круг, повторяем за мной:

Раз, два — стоит ракета, (руки вверх, соединить над головой)
Три, четыре — скоро взлёт. (руки в стороны, покачивание)
Чтобы в космос полететь, (приседания)
Нужно космонавтом быть. (руки на поясе, повороты)
На орбиту вышли ловко, (прыжки на месте)
Там не действует на нас гравитация — это невесомость! (медленные плавные движения руками, «парение»)
А теперь — на Землю тихо сели. (дети садятся)

Продуктивная деятельность: аппликация «Ракета» (10 мин)

Воспитатель: Вот мы и готовы к полёту! Но чтобы отправиться в космос, нам нужна ракета. Сейчас каждый из вас построит свою ракету. Посмотрите, какие детали у нас есть: прямоугольник — корпус ракеты, треугольник — нос ракеты, круги — иллюминаторы (окошки), и треугольники из красной и оранжевой бумаги — это пламя из сопла ракеты. Что сначала приклеим на лист картона?

Дети рассаживаются за столы. Воспитатель показывает образец и объясняет последовательность:

1. Приклеить корпус (прямоугольник) в нижней части листа.
2. Сверху приклеить нос (треугольник).
3. Приклеить иллюминаторы (круги) на корпус.
4. Внизу под корпусом приклеить пламя (треугольники).

Во время работы воспитатель включает космическую музыку, ходит между столами, помогает затрудняющимся, задаёт вопросы: «Сколько иллюминаторов у твоей ракеты?», «Какого цвета пламя?», «Твоя ракета полетит далеко?»

Когда работы готовы, воспитатель предлагает разместить ракеты на магнитной доске — получается «космодром».

Воспитатель: Ребята, какие красивые ракеты у вас получились! Наш космодром готов к запуску. А теперь — внимание! Три, два, один… Поехали! (Дети хором повторяют «Поехали!»)

3. Заключительная часть (3–4 мин)

Воспитатель: Вот мы и вернулись из космического путешествия! Вам понравилось? (Ответы детей) Давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали:

• С какими планетами мы познакомились? (Дети называют)
• Кто первым полетел в космос? (Юрий Гагарин)
• Что такое невесомость? (Когда предметы и люди «парят», нет притяжения)
• Что вам было делать сложнее — отвечать на вопросы или мастерить ракету?

Рефлексия:
Воспитатель раздаёт каждому ребёнку «билет-пропуск» — карточку со звездой двух цветов.

Воспитатель: Если вам понравилось путешествие и было интересно — поднимите звезду жёлтого цвета. Если было скучно или что-то не получилось — звезду синего цвета.

(Оценивает результаты, поддерживает тех, кто поднял синюю звезду: «Ничего, в следующий раз обязательно получится!»)

Воспитатель: Космонавты, вы сегодня были настоящими героями — много узнали, построили ракеты и совершили полёт. Молодцы! Наше путешествие окончено. До новых встреч!

Методические советы для воспитателя:

• Если в группе есть дети с трудностями в речи, заранее проговорите ключевые слова (Солнце, планета, космонавт, невесомость) — можно повесить картинки-подсказки.
• При наличии проектора или интерактивной доски используйте короткую анимацию или видеофрагмент запуска ракеты — это усилит мотивацию.
• Занятие можно адаптировать под индивидуальные особенности: детям, быстро справившимся с аппликацией, предложить дорисовать звёзды или космонавта рядом с ракетой.