Конспект непосредственно-образовательной деятельности (НОД) в старшей группе по познавательному развитию на тему «Путешествие по Санкт-Петербургу»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности (НОД) в старшей группе по познавательному развитию на тему «Путешествие по Санкт-Петербургу» (Достопримечательности)

Цель: Расширение и закрепление знаний детей о родном городе (Санкт-Петербурге), его главных достопримечательностях.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с узнаваемыми достопримечательностями города (Медный всадник, Адмиралтейство, Петропавловская крепость, Дворцовая площадь, разводные мосты).
2. Закрепить понятие «малая Родина», учить узнавать город на иллюстрациях.
3. Дать элементарные представления об истории основания города (Петр I).

Развивающие:

1. Развивать связную речь, умение составлять короткие рассказы-описания.
2. Развивать наглядно-образное мышление, внимание и память.
3. Активизировать словарь детей словами: архитектура, скульптура, Нева, купол, шпиль, гранит.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство гордости за свой город, любовь и бережное отношение к его истории.
2. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение слушать друг друга.

Предварительная работа

• Чтение стихов о городе.
• Рассматривание иллюстраций, открыток с видами Санкт-Петербурга.
• Просмотр презентации «Мой город».
• Беседа о реке Неве и мостах.
• Работа с разрезными картинками о достопримечательностях Санкт-Петербурга.

Материалы и оборудование

• Набор крупных иллюстраций, собранных из разрезных частей (Петропавловская крепость, Медный всадник, Дворцовая площадь, разводной мост, шпиль Адмиралтейства).
• Мультимедийное оборудование для показа видео (1-2 минуты) «Развод мостов»
• Разрезные картинки (пазлы) «Мосты».
• Аудиозапись «Саундтрек к белым ночам» (классическая музыка).
• Игрушка Незнайка.

4. Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель собирает детей в круг.

Воспитатель: Ребята, сегодня в гости к нам пришел Незнайка. Посмотрите. (Показывает игрушку Незнайку).
Он живет в Солнечном городе и приехал в гости в наш город. Он рассказал мне, что слышал, что наш город самый красивый и необычный на Земле. Хочет, чтобы мы ему рассказали о нем.

Воспитатель: Расскажем Незнайке про наш город? Тогда отправляемся в путешествие!

Вводная беседа «Как назвать город?»

Воспитатель: Скажите, как называется город, где мы живем? (Санкт-Петербург). А знаете, как его называют ласково? (Питер).
У нашего города много имен. Его называют Северной Венецией (потому что много воды и мостов) и Городом на Неве.

Воспитатель: На какой реке стоит наш город? (На Неве).
Давайте мы сейчас представим, что мы — маленькие капельки этой реки. Закройте глазки, послушайте музыку и почувствуйте себя волнами Невы.
(Проводится психогимнастика под музыку — дети плавно покачивают руками).

Знакомство с достопримечательностями (путешествие по достопримечательностям (крупные иллюстрации, собранные из разрезных частей)

Воспитатель: Ну что, готовы отправиться с Незнайкой в путешествие по нашему любимому городу.

Остановка 1. «Где родился город?»
(Показ иллюстрации Петропавловской крепости).

Воспитатель: Посмотрите на эту крепость. Это самое первое здание, с которого начался наш город. Ее построил царь Петр I на Заячьем острове. Стены очень толстые, а внутри есть собор с высоким золотым шпилем.
— Как называется эта крепость? (Петропавловская).

Остановка 2. «Главная площадь»
(Показ иллюстрации Дворцовой площади и Александровской колонны).

Воспитатель: А это сердце нашего города. Посмотрите, как здесь много места. Раньше здесь проводили парады. Посередине стоит высокая колонна-памятник. Кто знает, как называется эта площадь? (Дворцовая).

Остановка 3. «Хранители города»
(Показ иллюстрации памятника Медный всадник).

Воспитатель: А это самый знаменитый памятник Петру I. Он стоит на огромном камне-скале. Всадник сидит на вздыбленном коне. Этот памятник называют Медный всадник, хотя он сделан из бронзы.
— Как вы думаете, почему конь поднялся на дыбы? (Остановил коня на крутом берегу Невы).

Остановка 4. «Кораблик над городом»
(Показ иллюстрации Адмиралтейства).

Воспитатель: А это здание Адмиралтейства, где раньше строили корабли. На самом верху башни блестит тонкий золотой шпиль. А на самом конце шпиля — маленький золотой кораблик. Это один из символов нашего города.

Воспитатель: Давайте и мы с вами немного отдохнем и покажем Незнайке, как плавают кораблики.

Физкультминутка «По Неве плывут кораблики»

Дети выполняют движения по тексту.

Как по Неве-реке,
По широкой воде,
Плывут кораблики с волнами.
(Руки в стороны, покачивания корпусом)

Вверх волна и вниз волна,
(Поднимаем и опускаем руки в замке)
А над ними — тишина.
(Присели, приложили палец к губам)

На носочки встали,
Шпиль руками достали!
(Потянулись вверх)

«Тайна разводных мостов»

Воспитатель: Самая главная сказка нашего города происходит ночью, когда мы спим. Что происходит с мостами ночью? (Их разводят).

(Показ иллюстрации разведенного Дворцового моста).

Воспитатель: А хотели бы увидеть развод мостов?

Показать детям короткое видео (1-2 минуты) «Развод мостов»

Воспитатель: Давайте проверим, сможете ли вы собрать картинку моста.

Дидактическая игра «Собери мост» (Пазлы).
Дети делятся на группы и собирают из частей изображение разводного моста.

Речевая игра «Придумай слово о городе»

Воспитатель: Наш Петербург красив в любую погоду. Мы с вами видели золотые шпили, высокие мосты, широкую Неву. Давайте подарим Незнайке много красивых слов о нашем городе.

Игра «Какой? Какая?»
Воспитатель бросает мяч, ребенок ловит и отвечает:
— Город (какой?) — ... (прекрасный, великий, гранитный, дождливый, солнечный, сказочный).
— Нева (какая?) — ... (могучая, широкая, холодная, красивая).
— Мосты (какие?) — ... (разводные, большие, каменные).
— Соборы (какие?) — ... (золотые, величественные, высокие).

Итог занятия

Вопросы для закрепления:

1. Какая достопримечательность вам сегодня больше всего запомнилась?
2. Какой самый главный памятник Петру I? (Медный всадник).
3. Где мы живем? (В Санкт-Петербурге).

Воспитатель: Мы любим наш город и гордимся им. Когда мы вырастем, мы обязательно сохраним его красоту для будущих детей!

Воспитатель: Ребята, Незнайка очень рад, что узнал много интересного о нашем городе, благодарит и хочет угостить вас конфетами. Ему пора уезжать домой, чтобы поскорее рассказать своим друзьям о нашем городе. Давайте попрощаемся с ним.

 Незнайка уходит, а воспитатель угощает детей конфетами от Незнайки.

В конце занятия можно предложить детям раскраски с изображением любимых мест города.

Под аудиозапись «Саундтрек к белым ночам» (классическая музыка) дети раскрашивают раскраски.