Конспект НОД по образовательной области "Познавательное развитие" "Наши шестиногие друзья" в старших группах ДОУ
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

                              Наши шестиногие друзья.

        Программное содержание:

1.        Учить детей умению выделять и обобщать характерные признаки насекомых.

2.        Развивать сложные формы диалогической речи: развернутые выводы, суждения, умозаключения, упражнять в связной речи, точном использовании слов.

3.        Углубить понимание детьми необходимости охранять полезных насекомых, оберегать их.

4.        Обучать детей умению слушать товарища, воспитателя, сдерживать себя, отвечать на поставленные вопросы.

Предварительная работа:

1.        Рассматривание иллюстраций о насекомых.

2.        Чтение воспитателем природоведческой литературы (самообразование).

3.        Чтение художественной литературы.

4.        Наблюдение за куколкой бабочки и пчелой.

         Ход занятия:

        Воспитатель: Велик и разнообразен животный мир нашей Родины! (Показ диапозитивов с изображением жуков, бабочек.) Какие животные изображены на картинках?

        Дети: Бабочки, жуки, насекомые.

        Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о насекомых. Вы наблюдали за насекомыми на участке летом, в уголке природы, слушали рассказы, рассматривали иллюстрации. Как вы узнали, что это насекомые?

        Дети: У них усики, голова, брюшко, крылья, шесть ног.

        Воспитатель: Где живут насекомые?

Дети: На деревьях, в кустах, в траве, песке, земле, под корой и между камнями.

        Воспитатель (показывает иллюстрации с изображением бабочки, жука, стрекозы): Сравните этих насекомых по внешнему виду. Чем они похожи?

        Дети: Жук, стрекоза, бабочка – насекомые, у них есть крылья, усики, шесть ног.

        Воспитатель: Чем они отличаются друг от друга?

        Дети: Жук хорошо ползает. У бабочки крылья широкие и непрозрачные, у стрекозы прозрачные и длинные.

        Воспитатель: Как можно назвать одним словом жуков и бабочек?

Дети: Насекомые.

Воспитатель: Почему насекомые называются животными?

Дети: У них есть конечности, они передвигаются в поисках пищи, питаются растениями и животными, они видят и спасаются от врагов.

Воспитатель: Назовите насекомых, которые жужжат, стрекочут, прыгают, бегают.

Дети: Жужжат разнообразные жуки, стрекочут кузнечики, саранча, цикада, прыгают блошки, кузнечики, бегают разные жуки.

Воспитатель: Назовите насекомых, которых мы наблюдали на улице на участке летом.

Дети: Божья коровка, муравьи, пчелы, осы, бабочки (лимонница, капустница, крапивница), стрекозы.

Воспитатель: Чем питаются насекомые?

Дети: Соком растений, растениями, другими насекомыми.

Воспитатель: Что помогает насекомым лучше защищаться от врагов?

Дети: Окраска.

Воспитатель: Правильно, дети, многих насекомых спасает от врагов их окраска, они незаметны и похожи на цветок. А чем отличаются насекомые от других животных?

Дети: Количеством ног, у них шесть ног.

Воспитатель: Правильно, поэтому их называют шестиногими. Послушайте внимательно: собрались насекомые на лесной полянке и стали рассказывать друг другу, кто как зиму провел. Бабочка-крапивница сказала: «Я зимовала под крышей старого сарая, там была темная, уютная щель». «Я…», - сказал муравей. «А мы…», - зажужжали пчелы и жуки. «А я…», - зашуршала гусеница. Что сказали насекомые? Где они зимовали?

Дети: Муравьи зимуют в своих муравейниках. Пчелы – в ульях. Жуки – в щелках под корой. Гусеницы – в опавших листьях, щелках коры.

Воспитатель: Какие бабочки просыпаются первыми?

Дети: Крапивница, лимонница.

Воспитатель: Как вы думаете, почему?

Дети: Крапивница зимует взрослой бабочкой, а большинство других бабочек зимуют куколками.

Воспитатель: Послушайте загадку: в мае месяце появился не рак и не птица, не человек. Нос долог, голос тонок, летит – кричит, сядет – молчит. Кто его убьет, тот свою кровь прольет. Про кого эта загадка?

Дети: Про комара.

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: Комар когда летит – пищит. Когда сядет на руку человека – он пьет кровь и молчит.

Воспитатель: А как вы считаете, полезны ли насекомые?

Дети: Да.

Воспитатель: Каких полезных насекомых вы знаете? Расскажите, в чем их польза.

Дети: Насекомые опыляют растения, пчелы делают мед,  муравьи очищают лес, жужелица поедает вредителей растений, бабочки украшают природу.

Воспитатель: Дети, вы правильно назвали полезных насекомых. Я вам хочу напомнить, что стрекоза тоже полезное насекомое. Все стрекозы – воздушные хищники! Они схватывают на лету мух, комаров и др. вредных насекомых. Берегите стрекоз!

Проворные жужелицы, божьи коровки уничтожают  вредных насекомых. Это полезные жуки. Миллионная армия муравьев – хорошая защита леса и садов. Муравьев надо беречь, охранять и не разорять муравейники. Без насекомых не давали бы урожая многие культурные растения – плодовые, гречиха, подсолнечник, не было бы так много растений и цветов.

(Воспитатель показывает детям изображения бабочек, подлежащих особой охране на территории Ленинградской обл.)

Этот стенд мы повесим в уголке для родителей, а вы расскажете об этих бабочках. Итак, дети, мы сегодня убедились, как много интересного в мире насекомых. Эти наблюдения продолжим летом. Мне очень понравилось. Как вы работали на занятии, рассуждали, отвечали на вопросы, дополняли товарищей. Занятие закончено.